16.7 白色工廠

“那么按照預(yù)定，接下來由我來帶領(lǐng)一之瀨后輩參觀白色房間?！?/p>

“麻煩您了，天澤さん?！?/p>

越是兩人獨(dú)處的時(shí)候，越不能將自己內(nèi)心的動搖表現(xiàn)出來。我如是叮囑著自己。

“咦~~不錯(cuò)嘛”

似乎是對我的態(tài)度很滿意，天澤并沒有繼續(xù)為難我。不如說正相反，她似乎想要盡職地帶我走遍白色房間的所有角落。即便是掛著“禁止一般者入內(nèi)”標(biāo)示的場所，她也對我毫無保留。

這是天澤的獨(dú)斷呢，還是清隆的安排呢？亦或是…綾小路先生的意志呢？

我一邊思索著這個(gè)問題，一邊試著將自己的所見全部銘記在心。

不久，我們來到了一面巨大的玻璃幕墻面前。

這應(yīng)該就是有棲提到過的單面鏡吧，站在此處，里面的情況被我一覽無余，但對面的學(xué)生們卻完全感知不到我的身影。

不過即便他們此刻看到我這個(gè)陌生人的身形，恐怕也沒余裕對我展露絲毫興趣吧。因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的樣子，是那么地全神貫注…同時(shí)也是那么地，緊張。

“嗯…是在教高等物理啊?！?/p>

“天澤さん也是這樣走過來的嗎？”

莫名地，我此前對天澤的不滿在來到這里的一瞬之間竟化歸于無。

“不不不，他們可比我那級厲害得多啊。我這屆學(xué)習(xí)同樣課程時(shí)的年齡，大概是他們的9個(gè)月后吧?！?/p>

“厲害…嗎？”

眼前的學(xué)生們，不論男女，都穿著同樣的白色制服，用著同樣的文具，就連露出的表情，也相差無幾。

性別、秉性、行動……在這里，一切的差異都被抹消，本應(yīng)享受美好青春的他們現(xiàn)在就好像同一批流水線里產(chǎn)出的智能機(jī)器人一樣，穿著同樣的衣服，思考著同樣的問題，并且，也朝著同樣的宿命前進(jìn)。

“天澤さん，也是這樣過來的嗎？”

“嗯？這不是理所當(dāng)然的嗎？”

“抱歉，是我問的不夠清楚。天澤さん所在的那屆，行動是如此…整齊劃一嗎？”

不去實(shí)際參觀的話是不會明白的——這個(gè)道理我當(dāng)然懂。

但是，我今天所見的景象，和我之前對白色房間的理解相比，簡直千差萬別。

據(jù)我在高度育成的經(jīng)驗(yàn)，天澤和八神雖然都是這里的佼佼者，但不論他們的行為方式還是思維方式，都還彰顯著鮮明的個(gè)性。

可是，眼前的場景卻完全不一樣。這些學(xué)生們的表現(xiàn)，太過相似了。

“誒~~真虧你注意到了啊。嘛，這也是拜去年剛剛應(yīng)用的研究成果所賜。因?yàn)檫€在測試階段，所以就只在這級學(xué)生中應(yīng)用了。詳細(xì)的科技理論我猜你也不感興趣。簡單來說，你可以把這個(gè)機(jī)構(gòu)擬人化成一個(gè)工匠。工匠雖然制作出了滿意的產(chǎn)品，但他沒辦法確信產(chǎn)品之所以優(yōu)秀到底是因?yàn)樽约旱募夹g(shù)還是單純的運(yùn)氣。于是，伴隨著眾多的失敗，他又制造了越來越多的產(chǎn)品。漸漸地，他似乎掌握了能夠?qū)a(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化的方法……”

天澤突然停止了說明，轉(zhuǎn)而看向了我的眼睛。

“一個(gè)可以不顧原材料種類、質(zhì)地，將它們?nèi)康癯上嗤髌返姆椒?？?/p>

“沒錯(cuò)?！?/p>

天澤點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼續(xù)說道：

“畢竟這里的目的在于‘量產(chǎn)天才’，同一批流水線的產(chǎn)品，如果像我和拓也醬一樣差距那么大，就完全南轅北轍了不是嗎？”

不僅摧毀了孩子們的精神，還試圖完全將他們的個(gè)性磨滅嗎…

“清隆對這種教育方式怎么看？”

“不知道?！?天澤聳了聳肩，答道。

“不知道？”

“這是他爸主導(dǎo)的項(xiàng)目，他從來沒有對此做出過任何評價(jià)?！?/p>

“這樣啊……”

在得知這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)不是出自清隆的手筆之后，我由衷地感到安心。而這明顯的感情變化，自然沒有逃過天澤的眼睛：

“怎么啦？因?yàn)槟信笥褯]做這么不人道的事情，所以放心了？”

“算是吧?！奔热槐凰l(fā)現(xiàn)了，我這邊也沒有再行掩飾的可能和必要了。

“要我說啊，你還真是偽善呢。你來到這里應(yīng)該是想讓他們過得更好一些吧，但你一個(gè)人又能做到什么呢？至多是減輕幾個(gè)孩子的心理創(chuàng)傷罷了，而那些孩子在短暫治愈之后，又會被再度扔到這個(gè)無情的流水線中。說到底，你不僅對這么多正在受苦的生命視而不見，反而還在一言一行中將那‘大家都開心起來’的癡心妄想表現(xiàn)無遺。你若是真的心疼他們，就應(yīng)該寫一封實(shí)名舉報(bào)信并廣而告之，把這里直接端了?！?/p>

天澤的語氣無比認(rèn)真，就好像對這里有著無盡的憎恨。眼前的這些孩子們，一定曾期盼過有一個(gè)人能拯救他們吧。于是他們等啊等，等了許久。

但他們等不到圣誕老人，等不到英雄，也等不到超人。

最后，他們要么被這里同化，要么在落下精神創(chuàng)傷后被這里驅(qū)逐，再無歸所。

就像天澤說的一樣，我只是一個(gè)可恥的偽善者。

我很討厭白色房間，討厭它的理念，討厭它的做法，討厭它為無數(shù)人帶來的傷害。

可是，我沒辦法討厭決心繼承白色房間的清隆。

這些年來，我沒有花清隆家的一分錢，但他們每個(gè)月還是給我寄來了可觀的生活費(fèi)。雖然這些錢正靜靜地躺在我的銀行賬戶里永不見天日，但我可以感受得到，綾小路先生，是認(rèn)真將我作為他的兒媳培養(yǎng)的。那場我和綾小路先生的對決，當(dāng)時(shí)我們都認(rèn)為是為了拯救清隆的孤注一擲，但在綾小路先生看來，它應(yīng)該只是一場面試，一場考驗(yàn)我能否擔(dān)當(dāng)清隆戀人的面試。

我可以不做善人，但我不能做背叛戀人背叛恩人的小人。

被說偽善也好，被嘲笑也好，我都不會在意——因?yàn)槟鞘俏业膫€(gè)人選擇。

所以，天澤的這份指謫，我不打算回應(yīng)，也無法回應(yīng)。

因?yàn)樗耆_。

“天澤さん也覺得他們是在受苦嗎？”

“不是我覺得，而是他們就是在受苦。你看……”

天澤所指的地方就在我們眼皮底下，那里坐著一名10歲左右的孩子，他瞪著雙眼盯著前方，試圖將老師講的知識全部捕捉進(jìn)自己的腦海。

可是，這終歸是在勉強(qiáng)自己罷了。他的呼吸正肉眼可見地變得急促，與此同時(shí)，他的額頭上也布滿了汗珠——明明室內(nèi)的冷氣開得這么充分。

“5”

“4”

天澤愉快地一邊拍手一邊倒計(jì)時(shí)，好像一個(gè)期待驚喜的孩子。

“3”

“2”

“1”

“倒！”

就在天澤說“倒”的瞬間，這名孩子再也撐不住了，直接摔在了地上。

“有趣的還在后面哦~~”

我本以為生命很重，小孩子更是如此。

然而，這位現(xiàn)在在我心中有千斤之重的孩子，在這個(gè)房間里，竟連一片樹葉都不如——起碼后者，還可以在死寂的湖水上惹起一絲漣漪。

老師若無其事地教學(xué)，同學(xué)若無其事地聽講，一如往常。

“這也是司空見慣的事呢?！碧鞚傻卣f，從她的聲音和表情中見不到一絲憐憫。

“那個(gè)孩子…要去救他才行！”

“站住。” 天澤低聲命令。

“可是！”

“沒什么可是。教室的情況是被實(shí)時(shí)監(jiān)控著的……你看，醫(yī)生來了。”

“所以老師和其他孩子們才沒有任何行動是嗎？剛才簡直嚇?biāo)牢伊?，還以為這些孩子們真的自私到了連同伴都見死不救的地步了?！?/p>

“你的猜想，是正確的哦。”天澤幽幽道。

“誒？”

“我應(yīng)該說過吧，這是量產(chǎn)天才的流水線。當(dāng)一件產(chǎn)品出現(xiàn)瑕疵的時(shí)候，將它帶走的，不應(yīng)是另一件產(chǎn)品，而應(yīng)是在一旁監(jiān)督的工人?！?/p>

就在這時(shí)，我才明白，自己即將去的，到底是一所什么樣的教育機(jī)構(gòu)。

它摧毀精神、抹殺個(gè)性、磨滅感情，

同時(shí)，也毫無光明。