2019年初，工作之余刷抖音解乏，無(wú)意中看到關(guān)于消防考試的宣傳，很有緣分的是教育機(jī)構(gòu)~西安優(yōu)路的辦公地點(diǎn)就在我租的房子的隔壁。接待人員告知我3年考試循環(huán)周期，消防開(kāi)考主要起因是2015年天津大爆炸被國(guó)家重視，前景不錯(cuò)，于是就決定報(bào)班（帶面授的班級(jí)），他們建議我卸載分散注意力的視頻軟件，包括抖音，我當(dāng)場(chǎng)卸載。因?yàn)槲抑雷约菏欠窍缹I(yè)的，零基礎(chǔ)，既然決定了，不專心學(xué)習(xí)，是無(wú)法考試通過(guò)的，所以需要破釜沉舟。?

4月1號(hào)，開(kāi)始拿著機(jī)構(gòu)發(fā)的精講集合，從技術(shù)實(shí)務(wù)入手，剛開(kāi)始看關(guān)于消防的初步了解的視頻，對(duì)資料中提到的“防火墻，袋形走道”等等這些詞語(yǔ)非常陌生，逐句向后臺(tái)答疑請(qǐng)教?？吹椒阑痖g距，耐火等級(jí)，這些表格，自己抄一遍，發(fā)現(xiàn)對(duì)稱的規(guī)律，只要是工作閑暇時(shí)就默寫表格，發(fā)現(xiàn)4月20號(hào)（郭老師的第一堂面授課）我才把建筑防火看了一遍，不巧的是4月20號(hào)，21號(hào)這兩天講的是消防設(shè)施的內(nèi)容，完全懵了，硬著頭皮堅(jiān)持，第一天聽(tīng)完頭疼的不行，回去吃了晚飯就睡，第二天還好，跟著老師展示的圖片理解一點(diǎn)點(diǎn)，其中的原理，數(shù)據(jù)，就跟聽(tīng)天書(shū)一樣，課間有學(xué)員問(wèn)老師問(wèn)題，我不會(huì)，不知從何問(wèn)起，就傻傻的聽(tīng)著，離場(chǎng)后問(wèn)同行的同學(xué)“什么是袋形走道”，那個(gè)場(chǎng)景依然歷歷在目。

回到住處，沮喪的，想放棄，（此刻又翻了翻綜合能力，案例分析，眉頭緊皺），就向班主任求教，她給出一些建議，原來(lái)4~8月的精講才是逐條解釋，看到新希望。又想到大學(xué)時(shí)候自己參加自考，平時(shí)沒(méi)參加老師的課，全憑自己看書(shū)（那時(shí)候還沒(méi)智能手機(jī)）每次考試一次性通過(guò)，（除了本科英語(yǔ)因?yàn)閰⒓蛹倨诖蚬さ⒄`了多考一次，畢業(yè)論文已準(zhǔn)備好了，就差論文答辯，我急于到社會(huì)參加工作就放棄答辯，所以是大專學(xué)歷）于是重拾信心，下定決心；一定在下次面授課上聽(tīng)懂老師講的是什么！

時(shí)間調(diào)到7月20號(hào)，21號(hào)，令人印象深刻的王老師出現(xiàn)了，她采用動(dòng)漫的方式喚醒我們大腦中的知識(shí)，她喜歡現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)，令我既學(xué)到知識(shí)又大笑不止，鼓勵(lì)我們積極發(fā)言，我記得當(dāng)時(shí)回答了濕式自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)的原理，后來(lái)小聲跟著老師的順序說(shuō)出有關(guān)干式，預(yù)作用，雨淋系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，與旁邊的同學(xué)在課程結(jié)束依然探討單連鎖，雙連鎖，我講一遍，她們各自復(fù)述一遍，后來(lái)我們保持聯(lián)系，總是喜歡探討知識(shí)點(diǎn)

這4月20號(hào)到7月20號(hào)，對(duì)于自己的變化，我的感觸非常深，接下來(lái)細(xì)述：

1，每天學(xué)習(xí)平均5個(gè)小時(shí)，早上工作不忙時(shí)半小時(shí)到1個(gè)小時(shí)，下午和上午一樣，晚上至少3個(gè)小時(shí)。我本身不是理工科的，就是先了解一下每一句講的是什么，沒(méi)聽(tīng)清楚，走神了，好吧，回放一下，再聽(tīng)下一句。平常一條視頻30分鐘左右，下午開(kāi)始之前把上午看的快速瀏覽一下，有個(gè)回憶，好將知識(shí)串聯(lián)起來(lái)。晚上又把白天的快速瀏覽一下。晚上睡前腦海中想一想，第二天早上再想一想昨天主要學(xué)到什么，值得推敲的立即寫在備忘錄，白天想著，實(shí)在想不通就在學(xué)習(xí)群里發(fā)布自己的疑惑，或者向后臺(tái)答疑請(qǐng)教。

2，喜歡探討，在學(xué)習(xí)群里我不是最優(yōu)秀的，可是說(shuō)群里誰(shuí)最活躍，非我莫屬?？吹饺豪镉嘘P(guān)知識(shí)的探討，就很興奮，立即參與，就這樣“入魔”，一碰到消防知識(shí)，就燃燒了。有時(shí)急切，就用語(yǔ)音表達(dá)。很快，老師在群里發(fā)現(xiàn)討論中，誰(shuí)的不夠全面，誰(shuí)明顯錯(cuò)了，立即指出，回答對(duì)的予以鼓勵(lì)。慢慢的我愛(ài)上討論，答對(duì)了自然更有信心，答錯(cuò)了很慶幸我早發(fā)現(xiàn)自己的理解誤區(qū)，這樣考試時(shí)回憶曾經(jīng)討論時(shí)是錯(cuò)的，當(dāng)然可以更快的排除這個(gè)選項(xiàng)。

3，做筆記。不是抄書(shū)，不是打印，也不是越簡(jiǎn)化越好。完全抄書(shū)，容易產(chǎn)生“自欺欺人”，感覺(jué)自己好像吸收了，其實(shí)不然。打印出來(lái)，就是忘了“書(shū)非借不能讀也”，當(dāng)場(chǎng)學(xué)到大腦，遠(yuǎn)比收藏了慢慢學(xué)，要有效的多。簡(jiǎn)化的多，就會(huì)忽視定語(yǔ)，忘記誰(shuí)和誰(shuí)的關(guān)系，或者忘記先決條件是什么，只留結(jié)果在腦海，那么考試時(shí)都似曾相識(shí)，于是張冠李戴。 ?我在學(xué)習(xí)第三遍時(shí)才做筆記，單數(shù)頁(yè)面做記錄，雙數(shù)頁(yè)面留出來(lái)，把后來(lái)看到的相似的知識(shí)點(diǎn)，填充到雙數(shù)頁(yè)碼。 ?以系統(tǒng)為單元，把技術(shù)實(shí)務(wù)和綜合能力的相關(guān)內(nèi)容整理在一起（比如自動(dòng)噴水滅火系統(tǒng)的原理，安裝，維保筆記寫在一起），這樣再看規(guī)范時(shí)，把視頻沒(méi)涉及到的添加進(jìn)去。

4，勾勒生活場(chǎng)景，多繪圖，符號(hào)融入圖中。得知2018年案例分析關(guān)于醫(yī)院的圖形題，我作為2019年的新生，感覺(jué)這種題肯定會(huì)出，于是當(dāng)老師把圖標(biāo)符號(hào)發(fā)到群里，我第一時(shí)間模仿，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律，后來(lái)沒(méi)事就默寫這些“武功秘籍的符號(hào)”。給水及自噴系統(tǒng)，火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)等等，我很多遍的畫圖，思路漸漸印在腦海里，水路的走向，氣路的走向，電路的走向，就如三軍交織，在復(fù)雜的描述中判斷題目表達(dá)的是哪一路“出鞘”了。平時(shí)在群里喜歡打比喻，讓知識(shí)點(diǎn)擬人化。（具體如何，歡迎評(píng)論區(qū)留言）

?5，挖掘隱藏條件，自己給自己出題。就比如獨(dú)立建造的老年人照料設(shè)施，樓板的耐火極限1小時(shí)，不燃材料，設(shè)置在1層時(shí)，位于2個(gè)安全出口之間的房間，從房間任意點(diǎn)到安全出口的疏散距離，最長(zhǎng)多少？ 分析一下，2級(jí)耐火等級(jí)的老年人照料設(shè)施，查表格，任意點(diǎn)到疏散門的距離最大值20米，疏散門到安全出口的距離最大值25米，所以20+25＝45米。對(duì)嗎？細(xì)品，再細(xì)品。隱含條件是，建筑設(shè)計(jì)防火規(guī)范，自動(dòng)滅火系統(tǒng)8.3.4的第5個(gè)設(shè)置自動(dòng)滅火的場(chǎng)所：大、中型幼兒園，老年人照料設(shè)施。所以答案應(yīng)為451.25＝56.25米。自己做題少是今年不太足的地方，還是多看規(guī)范，多做題，在2020年考過(guò)技術(shù)實(shí)務(wù)。

8月份到10月份，把綜合能力，案例分析的視頻用8，9這2個(gè)月看完，技術(shù)實(shí)務(wù)用3個(gè)月打的基礎(chǔ)，讓另外2門理解更通暢些，10月份翻看規(guī)范，也做點(diǎn)題。11月考前還在看規(guī)范。

以上僅鄙人拙見(jiàn)，歡迎各位吐槽，只要有利于我考試的，多多益善。也祝愿老考生不急不躁，也希望新考生不慌不忙。

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