2018年7月20日寧夏公務(wù)員考試面試真題

如今學(xué)區(qū)房成為熱門話題，很多家長(zhǎng)爭(zhēng)相購(gòu)買，房地產(chǎn)商也開始不斷漲價(jià)。但即使如此，學(xué)區(qū)房也很難買到。你怎么看待這一現(xiàn)象？

之前寫過這道題的?難點(diǎn)解析，此題講解今日更新6學(xué)時(shí)，課程地址見 柳夫子講道理@微信訂閱號(hào)?最近三天每天更新一道題。

作答思路

在我看來，正是因?yàn)閮?yōu)質(zhì)教育資源的稀缺與分布不均衡，才導(dǎo)致這種家長(zhǎng)搶購(gòu)學(xué)區(qū)房，地產(chǎn)商大肆漲價(jià)，同時(shí)卻又一房難求的現(xiàn)象。

傳統(tǒng)上，中國(guó)人非常重視教育，特別是隨著中國(guó)社會(huì)的快速發(fā)展，國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)水平的不斷加劇，人們?cè)桨l(fā)重視子女的教育，甚至從幼兒園開始，就不想輸在起跑線上。但同時(shí)優(yōu)質(zhì)教育資源始終是稀缺的，有別于工業(yè)產(chǎn)品，它無法大規(guī)模批量生產(chǎn)的，特別是在中國(guó)城市化的規(guī)模不斷擴(kuò)大，人口不斷向城市集中，教育需求不斷增長(zhǎng)的歷史背景下，優(yōu)質(zhì)教育資源越發(fā)稀缺。

與此同時(shí)，當(dāng)前城市教育資源分配采取了學(xué)區(qū)房模式，即以教育資源所在地為圓點(diǎn)，按房屋產(chǎn)權(quán)戶口所在地就近原則分配。這種分配模式原本是為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生就近入學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，但問題在于優(yōu)質(zhì)教育資源稀缺，且分布不均衡，名校在部分地區(qū)扎堆，同時(shí)，部分地區(qū)又沒有優(yōu)質(zhì)學(xué)校，這導(dǎo)致家長(zhǎng)為了獲得優(yōu)質(zhì)教育資源而購(gòu)買學(xué)區(qū)房。

對(duì)于家長(zhǎng)而言，其并非為了獲得住房本身，而是為了爭(zhēng)奪附加在房產(chǎn)上的優(yōu)質(zhì)教育資源，家長(zhǎng)搶購(gòu)學(xué)區(qū)房，甚至有些學(xué)區(qū)房破亂不堪也可以賣到高價(jià)，并非其不理性，而恰恰是其理性又無奈的選擇。這是其獲得優(yōu)質(zhì)教育資源重要，在部分地區(qū)甚至是唯一的合法方式。

也正因如此，地產(chǎn)商才敢以優(yōu)質(zhì)教育資源為賣點(diǎn)，甚至大肆漲價(jià)，優(yōu)質(zhì)教育資源的稀缺與不均衡才是其漲價(jià)的根本原因。

所以學(xué)區(qū)房難題的根本原因是教育資源，特別是優(yōu)質(zhì)教育資源，稀缺且分布不均衡，學(xué)區(qū)房的火爆只是其導(dǎo)致的必然結(jié)果之一。

顯而易見，對(duì)家長(zhǎng)而言，購(gòu)買價(jià)格不斷上漲的學(xué)區(qū)房而增加了負(fù)擔(dān)。

同時(shí)，更為嚴(yán)重的問題是，原本按學(xué)區(qū)就近入學(xué)的政策，被逐步異化買的起學(xué)區(qū)房才能入學(xué)，變成了金錢導(dǎo)向，即不僅偏離了原有的減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，發(fā)展教育的政策導(dǎo)向，而且導(dǎo)致階層的隔離，人為制造并激化了社會(huì)矛盾，造成了事實(shí)上的不公平。

如何實(shí)現(xiàn)增加優(yōu)質(zhì)教育資源供給，如何實(shí)現(xiàn)教育公平，仍然是擺在我們面前的一個(gè)難題。