1.凡是能影響人的身心發(fā)展的活動都是教育。

【參考答案】

答：這種說法是錯誤的。

教育是一種有目的的培養(yǎng)人的社會活動，這是教育區(qū)別與其他事物現象的根本特征，是教育的本質屬性。教育是人類所特有的一種有意識的社會活動，是人類有意識地傳遞社會經驗的活動，是以人的培養(yǎng)為直接目標的社會實踐活動。

影響人的身心發(fā)展的活動，可能是有意識的，也可能是無意識的；可能是有目的的，也可能是無目的的。如果影響人的身心發(fā)展的活動是無意識、無目的的，就不能稱為教育。因此，題干的說法是錯誤的。

2. 教育具有歷史繼承性。

【參考答案】
答：這種說法是正確的。

教育的歷史繼承性是指每個時代的教育都與以往的教育
有著傳承與接續(xù)的關系。教育具有自身的規(guī)律，而規(guī)律是不以人們的意志為轉移
的客觀存在，人們只能越來越多地認識并利用它；同時，任何文化的發(fā)展和教育
的進步都是歷史長河中的一個組成部分。

這就決定了一定社會形態(tài)下的教育的思
想、制度、目標、內容、方法和手段，都是在繼承與超越前一社會形態(tài)教育的基
礎上產生的

3. 遺傳素質決定能力發(fā)展的水平。

【參考答案】
答：這種說法是錯誤的。

影響能力發(fā)展的因素包括遺傳、環(huán)境和教育、實踐活動、
個人的主觀努力等。其中，遺傳素質對能力的發(fā)展有重要影響。它是能力發(fā)展的
生物前提和物質條件，其影響主要表現在身體素質上。

但素質本身不是能力，也不能決定一個人的能力，僅為能力發(fā)展提供某種可能性，把遺傳視為制約能力發(fā)展的決定因素是不科學的。要使遺傳為能力發(fā)展提供的可能性變?yōu)楝F實性，需要
環(huán)境、教育和實踐活動等因素的共同作用。因此，認為遺傳素質決定能力發(fā)展的水平，是錯誤的。

4.全面發(fā)展就是指學生德智體諸方面平均發(fā)展。

答：這種說法是錯誤的。

全面發(fā)展的教育由德育、智育、體育、美育和勞動技術教育構成。實質上，全面發(fā)展是指人的各方面素質的和諧發(fā)展。使人在工作和生活中體現出力量、能力、熱情和需要的完美和諧，使人的身與心、靈與肉、情與理、才與德、個性與社會性等方面有機結合、相得益彰、健康發(fā)展。因此這句話是錯誤的。

5.目前，我國普通高中不屬于基礎教育。

答：這種說法是錯誤的

基礎教育是面向全體學生的國民素質教育，其根本宗旨是為提高全民族的素質打下扎實的基礎，為全體適齡兒童少年終身學習和參與社會生活打下良好的基礎?；A教育對于提高中華民族的素質、培養(yǎng)各級各類人才、促進社會主義現代化建設具有全局性、基礎性和先導性的作用。在我國，目前的基礎教育包括幼兒教育、義務教育、高中教育。普通高中是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質，也就是為學生終生發(fā)展奠定基礎的。故目前，我國普通高中也屬于基礎教育。