受大環(huán)境的影響，很多學(xué)校也開(kāi)始進(jìn)行線上授課，但是對(duì)老師來(lái)說(shuō)，線上授課還是不太習(xí)慣，那影響線上授課的原因有哪些?

1、教與學(xué)心態(tài)發(fā)生變化

常規(guī)的課堂授課模式有利于教師主導(dǎo)地位和作用的發(fā)揮，利于教師對(duì)課堂教學(xué)的組織、控制與管理，當(dāng)老師直接面對(duì)著學(xué)生時(shí)，學(xué)生的行為都在規(guī)則的約束下來(lái)進(jìn)行，教師隨時(shí)都能巡視發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)指正，教師能夠直觀的感受到自己的授課效果，從而及時(shí)進(jìn)行反思調(diào)整。

而線上教學(xué)大多是教師面對(duì)的是電腦屏幕，常常像在演獨(dú)角戲，雖然軟件平臺(tái)提供了如文字交流、語(yǔ)音連麥等功能，但互動(dòng)的速度和效果沒(méi)有面對(duì)面來(lái)得直截了當(dāng)，不但功能切換麻煩，時(shí)間成本也高，互動(dòng)的性?xún)r(jià)相對(duì)比較低。

對(duì)多數(shù)教師而言，網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)少，每個(gè)人對(duì)線上教學(xué)的接受度、認(rèn)同感不相同，雖然培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會(huì)進(jìn)行了一些講座培訓(xùn)活動(dòng)，幫助教師熟練掌握在線授課技巧，提升網(wǎng)絡(luò)授課質(zhì)量，但在實(shí)際教學(xué)中會(huì)遇到各種狀況和問(wèn)題，一段時(shí)間內(nèi)會(huì)因心里沒(méi)底而感到焦慮。

2、教學(xué)準(zhǔn)備工作量不同

在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)工作中，授課之前的準(zhǔn)備工作是圍繞著授課內(nèi)容來(lái)完成的，如果是一個(gè)有一工作經(jīng)驗(yàn)的教師，課前準(zhǔn)備工作通常是常規(guī)的備課，找一些案例來(lái)充實(shí)和豐富教學(xué)內(nèi)容等，相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較輕松，而其他務(wù)性工作都有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，教師只需要按照求按時(shí)來(lái)到課堂上就可以。

線上授課教師都是在自己家里來(lái)完成，一切工作幾乎都依靠自己來(lái)完成，這對(duì)教師的責(zé)任心是個(gè)巨大的考驗(yàn)。網(wǎng)課依托的設(shè)備就是教師自己家的網(wǎng)絡(luò)和家庭電腦等，這些設(shè)施裝備的購(gòu)買(mǎi)、維護(hù)等都要教師自己來(lái)保障。

授課內(nèi)容方面，上授課前期要對(duì)課程進(jìn)行整體框架的一個(gè)重新整合，是一個(gè)大工程。由于線上授課受制于設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)等客觀因素，有些問(wèn)題是教師解決不了的，所以每次上課之前要有備用方案。

除了這些還有很多影響老師授課的因素，因?yàn)楹芏嗬蠋煻紱](méi)有做過(guò)線上課程，所以難免會(huì)遇到各種問(wèn)題，但是經(jīng)常做線上授課之后，面對(duì)問(wèn)題就沒(méi)有這么慌張了。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。