新高考背景下，教師不僅要從整體知識結(jié)構(gòu)上把握教學(xué)大綱要求，還應(yīng)該及時掌握學(xué)生實際學(xué)情，重視學(xué)生綜合素養(yǎng)的培育。針對這些要求，高中政治教師應(yīng)該及時把握高考動向，結(jié)合高考內(nèi)容和題型變化，將學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升作為主要教學(xué)目標(biāo)，制定合理的備考策略并安排復(fù)習(xí)活動。

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第一，課后回憶。

回憶學(xué)習(xí)了哪些政治知識,重點是什么,老師是如何分析和解決知識的，象過電影

一樣?？梢砸粋€人單獨回憶，也可以幾個人一起相互啟發(fā)，補充回憶，可以按筆記回憶，也可以按政治教材綱目回憶。

第二，及時復(fù)習(xí)。

同學(xué)們在學(xué)完一定教學(xué)內(nèi)容后，有目的地及時復(fù)習(xí)和鞏固政治知識，可以加深和

鞏固對教學(xué)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識記后

的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來。

因此，對剛學(xué)過的知識，應(yīng)及時復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，政治復(fù)習(xí)次數(shù)

試題選取總重要論述為材料，引導(dǎo)學(xué)生思考、領(lǐng)悟其中深刻的哲學(xué)方法。文科綜合全國Ⅱ卷第22題選取了總在黨的十九大報告中有關(guān)新時代特色發(fā)展戰(zhàn)略安排的相關(guān)論述，不僅使學(xué)生了解我國未來的社會發(fā)展安排，而且充分認(rèn)識到社會發(fā)展是客觀規(guī)律性和主觀能動性的統(tǒng)一。

　　2、緊扣學(xué)習(xí)憲法、尊崇憲法，扎實培養(yǎng)憲法意識

　　高考以2018年憲法修改為契機(jī)，通過試題激發(fā)、促使學(xué)生更加深刻地認(rèn)識憲法。文科綜合全國I卷第39題的突出特點是通過引導(dǎo)學(xué)生對憲法修改過程的分析，提高學(xué)生對我國政治偉大實踐的正確認(rèn)識和把握，從而引導(dǎo)學(xué)生深刻理解憲法對黨和國家事業(yè)發(fā)展的重大意義，助力學(xué)生增強(qiáng)憲法意識。

　　3、緊扣弘揚偉大民族精神，著力增強(qiáng)文化自信

　　高考命題將偉大民族精神的豐富內(nèi)涵融入考試內(nèi)容中，增強(qiáng)試題試卷的文化感染力，發(fā)揮春風(fēng)化雨、潤物無聲的作用，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)民族自信心自豪感。文科綜合全國Ⅱ卷第40題以我國水稻育種專家袁隆平院士為代表的雜交水稻研發(fā)團(tuán)隊長期從事雜交水稻研發(fā)推廣，取得舉世矚目的成就為素材，充分展現(xiàn)了奮斗精神的時代價值和強(qiáng)大生命力，彰顯了文化的價值。思想政治全國Ⅳ卷第25題以我國航天人自力更生、自主創(chuàng)新、銳意進(jìn)取、頑強(qiáng)拼博，攻克了一系列關(guān)鍵技術(shù)，推動運載火箭實現(xiàn)了跨越式發(fā)展的事跡為素材

要以課本為主。有些考生認(rèn)為：“課本沒什么看的!太簡單了!”這種想法是絕對不可取的?！叭f變不離其宗”，千變?nèi)f化的試題只是命題角度的變化，高考試題也同樣如此，它不會脫離《考試大綱》，不會脫離課本的知識點。所以在第一輪復(fù)習(xí)中，我們要把主要精力放在課本上。

二、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧

復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時候那樣的細(xì)致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí)，但實際上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合《考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不一理解的重點問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細(xì)致地復(fù)習(xí)，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。我建議：以每兩課為一個階段，復(fù)習(xí)完兩課后做一套試題，自我檢測一下。

第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，我們過一段時間還要重復(fù)復(fù)習(xí)一個前面我們復(fù)習(xí)進(jìn)的內(nèi)容，但時間有限，我們必須找出可行的方法!我的建議是：每進(jìn)行完一個階段(也就是兩課)，就要及時地總結(jié)一下，用一個專門的本子，列出兩課的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點的知識和自己認(rèn)為比較難的知識點，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時要做一個習(xí)題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

可以逐漸減少，間隔的時間可以逐漸加長。再者，政治課教學(xué)是以傳授知識、接著能力、提高覺悟為教學(xué)任務(wù)的學(xué)科，不能搞突擊復(fù)習(xí)，應(yīng)日積月累，循序漸進(jìn)。切忌在

學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)，這樣，所學(xué)知識會遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

新高考背景下，各科試題強(qiáng)化了對基礎(chǔ)知識的考查，更強(qiáng)化了對學(xué)生知識遷移能力的考查，教師應(yīng)該堅持“以本為綱”的原則，重點關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。有些學(xué)生在答題時對所考查知識點一知半解，甚至在解答主觀類問題時無法將基本原理和概念表述清楚。所以在開展政治學(xué)科備考時，教師應(yīng)著重夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識，強(qiáng)化其記憶效果。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生開展復(fù)習(xí)活動時，應(yīng)將教材中概念性問題或者需要學(xué)生記憶背誦的知識內(nèi)容進(jìn)行匯總，明確告知學(xué)生這些知識內(nèi)容要求背誦，并且利用課堂5到10分鐘的時間，對學(xué)生進(jìn)行抽查，利用這種方式督促學(xué)生加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生深刻意識到基礎(chǔ)知識的重要性，強(qiáng)化自身內(nèi)在驅(qū)動力。還可以用知識競賽的形式，提高學(xué)生對基礎(chǔ)知識記憶的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化復(fù)習(xí)效果。

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