這兩天我那位靈魂導(dǎo)師又開始給我發(fā)信息了。大概是這樣?jì)鸬模?/p>

其實(shí)就是個(gè)被原生家庭折磨得不行，自閉、社恐、抑郁、效能感低的可憐人罷了。有趣的是我朋友圈那群人的態(tài)度。然后我回懟了一位長(zhǎng)輩，說(shuō)你要是還順著這個(gè)思路去，豈不是跟她一樣了？別自降身份。

我覺(jué)得這種上一輩牛打死馬馬打死牛的爛事真不是我們自己能夠介入糾正的，其實(shí)遠(yuǎn)離然后自己把自己經(jīng)營(yíng)好，反而可能能起到一定的輔助作用。但對(duì)于一個(gè)自閉、社恐、抑郁、效能感低的人來(lái)說(shuō)，似乎又走不出來(lái)，或者說(shuō)，當(dāng)她走出來(lái)也覺(jué)得會(huì)很不穩(wěn)。

所以她會(huì)去想JH或許能給點(diǎn)幫助吧。我也相信他們的主不會(huì)嫌棄，他們的主愛(ài)她，愛(ài)的要死，愛(ài)的義無(wú)反顧，愛(ài)的地裂天崩。

今天是四個(gè)視頻，兩個(gè)語(yǔ)言一樣兩個(gè)?，F(xiàn)代希伯來(lái)語(yǔ)那邊是第9課的前兩個(gè)要點(diǎn)的基本內(nèi)容，明天的話還有一個(gè)第9課的長(zhǎng)閱讀，也是最硬核一點(diǎn)要做出來(lái)。意第緒語(yǔ)那邊錄了個(gè)第2單元的練習(xí)5跟第4單元的對(duì)話1，明天的話至少是第2單元最后的一個(gè)補(bǔ)充文段錄出來(lái)。

希伯來(lái)語(yǔ)這邊這一比較，北大引進(jìn)的這版教材跟我手里的pdf版差別就明顯了。大意是一樣的，但的確是兩個(gè)不同版本的對(duì)話。所以說(shuō)還是得以金主爸爸這個(gè)pdf為主，錄制視頻的話，就不錄兩個(gè)版本了。

到了上海才想起今晚其實(shí)還有一節(jié)英語(yǔ)課，而且還是從8點(diǎn)開始，10點(diǎn)結(jié)束，我就叫苦不迭了。最后決定少上半小時(shí)，9點(diǎn)半結(jié)束，即使如此，到家也11點(diǎn)了。在上海缺乏一個(gè)支點(diǎn)的確在通勤上的成本稍微高點(diǎn)。不出意外，大概我們還有一個(gè)月的課程，新概念英語(yǔ)第2冊(cè)結(jié)束。然后我打算回歸基礎(chǔ)，學(xué)學(xué)自然拼讀法，在這個(gè)學(xué)生身上試試，另外就是那本《語(yǔ)法在用》。

晚上有個(gè)從小破站跑來(lái)的初中生加我微信，ta說(shuō)自己在自學(xué)大學(xué)英語(yǔ)了，對(duì)語(yǔ)言很有興趣，以后想去德國(guó)留學(xué)。世界是參差的，還有多少大學(xué)生在什么四六級(jí)掙扎不止呢，您再瞧瞧這位。對(duì)我來(lái)說(shuō)，德語(yǔ)可有可無(wú)，我不指著它活著，不打算去留學(xué)，也不考試。至于這個(gè)孩子的所謂背單詞會(huì)背串了的問(wèn)題，對(duì)我來(lái)說(shuō)不是問(wèn)題，背串了就背串了。我這把年紀(jì)已經(jīng)不會(huì)再去為什么標(biāo)準(zhǔn)答案忙活了，能夠在生活中有那么點(diǎn)點(diǎn)綴就行了。我現(xiàn)在每天操心的事兒還多著呢，比方那金主爸爸的課程，比德語(yǔ)有用多了。