談起電子競技學(xué)校我們通常這么想，雖然玩游戲聽起來不像是孩子們應(yīng)該在學(xué)校做的事情，但如果把游戲做成教育產(chǎn)業(yè)加以規(guī)范這樣不止增加了經(jīng)濟活力甚至還幫助了很多沉迷游戲的孩子。

電子競技現(xiàn)在以然發(fā)展成為了一個有規(guī)則有組織的團體活動和體育賽事，一般分為團隊和個人玩家在線對戰(zhàn)，國際上目前已經(jīng)將英雄聯(lián)盟、守望先鋒、火箭聯(lián)盟，堡壘之夜等游戲列入了比賽項目。從業(yè)余俱樂部比賽到專業(yè)賽事都可以看到行業(yè)從業(yè)者，目前全球很多國家已經(jīng)把電競納入了學(xué)歷教育，幫助學(xué)生為數(shù)字化未來做好準(zhǔn)備。

到 2023 年，電子競技的價值有望超過 2000 億美元，因此電子競技在教育領(lǐng)域的擴張也就不足為奇了。目前在我國很多大學(xué)和職校里面都會看到新生代年輕學(xué)子報讀電競專業(yè)，他們是一群著眼于數(shù)字未來的學(xué)生以及對電競游戲和數(shù)字未來充滿熱情和希望的新生代群體，彌補了我國電競行業(yè)起步較晚的短板發(fā)展。

英國電子競技協(xié)會教育主管兼全球電子競技聯(lián)合會教育焦點小組負(fù)責(zé)人湯姆多爾表示，現(xiàn)在是在學(xué)校開展電子競技教學(xué)的時候了，未來這個產(chǎn)業(yè)注定會成為體育賽事的大熱門項目。

湯姆多爾還說“電子競技不是你自己在黑暗的臥室里獨自邊吃薯片邊玩游戲；電競是一群人在競爭激烈的環(huán)境中與另一群人對抗的體育活動”。

通過這種方式，電競可以培養(yǎng)在任何其他學(xué)校課外團隊活動（如傳統(tǒng)體育、音樂或戲?。┲兴邆涞娜嫘愿癜l(fā)展技能。團隊合作、領(lǐng)導(dǎo)力、溝通、解決問題和戰(zhàn)略思維都可以得到發(fā)展或者通過成為該團隊的服務(wù)人員參加到電子競技中。

可能對于許多父母來說，游戲只是和朋友一起玩樂。其實不然，游戲和電子競技之間的區(qū)別很重要，正如威克利夫?qū)W院電子競技協(xié)調(diào)員和數(shù)學(xué)老師Ian Russell解釋的那樣：“游戲和電子競技之間的區(qū)別就像在你一個人踢足球和11個人一起踢足球比賽之間的區(qū)別一樣。兩者都是踢球，核心過程一致，電競和游戲也是如此，其中一個是自己瞎練和娛樂自己毫無克制，另一個就是電子競技教育班更關(guān)注策略、溝通、適應(yīng)性和團隊合作，就像他們關(guān)注實際游戲的機制一樣?！?/p>

國際上電競學(xué)校教育的發(fā)展

隨著電子競技在主流文化中的擴張，電子競技在很多國家都進入教育領(lǐng)域?？荚囄瘑T會 Pearson 與英國電子競技協(xié)會 (BEA) 合作，于 2020 年在英國設(shè)計了電子競技BTEC三級資格——這是世界上第一個電子競技資格證。該課程涵蓋電子競技幾乎所有領(lǐng)域，包括游戲主播和電子競技技能、策略和分析，以及更廣泛和圍繞周邊的主題，如電子競技俱樂部打造、電競活動管理、電競直播、電競視頻制作以及電競心理生理學(xué)等領(lǐng)域。

對于一些學(xué)生來說，專業(yè)性的教育和學(xué)歷保障這是將他們的熱情變成職業(yè)所需的入場資格。 對于其他人來說，電競學(xué)校教育可能是對于自己求學(xué)無門瞎琢磨也無法獲得的電競水平突破的最合適機會。

但是電競學(xué)校的教育不只是在教孩子們成為職業(yè)電競游戲選手，因為職業(yè)選手和其他傳統(tǒng)體育的職業(yè)選手一樣，都是鳳毛麟角，只有極少數(shù)孩子會成為電子競技職業(yè)選手。

而電競教育最主要做的是讓他們?yōu)殡娮痈偧夹袠I(yè)的職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備，電子競技行業(yè)在世界范圍內(nèi)呈指數(shù)級增長，同時在全球范圍內(nèi)以數(shù)字和創(chuàng)意 STEM 為基礎(chǔ)的行業(yè)也是如此。所以未來圍繞這個產(chǎn)業(yè)會有很多很多的相關(guān)崗位，不一定說非職業(yè)選手不可，這也就是為什么電競學(xué)校會開設(shè)如此多的電競相關(guān)專業(yè)的原因。

以上就是關(guān)于電競學(xué)校都教學(xué)些什么內(nèi)容的信息，歡迎討論。