開始育兒就有了各種說法，比如父嚴(yán)母慈容易造成人格分裂，容易出現(xiàn)不好的結(jié)果。這個(gè)說法似乎在生活中也常常有，所以，媽媽應(yīng)該嚴(yán)格一點(diǎn)?；橐隹梢岳斫獬墒秦?cái)產(chǎn)保護(hù)制度，漸漸式微，更要心向內(nèi)求了。

鄉(xiāng)紳的崩塌

很久以前有個(gè)疑問，為什么古人會(huì)告老還鄉(xiāng)?，F(xiàn)在這種情況已經(jīng)很少了。

告老還鄉(xiāng)對(duì)于推動(dòng)基層的發(fā)展，意義頗大。

鄉(xiāng)村的宗族力量，在抵御外來入侵，維護(hù)整體經(jīng)濟(jì)利益上，是非常重要的。

告老還鄉(xiāng)帶回來多年積蓄，帶回來新思想，也帶來鄉(xiāng)村發(fā)展的希望，這個(gè)循環(huán)維系了傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的進(jìn)程。

經(jīng)過幾千年的發(fā)展，很多約定俗成的規(guī)則也就有了。

三綱五常不在話下，話語(yǔ)權(quán)總是掌握在父輩上。

最早是快速發(fā)展帶來的價(jià)值觀傳承體系崩潰。

父輩無(wú)法直接傳授生存技能，種地的本領(lǐng)本身就在現(xiàn)代化體系中喪失了意義。而除此之外傳授的方法論也無(wú)法快速生效，能借力的實(shí)在很少。

子輩超越看起來變得相對(duì)容易，而又較少依賴父輩積累，不管是物質(zhì)還是精神財(cái)富。

所以對(duì)于大多數(shù)人來說，就有了那句，成了回不去的故鄉(xiāng)。

城市化的進(jìn)展速度超出所有人的想象。

父嚴(yán)母慈

說回主題，不論父嚴(yán)母慈或者反過來，搜索都有很多結(jié)果。這類觀點(diǎn)通常還是相對(duì)年長(zhǎng)一些的，容易有此類提法。可以認(rèn)為是二元論的范疇。

不管是父嚴(yán)還是母嚴(yán)，都把兩者對(duì)立起來了。更重要的是，是一種推脫和不負(fù)責(zé)。

扮演的角色還是本性使然。如果是表演，演技很重要，就不容易演好，畢竟那么多年。本性使然，“嚴(yán)”的是什么呢？是規(guī)矩？

《曾國(guó)藩家書》，事無(wú)巨細(xì)地關(guān)注了孩子的各個(gè)方面，算不算“嚴(yán)”呢？

賈母是至高無(wú)上的權(quán)威，算不算“嚴(yán)”呢？

孟母三遷，孟父在哪里呢？

岳飛刺字，算不算“嚴(yán)”呢？

專家說

專家的話語(yǔ)之所以流行，一方面正中痛點(diǎn)，更重要的還是通俗易懂吧，簡(jiǎn)單明了。

如果說打就是“嚴(yán)”，今天聽了這個(gè)專家說，爸爸打一下，另外一個(gè)專家說不對(duì)，應(yīng)該是媽媽打，要不然，我們一起打怎么樣？

我想，這類言論大行其道的原因，還是有些懶得去理解，懶得真正深入去思考背后的邏輯。

但是從媒體傳播角度來說，一個(gè)觀點(diǎn)配上一些畫面，會(huì)讓人吸收暗示的內(nèi)容。父嚴(yán)是打罵？嚴(yán)格和嚴(yán)厲并不是容易區(qū)分的。

甚至有些專家都沒有完整帶過幾個(gè)孩子，也許接觸過了很多成年以后的案例，以此來推導(dǎo)出因?yàn)樽隽耸裁?，有一些統(tǒng)計(jì)學(xué)的意義。

但是對(duì)于個(gè)體來說，這樣的推導(dǎo)會(huì)有很大的誤導(dǎo)性。

一個(gè)人從出生，就開始接受人類幾千年文明的成果。

如果按照專家的既定路線發(fā)展，正常應(yīng)該會(huì)出現(xiàn)很多愛因斯坦之類的人物，然而現(xiàn)實(shí)并不是這樣，人生的變數(shù)太大了。

一路很認(rèn)真很仔細(xì)，某一天僅僅因?yàn)樘焐舷掠?，錯(cuò)過一些東西，后面的路就變了。

其實(shí)不用太介意

實(shí)際上，很多東西并不用太介意，到底是父嚴(yán)還是母嚴(yán)，經(jīng)常看到的情況是父慈變成是甩手掌柜， 適當(dāng)給點(diǎn)吃的給點(diǎn)喝的，全然不顧母親的安排，反之亦然。

也不用因?yàn)椴皇菄?yán)格意義上的父嚴(yán)還是母嚴(yán)而有些消極的想法。

不管哪種方式，首先是雙方有深入的溝通，嚴(yán)與慈都建立在對(duì)孩子足夠的愛，耐心的基礎(chǔ)上。一件事，兩件事并不能說明什么。

能傾聽，好的發(fā)心，方式并沒有那么重要，外界的評(píng)價(jià)也沒有那么重要。

今日份反思

開學(xué)至今，成績(jī)算得上乏善可陳了。目前看起來在嚴(yán)厲上有過，在嚴(yán)格上不足，不能算有一個(gè)好的結(jié)果。今天又有一個(gè)不太應(yīng)該發(fā)生的沖突，不知道后續(xù)會(huì)有什么樣的影響。后面再觀察一下了。

不知不覺，已經(jīng)進(jìn)入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無(wú)法接受的缺點(diǎn)，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。