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誰能想到，開年來最爆的劇，居然是《贅婿》。當(dāng)大家對郭麒麟的認(rèn)知還停留在“德云社少班主”時(shí)，他卻搖身一變，成了“大男主”，穿越去古代說相聲，憑借一口京式貧嘴留下無數(shù)笑點(diǎn)。

但風(fēng)光背后，郭麒麟的極度敏感卻很少被人看見。

“你會發(fā)現(xiàn)我會卑微到泥土里，我會恨不得趴地上跟您說話。因?yàn)槲覐男〉酱蠼邮艿倪@個(gè)教育啊，挫折教育偏多，然后導(dǎo)致我確實(shí)，自尊心有點(diǎn)自卑?！?/p>

這種敏感與自卑的形成，與郭德綱的教育方式，不無關(guān)系。

從小到大，郭德綱絕不把對郭麒麟的關(guān)心掛在臉上，也從不夸他一句。相反，郭麒麟犯了錯(cuò)，人越多，越來勁罵，讓他越?jīng)]面子。

師兄們來家里吃飯，他必須站起來打招呼，打了招呼還不算，還得給師兄們端茶倒水；

師兄們跟老爸坐著談話，他是小輩就必須站著聽，站著聽還不算，必須得安安靜靜；

吃飯的時(shí)候，什么好東西，要先緊著師兄們吃，師兄們吃完了，才輪到他去吃。

郭麒麟當(dāng)時(shí)已經(jīng)是個(gè)懂事的大小伙子了，在這般嚴(yán)厲的家教下，少不了感到委屈。

而郭德綱樹立規(guī)矩的目的，是為了讓郭麒麟不覺得自己高師兄弟們一頭，并要“把他的自尊全部打掉”。

郭德綱認(rèn)為家族基因里面有“小性”的成分，并且發(fā)現(xiàn)郭麒麟有這個(gè)苗頭，所以選擇自己親自動(dòng)手擊碎他的敏感和自尊，而他選擇的方式就是挫折教育。

除此之外，早年郭德綱闖江湖時(shí)挨過太多罵，摔過太多跤。相聲這條路難走，再加上郭麒麟的身份，這一路上面對的謾罵質(zhì)疑肯定不會少，他決心將兒子的心錘煉得皮實(shí)一點(diǎn)。

郭德綱發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為，這么做是為了兒子郭麒麟好。

嚴(yán)苛的教育之下，郭麒麟也確實(shí)完成了父親的一些期許。不僅首部男主劇大爆，吸粉無數(shù)，戲外的圈里前輩和身邊好友，也都對他給予了很高的評價(jià)。

合作的演員任素汐，曾發(fā)微博表達(dá)對郭麒麟的欣賞。

話劇《牛天賜》的導(dǎo)演方旭夸他“沒沾染什么壞毛病，很干凈”。

周迅第一次見到他時(shí)，毫不掩飾對他的喜愛“我也沒見過你，但是就是特喜歡你?！?/p>

郭麒麟的高情商和紳士風(fēng)度讓所有人見過他的人，都對他心生好感。但他的誠懇與謙卑，也同樣刻進(jìn)了骨子里，身邊人如果對他展現(xiàn)出善意，他會因?yàn)椴粔蚋酥t虛，不夠跟人客氣而感到自責(zé)。

郭麒麟回憶自己小時(shí)候的經(jīng)歷：“打小，我家里這種挫折教育，就讓我明白一件事，那就是別把自己當(dāng)回事兒，你什么也不是?！?/p>

千千萬萬像郭德綱這樣的中國式家長，看到了風(fēng)光無限的郭麒麟，也認(rèn)同起了挫折教育：只要孩子在家里吃夠了苦，在外面就不用吃苦了。

可是，人為的打擊，也是打擊，也會讓孩子的心靈受到傷害，而父母的插手，更會導(dǎo)致安全感的缺失。

一期《少年說》里，有一位把打擊自己的孩子當(dāng)成“習(xí)慣”的媽媽。

天臺之上，女孩大聲呼喊：“媽媽，孩子不是只有別人家的孩子好……你自己的孩子也很努力，為什么你不看一下？”

面對著女兒的心聲，媽媽卻說：“我知道我一直在打擊你，因?yàn)槲艺J(rèn)為在你的性格里，要是不打擊一下，你就可能有點(diǎn)飄。”

女孩哽咽道：“我說過我不適合激將法，你們老是打擊我，我就一定會覺得自己很差?！?/p>

媽媽依舊固執(zhí)己見：打擊你，就是為了你好。

現(xiàn)實(shí)中，很多孩子面對的困境和這位女孩一樣，大聲疾呼，自己在教育中受到傷害了。但他們的父母仍用挫折教育、激將法這類的祖?zhèn)髅胤?，?jiān)定地認(rèn)為這是最好的方式。

但孩子的大腦尚在發(fā)育中，若他們總生活在苛責(zé)、匱乏的環(huán)境中，他們的大腦為了適應(yīng)環(huán)境會發(fā)育成“求存模式”的結(jié)構(gòu)，形成懦弱自卑型人格。

就像挫折教育下成長起來的郭麒麟，難逃挫折帶來的影響，在節(jié)目中說出：“對任何事都不抱有任何期待”、“都已經(jīng)想到最喪的結(jié)果”，談到自己單身的原因，也半開玩笑地說，“那確實(shí)沒人看得上我?！?/strong>

“粉碎自尊，然后孩子長大了，自己慢慢地把這些粉碎的自尊再撿起來，再拼起來，再粘接上。就如同骨頭斷了之后，他在愈合的時(shí)候會比原來更堅(jiān)韌?！?/p>

這段念白單是讀起來都不免讓人心頭一緊，郭麒麟成長中究竟承受了多大的心理壓力只有他自己知道。

但和記者提到那些過往的時(shí)候，他用的詞是“都過去了”。他沒有說不介意，沒有說原諒和理解，只是說都過去了。

這段經(jīng)歷讓郭麒麟更像是一位幸存者，而非世俗意義上的成功者。

那些沒有辦法挺過去的孩子，在巨大創(chuàng)傷經(jīng)驗(yàn)之下，有的選擇把自己內(nèi)心徹底封閉，更有甚者放棄了人生、成為了新聞中讓人難過的報(bào)道。

知乎上有一個(gè)提問：小時(shí)候經(jīng)常給孩子挫折教育，能否提高他成年后的抗挫折能力？

其中有一句高贊答案回復(fù)：“不能。讓人對抗挫折的是勇氣，創(chuàng)造勇氣的是愛和鼓勵(lì)?！?/strong>

而愛和鼓勵(lì)，是家長在教育中極易忽略的。

作為家長，我們并不需要主動(dòng)給孩子創(chuàng)造挫折，只要在他們遇到來自生活的挫折時(shí)，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)、指導(dǎo)，幫助孩子去體會通過努力克服困難戰(zhàn)勝挫折的過程，讓孩子在這個(gè)過程中明白：

挫折并不可怕，通過他自己的努力就能解決；在他需要幫助的時(shí)候，父母永遠(yuǎn)會提供適當(dāng)?shù)膸椭?/strong>

通過這樣的方式，孩子和家長都能夠在生活中收獲成長的喜悅，并一起成為更好的人，這才是家庭教育最終的目的。

雖然孩子的教育不存在標(biāo)準(zhǔn)答案，但有一些基本的照料方式值得每個(gè)家長學(xué)習(xí)。

| 去認(rèn)同孩子的感受

每個(gè)孩子的腦袋瓜，都是一個(gè)獨(dú)特的世界。家長可以試著從孩子的角度，設(shè)身處地地感受他們經(jīng)歷的挫折，并適時(shí)地?fù)嵛?，用“我知道你輸了很不開心”“我知道你盡力了”等飽含體諒的話，這樣更共情的話，能讓孩子感受到來自家長的關(guān)注。

| 幫助孩子一起進(jìn)步

父母也可以陪著孩子一起面對挫折，并通過建議的方式，幫助孩子理解當(dāng)前的困境。通過家人的合力，一起把困難解決，讓孩子在感受到支持的情況下收獲成長。

| 必要時(shí)尋求專業(yè)幫助

父母在陪伴孩子成長的每個(gè)階段，都可能遇到不同的問題。

有時(shí)候這些困難可以靠家人的智慧迎刃而解，但也有可能遇到某些問題單憑父母的力量無法解決。比如青春期親子間難以調(diào)和的矛盾、孩子遭遇校園欺凌、婚姻狀態(tài)變動(dòng)對孩子產(chǎn)生巨大影響等。

要解決這些問題和困難需要耗費(fèi)很多的力氣，但是若向?qū)I(yè)人士請求幫助，可能會好很多。諸如求助專業(yè)的家庭心理咨詢或治療，不失為事半功倍的選擇。

這是個(gè)不錯(cuò)的時(shí)代，孩子的聲音被越來越多的父母聽到。

我們能意識到家庭教育方式對子女的影響，我們也擁有了成為更好父母的機(jī)會。

讓我們的孩子經(jīng)歷更少原生家庭帶來的陣痛，同時(shí)獲得更高質(zhì)量的愛，可能就是我們這代人的使命。

愿從我們這一代開始就有成為好父母的覺悟，主動(dòng)去成為良性循環(huán)的開端。

標(biāo)簽：郭德綱郭麒麟贅婿