? ? ? ? ??亂碼。

? ? ? ? ? 記得以前小學(xué)剛學(xué)寫(xiě)作的時(shí)候，老師都會(huì)說(shuō)寫(xiě)文章分段前要空兩格，這是一種寫(xiě)作規(guī)范。而很多時(shí)候的隨手一記，就并不會(huì)在意那么多。意識(shí)到的時(shí)候，是會(huì)有種儀式感。我也自認(rèn)為寫(xiě)作是種門(mén)檻很低的創(chuàng)作方式，因?yàn)閷?xiě)東西是小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文課上就開(kāi)始教的東西。我也這么給我創(chuàng)作音樂(lè)的朋友說(shuō)過(guò)，“感覺(jué)編曲和寫(xiě)作似的，但是大家覺(jué)得寫(xiě)作簡(jiǎn)單是因?yàn)樾W(xué)就開(kāi)始上語(yǔ)文課。對(duì)方反問(wèn)了一句“寫(xiě)作簡(jiǎn)單嗎?！?/p>

? ? ? ? ? 編曲不一定要會(huì)每種樂(lè)器，但是起碼得知道每種樂(lè)器是怎么運(yùn)作的。寫(xiě)作在我看來(lái)也是類(lèi)似，但是因?yàn)槊總€(gè)人從學(xué)習(xí)語(yǔ)言開(kāi)始，就會(huì)形成一定的語(yǔ)言風(fēng)格，所以這種組成構(gòu)畫(huà)是很難體現(xiàn)和感知到的。因?yàn)槠鋵?shí)所謂的思考，也是一種腦內(nèi)的“寫(xiě)作”。只不過(guò)，寫(xiě)作的評(píng)判會(huì)更加復(fù)雜。因?yàn)槿巳硕紩?huì)說(shuō)話，也因此我覺(jué)得寫(xiě)作就變得好像是一種沒(méi)什么門(mén)檻的表達(dá)方式。同時(shí)，語(yǔ)言的創(chuàng)作，也應(yīng)該是每個(gè)人第一次意識(shí)到自己有什么匱乏的契機(jī)吧。于是不滿(mǎn)足于這一個(gè)“維度宇宙”的人們開(kāi)始追求藝術(shù)。想找到釋放自己內(nèi)心的媒介。同時(shí)也是一種成就感。

? ? ? ? ? 文字是具有“欺騙性”的。不同風(fēng)格的語(yǔ)言，其實(shí)會(huì)蘊(yùn)含著不同的人格。還包括對(duì)客觀存在事物的主觀理解。所以從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，文字也是一種藝術(shù)。我記得一位大學(xué)教授說(shuō)過(guò)，作家的創(chuàng)作和學(xué)術(shù)的研究不同的是，作家的創(chuàng)作可以是基于文章來(lái)表達(dá)思想，而學(xué)術(shù)的研究是用論證表明一種邏輯和觀念。“文人敢于對(duì)所有的事情發(fā)表議論，而學(xué)者只敢對(duì)自己的專(zhuān)業(yè)談看法?！彼?，哪怕本質(zhì)是同一種物質(zhì)，不同的用法和載體下，所呈現(xiàn)的目的和結(jié)果也不盡相同。這當(dāng)然是句廢話，但是這里的“欺騙性”并不是客觀真正所存在的東西，而是主觀上的一種判斷。并且很容易再次陷入一個(gè)“邏輯維度”鉆牛角尖。學(xué)習(xí)另一種語(yǔ)言，其實(shí)是有助于跳出這種“單一維度的文字陷阱”。

?? ? ? ? 所以其實(shí)有時(shí)侯的表達(dá)欲，也是一種思維方式的釋放。為了不再被單一的維度所限制?；蛘哒f(shuō)為了更好的去表達(dá)自己絕不片面的“人格情緒”。背后的依舊是滿(mǎn)足達(dá)成感。

?? ? ? ? 說(shuō)這么多，也只是想嘗試，將看到這篇東西的人，帶入自己的世界。設(shè)定好的程序可以靠亂碼卡漏洞，人的思維也不過(guò)如此。

?? ? ? ? 有看過(guò)一個(gè)腦洞，是說(shuō)世界其實(shí)也是一個(gè)巨大的程序，或者一個(gè)神秘的“金手指”可以改變眼前的人和事物。不需要那么復(fù)雜的定義和強(qiáng)硬的邏輯，事實(shí)上，很多時(shí)候，人們解決問(wèn)題也是靠著數(shù)學(xué)代數(shù)的未知數(shù)。它可以更直觀的展露出一些違和的邏輯漏洞。甚至得精確到一個(gè)下定義。這也便可能是往上所寫(xiě)的內(nèi)容之一?！安灰ャ@牛角尖”。這也是關(guān)于自己的生存全部。

? ? ? ? ? 夢(mèng)魘總是就這樣無(wú)聲無(wú)息地出現(xiàn)。然后變得焦灼和失控。無(wú)用的過(guò)思考也讓表達(dá)變得不順暢，從而又回到原點(diǎn)。一次次的打碎又重組。想去從中剝離出來(lái)自己。但是自己的一切都是來(lái)源于“這個(gè)世界”的產(chǎn)物?，F(xiàn)狀的失控，是“反面電波”的傳遞同步丟失。然后就陷入了強(qiáng)制宕機(jī)，睡眠重啟....

.......

“你好，我叫鬼澤詠?！?/p>