本項目包含程序+源碼+數(shù)據(jù)庫+LW+調試部署環(huán)境，后臺私信UP主可獲取一套本項目的java源碼和數(shù)據(jù)庫參考。

項目運行環(huán)境配置：

Jdk1.8 + Tomcat7.0 + Mysql + HBuilderX（Webstorm也行）+ Eclispe（IntelliJ IDEA,Eclispe,MyEclispe,Sts都支持）。

項目技術：

Springboot + mybatis + Maven +mysql5.7或8.0+html+css+js等等組成，B/S模式 + Maven管理等等。

環(huán)境需要

1.運行環(huán)境：最好是java jdk 1.8，我們在這個平臺上運行的。其他版本理論上也可以。

2.IDE環(huán)境：IDEA，Eclipse,Myeclipse都可以。推薦IDEA;

3.tomcat環(huán)境：Tomcat 7.x,8.x,9.x版本均可

4.硬件環(huán)境：windows 7/8/10 4G內存以上；或者 Mac OS；

5.是否Maven項目: 否；查看源碼目錄中是否包含pom.xml；若包含，則為maven項目，否則為非maven項目

6.數(shù)據(jù)庫：MySql 5.7/8.0等版本均可；

畢設幫助，指導，本源碼分享(找UP主)，調試部署

3.2 系統(tǒng)性能分析

3.2.1 系統(tǒng)安全性

學生綜合信息管理制度必須由領導機構嚴格執(zhí)行。具體要求如下：

（1）如果要使用學生綜合信息管理系統(tǒng)，必須先注冊才能進行登錄。未獲許可的使用者，不可以任意的方法，進入或瀏覽系統(tǒng)資訊及資料，因而本系統(tǒng)將會得到保護。

（2）在不同司法管轄區(qū)的具體實施。使用其他權限登錄時，無法跳過此操作[9]。

（3）如果專門應用，該系統(tǒng)將包含許多必須保密的數(shù)據(jù)和信息。該系統(tǒng)存在系統(tǒng)漏洞，發(fā)布此信息將給用戶造成重大損失。因此，我們充分保證了該規(guī)則和系統(tǒng)的發(fā)展趨勢。

3.2.2 數(shù)據(jù)完整性

（1）必須對所有的數(shù)據(jù)進行詳盡的記載，而該信息的內容不得為空白。

（2）各種資料的關聯(lián)一定要恰當。

（3）在不同的檔案中，同一資料資訊應該互相相符[10]。

3.3 系統(tǒng)功能分析

學生綜合信息管理系統(tǒng)主要有管理員和導員、學生、教師四個功能模塊，以下將對這四個功能的作用進行詳細的剖析[11]。

管理員模塊：管理員在系統(tǒng)中的是核心用戶，管理員登錄后，可以對后臺系統(tǒng)進行管理。主要功能有：系統(tǒng)首頁、個人中心、學生管理、教師管理、導員管理、班級信息管理、學院信息管理、公告信息管理、課程信息管理、作業(yè)信息管理、代辦提醒管理、學生成績管理等功能。管理員用例如圖3-1所示。

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圖3-1 管理員用例圖

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導員：導員進入系統(tǒng)可以對系統(tǒng)首頁、個人中心、學生管理、公告信息管理、課程信息管理、作業(yè)信息管理、代辦提醒管理、學生成績管理等進行操作。導員用例如圖3-2所示。

圖3-2導員用例圖

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學生：學生進入系統(tǒng)可以對系統(tǒng)首頁、個人中心、公告信息管理、課程信息管理、作業(yè)信息管理、代辦提醒管理、學生成績管理等進行操作。學生用例如圖3-3所示。

圖3-3學生用例圖

教師：教師進入系統(tǒng)可以對系統(tǒng)首頁、個人中心、公告信息管理、課程信息管理、作業(yè)信息管理、代辦提醒管理、學生成績管理等進行操作。教師用例如圖3-4所示。

圖3-4教師用例圖

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3.4 系統(tǒng)流程分析

3.4.1 數(shù)據(jù)開發(fā)流程

學生綜合信息管理系統(tǒng)開發(fā)時，首先對此系統(tǒng)進行需求分析，進而對系統(tǒng)進行模塊、編碼等詳細設計總體的設計規(guī)劃，設計系統(tǒng)功能模塊，數(shù)據(jù)庫的選擇等，本系統(tǒng)的開發(fā)流程如圖3-5所示

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圖3-5系統(tǒng)開發(fā)流程圖

3.4.2 用戶登錄流程

要想利用這個軟件來進行系統(tǒng)的安全管理，首先需要登錄到該軟件中。如圖3-6所示。

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圖3-6登錄流程圖

3.4.3 系統(tǒng)操作流程

用戶登錄系統(tǒng)時需要輸入正確的正確的用戶名和密碼，數(shù)據(jù)庫在進行匹配核實后匹配結果正確才能進入系統(tǒng)，若錯誤則提示用戶名或密碼錯誤，即無法登錄。操作流程如圖3-7所示。

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圖3-7 系統(tǒng)操作流程圖

3.4.4 添加信息流程

管理員可以添加信息，用戶添加可以自己權限內的信息，輸入信息后，要想利用這個軟件來進行系統(tǒng)的安全管理，首先需要登錄到該軟件中。添加信息流程如圖3-8所示。

圖3-8 添加信息流程圖

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3.4.5 修改信息流程

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管理員可以修改信息，用戶可以修改自己權限內的信息，首先進入修改信息界面，輸入需要修改信息，在系統(tǒng)進行判定為正確和合規(guī)后修改成功，并將數(shù)據(jù)更新至數(shù)據(jù)庫。信息不合法則修改失敗，重新輸入。修改信息流程圖如圖3-9所示。

圖3-9修改信息流程圖

3.4.6刪除信息流程

管理員可以刪除信息，點擊刪除按鈕，系統(tǒng)會提示是否刪除信息，點擊確定，則信息被刪除，數(shù)據(jù)庫中的信息隨之刪除，刪除信息流程圖如圖3-10所示。

圖3-10 刪除信息流程圖

4.1 系統(tǒng)概要

在對該方法進行了系統(tǒng)的解析之后，進行了一個包括了整體和細節(jié)的記性系統(tǒng)的設計。整體的設計僅僅是一個整體的方案，通過整體的方案，我們可以將整個體系中的某些部分分割開來，比如文件，文檔，數(shù)據(jù)等等。經(jīng)過整體的規(guī)劃，我們可以將這些軟件的各個部分，都分成了不同的部分。不過這僅僅是一種初步的分類，并未實際實施。

總體來說，這是一個初步的方案，也是一個工程。我們可以進行多種方案的綜合，在比較中，從性能、成本、效益三方面進行比較，最后得出最佳的產品，選用好的總體設計能夠減少成本，提高學校效益，從這一點來講，整體設計非常重要的。

學生綜合信息管理系統(tǒng)工作原理圖如圖4-1所示：

圖4-1 系統(tǒng)工作原理圖

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4.2 系統(tǒng)結構設計

構圖是系統(tǒng)的體系結構，體系結構是體系結構體系的一部分，體系結構體系是體系結構體系的重要組成部分。學生綜合信息管理系統(tǒng)的整體結構設計如圖4-2所示；

圖4-2 系統(tǒng)整體架構圖

4.3數(shù)據(jù)庫設計

在電腦資訊系統(tǒng)中，以資料庫為基礎。當前計算機體系中最重要的是數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫的發(fā)展好壞，直接關系到整個系統(tǒng)的性能與運行效率。

4.3.1 數(shù)據(jù)庫設計原則

利用 ER模式進行數(shù)據(jù)庫的概念結構設計。E-R模型法的組成元素有：實體、屬性、聯(lián)系，E-R模型用E-R圖表示，是一個關于工作環(huán)境中的事件的信息，而一個屬性是關于物理特征的說明。在系統(tǒng)的設計過程中，資料庫發(fā)揮了關鍵作用。下面設計出這幾個關鍵實體的實體—關系圖。

4.3.2 數(shù)據(jù)庫實體

在一個資料模式中，一個被稱作“實例”的實體，與真實的“事件”或者“物體”相匹配，可以與其它物體區(qū)分開來。例如，公司中的每個員工，家里中的每個家具。

本系統(tǒng)的E-R圖如下圖所示：

1、教師信息實體圖如圖4-3所示：

圖4-3教師信息實體圖

2、導員信息實體圖如圖4-4所示：

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圖4-4導員信息實體圖

3、代辦提醒實體圖如圖4-5所示：

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圖4-5代辦提醒實體圖

4、作業(yè)信息實體圖如圖4-6所示：

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?圖4-6作業(yè)信息實體圖

4.4.1 注冊時序圖

注冊時序圖，如圖4-1所示。

圖4-1 注冊時序圖

4.4.2 登錄時序圖

登錄時序圖如圖4-2所示。

圖4-2 登錄時序圖

4.4.3 管理員修改用戶信息時序圖

管理員修改用戶信息時序圖如圖4-3所示。

圖4-3 管理員修改用戶信息時序圖

4.4.4 管理員管理系統(tǒng)信息時序圖

管理員管理系統(tǒng)信息時序圖如圖4-4所示。

圖4-4 管理員管理系統(tǒng)信息時序圖

5.1 基本任務

該系統(tǒng)的實施方式是指能精確地描繪要實施的對象，以便后續(xù)的代碼可以按照系統(tǒng)的實際情況用編程的方式來寫相應的軟件。

系統(tǒng)實現(xiàn)的基本任務如下：????

（1）模塊的數(shù)據(jù)結構進行設計，在之前的需求分析、概要設計中更加明確地界定更加含糊的資料類型。

（2）更加精確地對每個模板進行了更加細致的算法設計，并對每個組件的處理過程進行了算法的說明。

（3）執(zhí)行實體化的資料庫。

（4）其他設計：有時候，還要考慮到系統(tǒng)的不同，如：輸入/輸出格式設計、代碼設計、人機對話設計等。

（5）對系統(tǒng)的說明書進行編寫。

（6）評審：審查程序中的規(guī)則和數(shù)據(jù)庫的實體構造。

系統(tǒng)結構可分為具有三個不同功能的包的java源代碼、系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫文件、界面代碼。java源代碼中三個不同包分別為控制、邏輯、縮寫層，分別控制也不同的程序具有不同的性質。有了他們就能對系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進行增刪改查，完成界面的顯示和數(shù)據(jù)統(tǒng)計，產生隨機數(shù)和屬性文件的讀取。定時器類、翻頁工具類等，包含了日期轉換、字符串處理、獲取編譯環(huán)境等信息。這些類極大地方便了Java編程，日常開發(fā)中，經(jīng)常要用來這些類。

5.2管理員功能模塊

管理員登錄，通過登錄頁面填寫用戶名、密碼、角色，進行登錄，如圖5-1所示。

圖5-1管理員登錄界面圖

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管理員登錄進入學生綜合信息管理系統(tǒng)可以對系統(tǒng)首頁、個人中心、學生管理、教師管理、導員管理、班級信息管理、學院信息管理、公告信息管理、課程信息管理、作業(yè)信息管理、代辦提醒管理、學生成績管理等功能，進行詳細操作，如圖5-2所示。

圖5-2管理員功能界面圖

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管理員點擊導員管理，在導員管理頁面中可以對導員賬號、導員姓名、年齡、性別、手機、學院、頭像等信息，進行查詢、新增或者刪除導員信息等操作，如圖5-3所示。

圖5-3導員管理界面圖

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管理員點擊學生管理，在學生管理頁面中可以對學號、姓名、年齡、性別、手機、班級、學院、頭像、導員賬號、導員姓名、教師賬號、教師姓名等信息，進行查詢、新增或者刪除學生信息等操作，如圖5-4所示。

圖5-4學生管理界面圖

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管理員點擊教師管理，在教師管理頁面中可以對教師賬號、教師姓名、年齡、性別、聯(lián)系電話、學院、頭像等信息，進行查詢、新增或者刪除教師信息等操作，如圖5-5所示。

圖5-5教師信息管理界面圖

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管理員點擊公告信息管理，在公告信息管理頁面中可以對標題、發(fā)布時間、封面等信息，進行查詢、新增或者刪除公告信息等操作，如圖5-6所示。

圖5-6公告信息管理界面圖

管理員點擊課程信息管理，在課程信息管理頁面中可以對學院、班級、課程名稱、課程分類、開課時間、結束時間、教師賬號、教師姓名、點擊次數(shù)等信息，進行查詢或者刪除課程信息等操作，如圖5-7所示。

圖5-7課程信息管理界面圖

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管理員點擊作業(yè)信息管理，在作業(yè)信息管理頁面中可以對學院、班級、作業(yè)名稱、課程名稱、布置時間、截止時間、教師賬號、教師姓名等信息，進行查詢或者刪除作業(yè)信息等操作，如圖5-8所示。

圖5-8作業(yè)信息管理界面圖

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管理員點擊代辦提醒管理，在代辦提醒管理頁面中可以對標題、班級、學院、發(fā)布時間、導員賬號、導員姓名、點擊次數(shù)等信息，進行查詢或者刪除代辦提醒等操作，如圖5-9所示。

圖5-9代辦提醒管理界面圖

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管理員點擊學生成績管理，在學生成績管理頁面中可以對學號、姓名、導員賬號、導員姓名、學院、班級、課程名稱、分數(shù)、教師賬號、教師姓名、登記日期等信息，進行查詢或者刪除學生成績等操作，如圖5-10所示。

圖5-10學生成績管理界面圖

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管理員登錄進入學生綜合信息管理系統(tǒng)進行不同模塊信息管理的總體流程圖如圖5-11所示。

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圖5-11管理員模塊總體流程圖

5.3導員功能模塊

導員登錄，通過登錄頁面填寫用戶名、密碼、角色，點擊登錄，如圖5-12所示。

圖5-12導員登錄界面圖

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導員登錄進入學生綜合信息管理系統(tǒng)可以查看系統(tǒng)首頁、個人中心、學生管理、公告信息管理、課程信息管理、作業(yè)信息管理、代辦提醒管理、學生成績管理等內容，如圖5-13所示。

圖5-13導員功能界面圖

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導員功能模塊操作流程圖如圖5-14所示：

圖5-14導員功能模塊操作流程圖

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5.4學生功能模塊

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學生注冊登錄，通過注冊登錄頁面填寫詳細信息，點擊注冊登錄，如圖5-15所示。

圖5-15學生注冊登錄界面圖

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學生登錄進入學生綜合信息管理系統(tǒng)可以系統(tǒng)首頁、個人中心、公告信息管理、課程信息管理、作業(yè)信息管理、代辦提醒管理、學生成績管理等內容，如圖5-16所示。

圖5-16學生功能界面圖

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