寫在前面

相信《我和我的家鄉(xiāng)》電影中由鄧超和閆妮主演的《回鄉(xiāng)之路》單元一定讓很多觀眾都領(lǐng)略了大漠風沙的狂野與彪悍。

農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境

志愿填報有一條不成文的規(guī)矩：成熟的學科早已具有了屬于自己的專業(yè)體系和術(shù)語，年輕的學科因為無法從現(xiàn)有的學科體系中找到準確的定位，因此需要將名字堆疊得很長。從而名字越大的專業(yè)，所學的東西往往越寬泛。農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)正是如此。

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農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境屬于農(nóng)學門類，自然保護與環(huán)境生態(tài)類一級學科下的具體專業(yè)。初看這個專業(yè)，人們很難在腦海里想象到對應的職業(yè)，事實上，該專業(yè)舊稱土壤與化肥專業(yè)，后來為了便于招生，改成了現(xiàn)在的名字。因此，該專業(yè)對口的就業(yè)去向是土肥站——土肥站是農(nóng)業(yè)部門的一個事業(yè)單位，最基層是縣市土肥站，主要職責是對全縣的土壤肥力進行觀測，并制定培肥施肥方案。同時，由于事業(yè)單位并不能容納如此多的就業(yè)崗位，因此本專業(yè)的大部分畢業(yè)生，其對口的就業(yè)去向是化肥廠。

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在學習內(nèi)容上，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境的研究對象可以概括成“土、水、環(huán)、肥”四個主要方面，以此促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、降低環(huán)境污染。除了上面介紹過的土壤和化肥，“水”指的是水資源，對應的具體課程包括水資源與水環(huán)境管理、節(jié)水農(nóng)業(yè)理論與技術(shù)等課程，“環(huán)”指的是環(huán)境，對應的是專業(yè)核心課程中的環(huán)境學、環(huán)境管理學等課程。

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此外，作為農(nóng)業(yè)類專業(yè)，對應專業(yè)名稱中的“農(nóng)業(yè)”二字，農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)除了農(nóng)業(yè)類專業(yè)普遍要求的數(shù)理化生基礎(chǔ)課程，還需要學習植物類的有關(guān)課程，如植物學、植物營養(yǎng)學、植物生理學等等。

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當然，不能指望本科生學習了一年課本的知識，就有實施系統(tǒng)的農(nóng)業(yè)工程的經(jīng)天緯地、呼風喚雨之能，因此上面所列舉的“土、水、環(huán)、肥”中的環(huán)境類課程，大多屬于文科性質(zhì)的紙面知識。以“環(huán)境學”為例，學習的主要框架包括地球資源與環(huán)境問題、大氣污染、水體污染、固體污染、噪聲污染和可持續(xù)發(fā)展等模塊，更多的以介紹性的概念原則為主，并不涉及可操作的具體技能。換言之，對就業(yè)并無幫助。

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而“水”、“土”則取決于各院校的優(yōu)勢方向，普遍來說，該專業(yè)在大部分院校仍是以土壤學為主，原因很簡單，水資源與水環(huán)境是外生的，受外界的影響更大，水資源治理也并非靠農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的一己之力就能實現(xiàn)，而土壤環(huán)境則相對穩(wěn)定、不易變化，易于在肥力上加以改善和培養(yǎng)。

因此，“土”、“肥”結(jié)合才是本專業(yè)的本質(zhì)，事實上，本專業(yè)的大部分實習也是以土壤、地質(zhì)為主，并要求學習相關(guān)的軟件使用，如GIS（地理信息系統(tǒng)）、GPS（全球定位系統(tǒng)）、RS（遙感）。因此，該專業(yè)是實打?qū)嵉孛娉S土背朝天。

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農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)過于疏闊且缺乏具體應用的技能，就業(yè)選擇狹窄，轉(zhuǎn)行率高，就業(yè)風評哀聲一片，學生普遍處于迷茫和后悔的焦慮情緒中。事實上，事業(yè)單位、科研院所和公務(wù)員隊伍消化不了那么多找不到好工作的本專業(yè)學生，因此對于大部分人而言，并不推薦報考農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)。

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水土保持與荒漠化防治

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這是一門對口就業(yè)明確，但就業(yè)方向狹窄的專業(yè)，對于水土保持與荒漠化防治專業(yè)來說，畢業(yè)后做什么，比在校時學什么更為重要。

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字面來看，該專業(yè)分為水土保持和荒漠化防治兩個方向，或許大部分同學對水土保持缺少概念，卻很容易想象出荒漠化防治的就業(yè)場景：去大西北種植梭梭樹。

事實并非如此，事實上，大部分本專業(yè)的學生，畢業(yè)后是去往全國各地，從事水土保持的工作。也正因如此，該專業(yè)簡稱為：水保。

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水保專業(yè)的對口就業(yè)是負責水土保持生態(tài)建設(shè)、生產(chǎn)建設(shè)項目水土流失防治和其它生態(tài)環(huán)境改善相關(guān)的規(guī)劃、設(shè)計、監(jiān)測、科研和管理等工作。更具體的說，編制水保方案。

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水土保持方案，簡稱“水保方案”，是建設(shè)單位在生產(chǎn)建設(shè)中，按規(guī)定格式編寫或填寫、上報水土保持主管部門審批的防治水土流失的措施，及施工程序的書面報告。

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所謂建設(shè)單位，指的是建筑工程的投資方，作為業(yè)主出錢并監(jiān)督施工。中國著名的建筑單位包括：中國鐵道建筑總公司 、中國建筑工程總公司、 中國建筑股份有限公司、中國建筑國際集團有限公司，以及各省的建筑公司等巨無霸央企國企。

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而根據(jù)水利部《水土保持方案編制資質(zhì)管理辦法》，從事水土保持方案編制的單位，應申請加入中國水土保持學會，成為學會的團體會員單位；取得《水土保持方案編制資格證書》；并在資格證書等級規(guī)定的范圍內(nèi)從事水土保持方案編制業(yè)務(wù)。也就是說，編制水土保持方案并不是想當然拍腦袋的活，而是一項具有深度專業(yè)護城河的工作。

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在修筑具體工程中（比如修筑一條高速公路或者機場），由于占用了大量的土地面積，會在一定程度上造成植被的破壞和水土流失，建筑單位往往需要尋找專門的水保公司，進行水保方案的編制。

水保公司往往是各地的國有企業(yè)，專門負責為各級政府、企事業(yè)單位提供水土保持方案編制、水土保持監(jiān)測、水土保持工程施工監(jiān)理和水土保持設(shè)施專項驗等產(chǎn)品和工程咨詢服務(wù)。也是大部分水保專業(yè)同學的就業(yè)去向?？梢钥闯?，對口明確和國有屬性，是水保專業(yè)顯著的就業(yè)特征。

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水保專業(yè)的另一就業(yè)方向是荒漠化防治。然而，事實上并沒有一類專門的部門專門負責祖國西北的荒漠化防治的任務(wù)（甚至連負責北京的都沒有），對應的就業(yè)去向仍然是公務(wù)員序列的水利部門。

每一級水行政主管部門都有水土保持部門，負責當?shù)氐乃亮魇е卫砗退亮魇У谋O(jiān)督檢查。此外，河湖管理處、環(huán)保局等行政部門和事業(yè)單位，以及科研院所、設(shè)計院，也是對口招錄水保專業(yè)的主力軍。

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在學習內(nèi)容上，專業(yè)核心課程仍分為水土保持和荒漠化防治兩方面，屬于前者的有開發(fā)建設(shè)項目水土保持、水土保持規(guī)劃與設(shè)計、水土保持工程學等，屬于后者的則有土壤侵蝕原理、林業(yè)生態(tài)工程學、荒漠化防治工程學等課程。此外，還有工程制圖與CAD、水土保持監(jiān)理、水土保持規(guī)劃與方案編制、水土流失及荒漠化監(jiān)測與評價等實務(wù)課程，這些課程一起構(gòu)建起水保專業(yè)的護城河。

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對于本專業(yè)的畢業(yè)生而言，能夠編制水保方案，進行高標準農(nóng)田規(guī)劃，熟練掌握ArcGIS處理數(shù)據(jù)，CAD畫工程措施圖等水保專業(yè)的通行硬技能，是在就業(yè)中脫穎而出的關(guān)鍵。

即使在農(nóng)學中，水保仍然算是一個小眾而冷門的專業(yè)，即使是中國農(nóng)業(yè)大學都尚未開設(shè)。水保專業(yè)的就業(yè)仍然偏窄，工作并不好找，且往往需要在外奔波，但好在有專業(yè)對口的崗位和行業(yè)，仍不失為農(nóng)學專業(yè)中術(shù)業(yè)有精專的選擇。

以下是教育部陽光高考信息平臺對農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)、水土保持與荒漠化防治專業(yè)的官方介紹：

要點總結(jié)：

1. 農(nóng)業(yè)資源與環(huán)境專業(yè)的學習內(nèi)容過于寬泛，前身是土壤與化肥專業(yè)，主要對口就業(yè)是化肥廠，就業(yè)情況不佳，不推薦報考；

2. 水土保持與荒漠化防治專業(yè)的主要就業(yè)去向是公務(wù)員和事業(yè)單位，就業(yè)面狹小，但就業(yè)對口，主要工作是編制水保方案；

3. 水土保持與荒漠化防治專業(yè)需要重點掌握工程制圖與CAD、水土保持監(jiān)理、水土保持規(guī)劃與方案編制等技能。

下期預告：

下一期我們將介紹設(shè)施農(nóng)業(yè)科學與工程、茶學這兩個專業(yè)，我們下一講見。