? ? 1910年秋，坐落在湖南省湘鄉(xiāng)市東臺(tái)山之麓的湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂，來(lái)了一位年已17，高挑身材，農(nóng)家裝束，名叫毛潤(rùn)之的青年。他是來(lái)求學(xué)的。面對(duì)這位一身泥土氣息、滿臉虔誠(chéng)的英俊少年，甫任堂長(zhǎng)的李元甫先生有點(diǎn)犯難了。且不說(shuō)這個(gè)學(xué)生已經(jīng)超齡，而且堂規(guī)規(guī)定是不收外縣學(xué)生的，再者入學(xué)考試時(shí)間已過(guò)。拒收吧，閱人無(wú)數(shù)的李元甫先生，只一眼就被面前這位學(xué)生外拙內(nèi)秀，農(nóng)束不掩其英的氣質(zhì)深深吸引，舍不得;收下吧，又犯了招生堂規(guī)。怎么辦?李元甫很快想出了一個(gè)兩全其美的辦法——命題作文：“言志”。由此看看這位學(xué)生的真才實(shí)學(xué)和志趣情韻，果真是有志有才，破格錄取此子也就有了理由;如果不是，那就真的對(duì)不起，只能請(qǐng)回了。

? ? 毛潤(rùn)之接過(guò)試題，想到了千難萬(wàn)難到這里的目的，想到民族了的苦難，想到了自己作為炎黃子孫的責(zé)任……頓時(shí)心潮滾滾……只見(jiàn)毛潤(rùn)之綰袖奮筆，救國(guó)救民的宏愿立即從字里行間躍然紙上，千言《言志》，一氣呵成，很快就交到了李元甫先生手里。李元甫先生接過(guò)試卷一看，字字沖默，句句鏗鏘，抑濁揚(yáng)清，吐納大始。李元甫先生頓感此子之才，深不可測(cè)，經(jīng)琢輔必將蓋世;此子之志，貫乾坤而澤萬(wàn)民，祛百疾而振華夏。李元甫先生大驚失色，心里連連驚呼：“棟梁之才，棟梁之才呀!”李元甫先生喜不自禁，立即叫來(lái)國(guó)文老師譚詠春先生等學(xué)堂教學(xué)支柱一同賞閱試卷。譚詠春先生閱過(guò)試卷，當(dāng)即寫(xiě)下了“天下第一名”的批語(yǔ)。東山學(xué)堂的堂規(guī)打破了，李元甫先生等人一致同意破格錄取這名叫毛潤(rùn)之的學(xué)生。

? ? 感謝李元甫等先生慧眼識(shí)才，這一破格錄取，不但開(kāi)啟了一代偉人的宏圖大業(yè)，也催生了新生共和國(guó)的來(lái)臨，成了中國(guó)近、現(xiàn)代史上膾炙人口的招生佳話。

? ? 需要說(shuō)明的是“湘鄉(xiāng)縣立東山高等小學(xué)堂”并不是現(xiàn)在意義上的小學(xué)，而是相當(dāng)于現(xiàn)在的中學(xué)。來(lái)此求學(xué)的學(xué)生都是完成了啟蒙教育的孩子。毛潤(rùn)之入校之時(shí)已經(jīng)是一位博覽群書(shū)的青年才俊了。

? ? ?毛潤(rùn)之懷著尋找救國(guó)救民真理的而來(lái)，東山學(xué)堂浩學(xué)窮理的知識(shí)海洋，不但開(kāi)闊了毛潤(rùn)之的眼界，也開(kāi)啟了毛潤(rùn)之的慧根，讓毛潤(rùn)之知道了世界之大，學(xué)海之宏，蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮。

? ? 這一天，毛潤(rùn)之又在苦讀求索，讀的是《漢書(shū)?河間獻(xiàn)王傳》，這是他第一次讀到這本典籍。當(dāng)毛潤(rùn)之讀到“修學(xué)好古，實(shí)事求是。從民得善書(shū)，必為好寫(xiě)與之，留其真”時(shí)，實(shí)事求是，這四個(gè)字立即在腦子里產(chǎn)生了電石火光的念想：治學(xué)要這樣，治世救民呢?“眾里尋他千百度，那人卻在燈火闌珊處”，厚積薄發(fā)，偉大的開(kāi)悟完成了!

? ? 實(shí)事求是進(jìn)入了毛潤(rùn)之的學(xué)習(xí)和生活，毛潤(rùn)之學(xué)業(yè)突飛猛進(jìn)，對(duì)實(shí)事求是的理解也不斷深化。三年后，毛潤(rùn)之又以第一名的成績(jī)考入湖南省立第四師范學(xué)校，成了大教育家楊昌濟(jì)先生的得意門生。“自閉桃源稱太古，欲栽大木柱長(zhǎng)天”的楊昌濟(jì)先生，對(duì)毛潤(rùn)之這個(gè)得意門生倍加喜愛(ài)，傾囊相授，還把自己的得意門生引薦給學(xué)校的學(xué)術(shù)大師們。名師的進(jìn)一步點(diǎn)化，毛潤(rùn)之不但學(xué)養(yǎng)驟增，對(duì)實(shí)事求是的理解也日臻豐滿，還卓有成效地把實(shí)事求是運(yùn)用于實(shí)踐，且初試牛刀，就化解了一場(chǎng)兵災(zāi)。

? ? 1917年11月18日，一支3000多人北洋潰軍由南向北潰退，長(zhǎng)沙是潰軍必經(jīng)之地。古今中外的潰軍在潰退的路上，只要有機(jī)會(huì)，無(wú)不是劫掠成性，收刮民脂民膏，為散伙之后的生活作打算。而當(dāng)時(shí)的長(zhǎng)沙城又沒(méi)有可以抗敵的軍隊(duì)，眼看長(zhǎng)沙城就要遭受一場(chǎng)兵災(zāi)。

? ? 整個(gè)長(zhǎng)沙城一片慌亂，只有毛潤(rùn)之成竹在胸。經(jīng)過(guò)冷靜分析，毛潤(rùn)之認(rèn)為潰軍雖然具有潛在的巨大危險(xiǎn)，但潰軍并不知道長(zhǎng)沙城內(nèi)的虛實(shí)且正處張皇失措的潰退路上，如驚弓之鳥(niǎo)，只要擊中潰軍痛點(diǎn)，就能克敵制勝。毛潤(rùn)之立即組織起學(xué)生自愿軍護(hù)城護(hù)校，充分利用熟悉的地形隱蔽接近潰軍，然后突然齊聲吶喊，大放鞭炮，加之警察的鳴槍配合，潰軍摸不著頭腦，以為自己被強(qiáng)大的敵軍包圍了。潰軍驚慌失措，亂作一團(tuán)，為了活命，乖乖地一齊繳了械。毛潤(rùn)之率領(lǐng)手無(wú)寸鐵的學(xué)生“兵”出奇制勝化解兵災(zāi)，既是曠古爍今的佳話，也開(kāi)啟一代無(wú)人匹敵的偉大的軍事統(tǒng)帥，帶領(lǐng)他的軍隊(duì)，打遍天下無(wú)敵手，從一個(gè)勝利走向另一個(gè)勝利，為中華民族洗盡百年屈辱，走向輝煌的壯闊征程。

? ? 待后來(lái)接觸到馬克思主義之后，毛潤(rùn)之以卓越的文化感悟和成功的革命實(shí)踐，把實(shí)事求是鑄造成為惠澤中華萬(wàn)世興盛的方法論，成為毛澤東思想不朽的靈魂。

? ? 走出東山學(xué)堂22年后的毛潤(rùn)之，以無(wú)與倫比的德能成為了萬(wàn)眾擁戴的中國(guó)共產(chǎn)黨的毛澤東主席。1941年5月19日，毛澤東主席深情地告誡全黨《改造我們的學(xué)習(xí)》，要求全黨實(shí)事求是，并對(duì)實(shí)事求是進(jìn)行了詳解：“實(shí)事”就是客觀存在著的一切亊物，“是”就是客觀亊物的內(nèi)部聯(lián)系，即規(guī)律性，“求”就是我們?nèi)パ芯?。?shí)事求是正式成為全黨的方法論，由此極大地加速了中國(guó)共產(chǎn)黨改天換地，風(fēng)卷殘?jiān)频臍v史進(jìn)程。8年之后，毛澤東主席站在天安門城樓，向世界莊嚴(yán)宣告中華人民共和國(guó)成立，中國(guó)人民真正掌握自己命運(yùn)的嶄新歷史篇章開(kāi)始了……

? ? 東山學(xué)堂不但培養(yǎng)了開(kāi)國(guó)領(lǐng)袖毛澤東，還培養(yǎng)了開(kāi)國(guó)大將陳賡、譚政，著名國(guó)際詩(shī)人蕭三，著名社會(huì)活動(dòng)家易禮容，革命烈士毛澤覃、楊幼麟，杰出學(xué)者蕭子升等一大批英才俊杰，由此而馳名天下。也吸引天下好奇的人們紛至沓來(lái)一探究竟，以解其妙。其中不乏“經(jīng)天緯地”的風(fēng)水先生。這些風(fēng)水先生到此看過(guò)之后，大為驚奇，嘆道：學(xué)堂左青龍蜿蜒、右白虎馴俯、前玄武垂頭、后朱雀翔舞，形如仙子靜坐，勢(shì)如萬(wàn)馬自天而下，乃出天子、出千乘萬(wàn)戶候、出爵祿三公之地也。風(fēng)水先生的這種說(shuō)法很是能夠唬住不少人，但卻是荒謬的，證明他們連實(shí)事求是的皮毛都沒(méi)有弄明白。然而，它在當(dāng)下社會(huì)，卻是頗為流傳，誤導(dǎo)和危害社會(huì)。對(duì)此，我們也有必要解析東山學(xué)堂成功的原因，以正社會(huì)視聽(tīng)。

? ? 東山學(xué)堂依山傍水，靜而不喧，環(huán)境好，當(dāng)然對(duì)學(xué)堂教學(xué)大有益處，但這不是出人才的主要原因，更不是因堂址占山占勢(shì)的神秘力量的作用。東山學(xué)堂出人才的主要原因在于她有李元甫先生、譚詠春先生這樣的為國(guó)育才的人師和她的先進(jìn)的教學(xué)方式、知識(shí)蘊(yùn)藏以及天資聰穎，胸懷大志的毛潤(rùn)之這樣的生源。

? ? 東山學(xué)堂由清末湘鄉(xiāng)許時(shí)遂、黃光達(dá)、陳膺福、王曉棠、蔡中鑾、庾億、潘學(xué)海、許襄云、楊容熙、彭國(guó)霖等愛(ài)國(guó)志士出資籌資興建。面對(duì)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)的慘敗，民族危機(jī)空前嚴(yán)重的形勢(shì)，這些愛(ài)國(guó)志士認(rèn)識(shí)到國(guó)家必須培養(yǎng)能夠“興國(guó)而強(qiáng)兵，足民而豐財(cái)”的實(shí)才救亡圖存。為此，學(xué)堂實(shí)行“培養(yǎng)實(shí)用人才，以濟(jì)當(dāng)時(shí)之急”的全新教學(xué)模式，開(kāi)設(shè)算學(xué)、商務(wù)、方言以及聲、光、電、化等自然學(xué)科，分科造士，開(kāi)湖南新式教育之先河。李元甫先生、譚詠春先生等不但慧眼識(shí)才，而且教學(xué)方式先進(jìn)。毛潤(rùn)之等學(xué)生又稟賦過(guò)人，志存高遠(yuǎn)，在名師的輔導(dǎo)下，特別善于在知識(shí)的海洋中發(fā)現(xiàn)寶藏，消化吸收，抓住要領(lǐng)，提煉升華，經(jīng)世致用。正是由于上述基本原因，才有東山學(xué)堂的群星璀璨。當(dāng)然，群星中最為耀眼的是毛潤(rùn)之。

? ? 東山學(xué)堂是毛主席最先出門求學(xué)的地方，對(duì)于偉人的成長(zhǎng)和新中國(guó)的誕生何等重要！深情感謝東山學(xué)堂！是她張開(kāi)懷抱迎接了千古偉人鏗鏘的腳步，是她給予了千古偉人澤被華夏千秋的學(xué)養(yǎng)，是她催生了一個(gè)偉大的新中國(guó)！