地球，是生命的搖籃，人類共同的家園，她給人類提供生存的空間和資源，讓人類繁衍生息。在人口不斷增長和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代社會(huì)對自然資源的需求日益增加，自然資源的存在受到哪些因素的影響呢？我們又應(yīng)該如何合理使用自然資源？

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帶著這些問題，長沙瑋希國際學(xué)校雙語部二年級(jí)的孩子們圍繞著“地球有限的自然資源是共享的”這一主題，開啟了“共享地球”單元的探究之旅。

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探究單元伊始，孩子們通過觀看電影《機(jī)器人總動(dòng)員》設(shè)想了沒有植物的世界，人類將無法生存，地球?qū)?huì)流浪，從而認(rèn)識(shí)到植物作為地球自然資源的重要性。接著，孩子們一起在課堂中認(rèn)識(shí)了礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源等9種不同的資源及他們的中英文表達(dá)。

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提出問題作為探究中的重要一環(huán)，孩子們也通過反思已知知識(shí)和思考提出了自己的問題：自然資源為什么是有限的呢？土地和石油為什么也算做資源？礦產(chǎn)資源是從哪里來的？

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在解決這些問題的過程中，孩子們了解了資源可再生資源與不可再生資源的分類，并了解到不同資源都與我們的生活有著密不可分的聯(lián)系。

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隨著探究的深入，孩子們嘗試?yán)没ヂ?lián)網(wǎng)絡(luò)搜集不同資源的相關(guān)資料，并嘗試整理相關(guān)資料，找出不同資源的定義、意義、價(jià)值、影響因素等。

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在搜集資料的過程中，不僅鍛煉了孩子們的研究技能，孩子們也逐漸了解了保護(hù)自然資源的重要性并探討了如何合理的使用各種資源。

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隨即，孩子們采取了行動(dòng)，整合之前所搜集的資料，通過制作一份與解說手抄報(bào)的形式，呼吁社區(qū)內(nèi)的人共同合理利用自然資源，為保護(hù)地球貢獻(xiàn)自己的力量。

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探究是不斷挑戰(zhàn)未知，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、思考、歸納、總結(jié)與反思的過程，相信在下個(gè)探究單元中，師生都能有更多的收獲。