為什么我把這首歌曲，重新填詞，作國學(xué)修德勉勵(lì)？人聲與旋律的情境感應(yīng)。

迎來美景 - 原曲?https://www.bilibili.com/audio/au2318762?type=3

聆聽的經(jīng)過：

原唱者是一位女性，在臺(tái)灣的歌壇里，是有著渾厚與高亢兼具的聲音，精神爽朗又熱力四射的形象。

? ? (0~07秒)音樂一下，是一個(gè)偏低沉的走向。直接引導(dǎo)了，一個(gè)人的沉思的情境。有節(jié)奏的高音，點(diǎn)綴著清醒的精神。

(08~15秒)再來出現(xiàn)薩克斯風(fēng)的聲音，這個(gè)樂器，有著接近人聲的頻率，彷彿展現(xiàn)出，有人在耳邊低語的情境。

(16~34秒)歌曲開始有人聲的時(shí)候，感到是一種細(xì)膩的表現(xiàn)，咬字的時(shí)候，尾音多有馀氣浮出，輕輕的馀音流連，好像是剛剛留下淚滴一般的，讓人憐惜。

(35秒)有一個(gè)流光般的背景音裝飾。

(41~44秒)嘆息吐氣般的節(jié)點(diǎn)。

(47~48秒)咬字的尾音，有一個(gè)嗚咽感。

(55~01：05)出現(xiàn)嘆詠調(diào)的樣式，作為鋪墊。

(01：08~01：12)字句的發(fā)音氣息，多是連續(xù)的吞氣音

(01：16~01：19)此處發(fā)聲，在口中蘊(yùn)含，氣息流連不止。

(01：24)上揚(yáng)音。

(01：25~01：42)重復(fù)上一段，以輕氣音作結(jié)，言盡不強(qiáng)求，感應(yīng)不外有。

(01：43~02：46)中間片段，聲情泰然。

節(jié)奏清晰，聲韻有力。非樂可勉，非哀可遷。

柔形流轉(zhuǎn)，質(zhì)精被褐。不燥不焦，衡真向前。

含苞待放，因而未出。熟成必定，柔動(dòng)也剛。

(02：47~02：55)薩克斯風(fēng)，由點(diǎn)狀聲響，直到連綿昇揚(yáng)，之后拔尖遠(yuǎn)逝。湛然空白，等待接續(xù)。

(02：52)激盪處，氣力卻用在吞氣音，含蘊(yùn)其力，待而欲發(fā)。

(03：07)長音悠悠然，輕輕切切。

(03：25~03：40)繽紛亂舞，走走停停，交錯(cuò)降臨，此起彼落。

(04：14~04：30)清脆聲響，有如水泠玉溫，感觸漫延，生機(jī)隱含。迎來圖景，有結(jié)束作用。

聽過的回響：內(nèi)蘊(yùn)誠意，吞氣也泰然，響聲大卻也不是驕傲。沒有流淚卻也訴說悲歡，不禁期盼也不留傷痕。是有故事，美人未來的深切?？此苍诓粩嘈D(zhuǎn)，那樣會(huì)沒有光嗎？

感觸她人的心思，局勢(shì)里沒有人正經(jīng)傳道。那一些道理，不能用，也不值錢，人心就會(huì)不斷思變。那是一種慌張，也是一種無力，姑且自救又不斷悲歡，要走向前又不見光明，那可以祈求的在哪里？所以，填一填詞，有了一起學(xué)習(xí)的勉勵(lì)。

迎來美景 - 洪。

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? ?親愛的你，怎么還在一個(gè)人孤寂。流下了淚滴，都是溫暖的記憶。

我愛的你呀，怎么可以什么都拋棄。張開了眼睛，迎接生命的幸運(yùn)。

向前行，讓我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)。

踏實(shí)珍惜，充滿自己，色彩繽紛多亮麗。

愛我們的，祖先引導(dǎo)生命的延續(xù)。

孕育子女的母親，曾經(jīng)度過那么多風(fēng)雨。

愛我們的，老師指導(dǎo)生命的課題。

豐富學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓我看見那么多 美景。

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?親愛的你，怎么還在一個(gè)人孤寂。流下了淚滴，都是溫暖的記憶。

我愛的你呀，怎么可以什么都拋棄。張開了眼睛，迎接生命的幸運(yùn)。

在一起，讓我們繼續(xù)向前行。

踏實(shí)珍惜，充滿自己，色彩繽紛多亮麗。

愛我們的，祖先引導(dǎo)生命的延續(xù)。

孕育子女的母親，曾經(jīng)度過那么多風(fēng)雨。

愛我們的，老師指導(dǎo)生命的課題。

豐富學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，讓我看見那么多 美景。

迎來美景，學(xué)伴瀟湘的練習(xí)。https://www.bilibili.com/audio/au2318679?type=3

迎來美景 儒鼎洪的練習(xí)。https://www.bilibili.com/audio/au2318761?type=3