一、熱點(diǎn)背景

教育部發(fā)布《義務(wù)教育勞動(dòng)課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》，將于2022年秋季學(xué)期開(kāi)始執(zhí)行。屆時(shí)，勞動(dòng)將從綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中獨(dú)立出來(lái)，成為義務(wù)教育階段必修的課程。相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的施行，有益于播撒熱愛(ài)勞動(dòng)的種子，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》，提出在大中小學(xué)設(shè)立勞動(dòng)教育必修課程、每學(xué)年設(shè)立勞動(dòng)周的明確要求。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、參考要點(diǎn)解析

1、概括話題，做出評(píng)價(jià)。

人間萬(wàn)事出艱辛，勞動(dòng)是一切幸福的源泉。崇尚勞動(dòng)、熱愛(ài)勞動(dòng)、辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，是人生出彩的金鑰匙，也是創(chuàng)造美好生活的必經(jīng)之路。

2、結(jié)合實(shí)際論述勞動(dòng)教育的重要性。

（1）存在的問(wèn)題

① 青少年缺少“動(dòng)起來(lái)”的勞動(dòng)教育實(shí)踐平臺(tái)，家庭、社會(huì)和學(xué)校存在信息不對(duì)稱，協(xié)同育人的制度設(shè)計(jì)還不完善，甚至將勞動(dòng)和學(xué)習(xí)對(duì)立起來(lái)，這些都在無(wú)形中傳遞出不正確的勞動(dòng)價(jià)值觀。

② 學(xué)生自身缺乏勞動(dòng)意識(shí)，出現(xiàn)輕視勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象。

③ 在對(duì)青少年的教育上，社會(huì)上一定程度存在著“重書(shū)本教育、輕勞動(dòng)教育”的傾向，甚至認(rèn)為讀好書(shū)、當(dāng)白領(lǐng)，就是為了“告別勞動(dòng)”。

（2）意義

青少年只有親自參加日常生活勞動(dòng)、生產(chǎn)勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)等豐富的勞動(dòng)教育實(shí)踐才能獲得更多的收獲，才能更好地全面健康成長(zhǎng)。加強(qiáng)青少年勞動(dòng)教育，是決定社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的勞動(dòng)精神面貌、勞動(dòng)價(jià)值取向和勞動(dòng)技能水平的根本舉措。

3、結(jié)合實(shí)際，談如何更好落實(shí)勞動(dòng)教育。

（1）落實(shí)落細(xì)相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校肩負(fù)重任。

一方面，學(xué)校管理者和教師應(yīng)真正認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的重要性，像對(duì)待其他課程一樣對(duì)待勞動(dòng)課。另一方面，要因地制宜編制課程內(nèi)容，統(tǒng)籌好短期的勞動(dòng)技能培訓(xùn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)的勞動(dòng)精神培養(yǎng)，在循序漸進(jìn)中真正激發(fā)學(xué)生們對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)。多措并舉、春風(fēng)化雨，才能把勞動(dòng)的種子深植在青少年心中。

（2）讓熱愛(ài)勞動(dòng)的種子生根發(fā)芽，家庭教育、社會(huì)引導(dǎo)不容忽視。

良好的家?；?dòng)至關(guān)重要。在學(xué)校的勞動(dòng)課程之外，家長(zhǎng)也應(yīng)在以身作則的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)引導(dǎo)孩子力所能及做一些家務(wù)，讓他們體會(huì)勞動(dòng)的樂(lè)趣，培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)。進(jìn)而言之，在全社會(huì)倡導(dǎo)崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)者，讓熱愛(ài)勞動(dòng)蔚為風(fēng)尚，青少年才會(huì)在潛移默化中深化對(duì)勞動(dòng)的理解，真正以勞動(dòng)為榮。