【吳守立講《論語》】第3講：學(xué)習(xí)《論語》的第一步？
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學(xué)習(xí)《論語》的第一步就是“素讀”。
“素讀”就是不追求理解所讀內(nèi)容的含義，只是純粹地讀。
現(xiàn)代人反對背誦，其實，這是自古以來就有的教育傳統(tǒng)，古人讀《論語》，不問意思，從來都是先背熟再說。
科舉考試從隋代創(chuàng)立，到唐朝開始普及，這之后《論語》就一直是私塾里的必讀教材。一個孩子七八歲開蒙，經(jīng)過一兩年識字寫字以后，就開始誦讀經(jīng)典，最先誦讀的經(jīng)典里一定有《論語》。
有人可能會認(rèn)為這樣“死記硬背”影響孩子的創(chuàng)造力，想象力？其實，不然。
南懷瑾先生曾就“背誦”有過非常精彩的論述，現(xiàn)專門援引過來：
“大家都會覺得很古怪，認(rèn)為在這個時代，怎么還要教小孩子背書？一般人不懂，這是中國人已喪失的基本教育方法，也可以說，西方人也忘記了。
人類原始的教育方法，只有一個，就是背誦。尤其是讀中國書，更要高聲朗誦。高聲朗誦，有什么道理呢？這個含意很多，朗讀多了，自然懂得言語與文字的音韻學(xué)。換句話，也懂得文字和語言之間拼音的學(xué)問。
不管中文、外文，高聲朗誦，慢慢悟進去，等長大了，音韻學(xué)懂了以后，將來的學(xué)問就廣博了，假使學(xué)外文，不管英文、法文、德文，統(tǒng)統(tǒng)會悟到音韻的拼法，一學(xué)就會。在中國古代，這是個普通的教育法，大家都會的。
我們讓孩子們背書、朗誦的方法，不須告訴理由。不管四書五經(jīng)，或是古書，任何一段，像唱歌一樣，很輕松愉快地背誦，不給他講解，偶然稍稍帶講解一點。這樣背下去以后，一輩子都有用，一輩子都忘不掉。不但中國文化要背，外文也要背?！?/strong>
猶太兒童素讀經(jīng)典
猶太人早期教育就是以記憶學(xué)習(xí)為中心，強調(diào)反復(fù)朗讀。他們認(rèn)為教育開始得越早越好，在孩子剛會說話時就開始教他們讀《圣經(jīng)·舊約》。
為了在孩子身上種下好種子，猶太兒童從1歲半就開始有意識地接受記憶訓(xùn)練，4歲時就要開始完全的思考行為，5歲時就要記住全部的《圣經(jīng)·舊約》。
全世界猶太人約1700萬人，僅占世界人口0.3%。自諾貝爾獎設(shè)立以來，猶太人共拿走了20%的化學(xué)獎、25%的物理獎、27%的生理與醫(yī)學(xué)獎、41%的經(jīng)濟學(xué)獎。
統(tǒng)計顯示，共有162位諾貝爾獎得主是猶太人，占全世界諾獎人數(shù)約20%！像愛因斯坦、弗洛伊德、馬克思、洛克菲勒、馬克·扎克伯格……這些耳熟能詳?shù)娜宋锒际仟q太人。
毫不夸張地說，素讀——不求理解、大量背誦的方法是培養(yǎng)天才的真實方法。
素讀經(jīng)典可以最大程度上開發(fā)一個人的大腦潛能，如果你希望孩子聰明，考試成績好，學(xué)習(xí)能力強，就一定要讓他及早讀經(jīng)，越早越好，最好在媽媽肚子里的時候就開始。孕媽媽替胎兒讀經(jīng)，母胎共振，是給孩子生命最好的精神滋養(yǎng)。這種精神滋養(yǎng)，在某種程度上來講，比物質(zhì)滋養(yǎng)更重要，更深遠(yuǎn)有意義。
天才科學(xué)家楊定一博士：兒童時期讀經(jīng)典確實更容易培養(yǎng)出天才
我家兩個寶寶，還在娘胎里，就已開始“熏陶”《論語》了。當(dāng)時家里客廳24小時循環(huán)播放《論語》，白天，媽媽邊在客廳散步，邊念《論語》給寶寶聽，現(xiàn)在，兩個寶寶（大寶四歲半，二寶三歲）已經(jīng)跟著背《論語》了。
學(xué)習(xí)《論語》的第一步就是“素讀”，先把原文通讀20~30遍再說（如果能閉關(guān)21天讀100遍，效果最好），至于理解經(jīng)義那是第二步的事。
一人行之成模范，眾人行之成風(fēng)氣。
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《論語》是中華文化的源代碼，也是中國人的國學(xué)必修課。
讀《論語》，知中華文化，懂善惡美丑。
讀《論語》，涵養(yǎng)智慧、心胸、氣質(zhì)、修養(yǎng)。
讀《論語》，讓孩子成為最好的人。
