抑郁癥就像一個(gè)黑洞，不斷吞噬著我的情緒，我的睡眠，以及我的生活，我眼睜睜看著，但我無(wú)能為力。我開(kāi)始怨恨自己，為什么這么差勁，沒(méi)辦法好好睡覺(jué)，走在路上情緒會(huì)突然崩潰。學(xué)習(xí)開(kāi)始出現(xiàn)越來(lái)越多的問(wèn)題，自責(zé)自己為什么這點(diǎn)事都做不好，當(dāng)我每晚睡不好，睡著夢(mèng)見(jiàn)自己在給每個(gè)人說(shuō)對(duì)不起，覺(jué)得好累啊，水果刀無(wú)數(shù)次被我拿起放下，房間的窗戶開(kāi)了關(guān)，關(guān)了開(kāi)，腦海中充斥著兩個(gè)聲音，一個(gè)告訴我趕緊解脫這一切，就不會(huì)痛苦了，另一個(gè)告訴我，別給家人丟臉。自己都開(kāi)始覺(jué)得自己是個(gè)廢物，好沒(méi)用，為什么扛不住這種壞情緒，為什么這么差勁。

——來(lái)自一名抑郁癥患者的自述

這是我院近日接診的一名即將面臨高考的抑郁癥患者，小女孩看起來(lái)狀態(tài)很差，眼神空洞麻木，被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有自傷行為后，被帶至我院進(jìn)行就診。

女孩媽媽說(shuō)：孩子今年高考，她們怕孩子壓力大，從來(lái)不敢給孩子施加壓力。但是孩子自小要強(qiáng)，喜歡和自己較勁，最近發(fā)現(xiàn)孩子狀態(tài)很差，覺(jué)得面對(duì)高考所以有點(diǎn)疲憊，直到她發(fā)現(xiàn)孩子手臂上深深淺淺的劃痕后，她很心疼孩子，她怕孩子干傻事，希望我們能幫幫她。

福州臺(tái)江醫(yī)院心理科主任對(duì)患者進(jìn)行詳細(xì)面診+專業(yè)測(cè)量、檢查等，確定為“抑郁癥”。

患者當(dāng)前問(wèn)題主要表現(xiàn)在：

（1）興趣喪失、無(wú)愉快感；

（2）精力減退或疲乏感；

（3）自我評(píng)價(jià)過(guò)低、自責(zé)、有內(nèi)疚感；

（4）自覺(jué)思考能力下降；

（5）出現(xiàn)自殘行為；

（6）睡眠障礙，失眠、早醒；

（7）食欲降低或體重明顯減輕。

以上癥狀出現(xiàn)時(shí)間超過(guò)兩周。

治療方法

福州臺(tái)江醫(yī)院心理科主任根據(jù)患者的癥狀、臨床表現(xiàn)、病程、既往史，還有疾病本身的特點(diǎn)來(lái)確定治療方案，最終給患者制定了以心理+藥物治療為主的治療方式，加上自我的積極調(diào)整。

藥物治療通過(guò)刺激腦內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)，主要是多巴胺、去甲腎上腺素、5-羥色胺調(diào)節(jié)患者的抑郁、焦慮情緒、情感，從而緩解抑郁癥的癥狀；心理治療師根據(jù)患者的問(wèn)題型態(tài)、性格特質(zhì)、生活環(huán)境、家庭狀況等各方面訊息，為患者提供心理指導(dǎo)治療。

福州臺(tái)江醫(yī)院心理科主任說(shuō)道：面對(duì)越來(lái)越近的高考，許多孩子壓力增加，有些孩子沒(méi)辦法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，這個(gè)時(shí)候?qū)W校老師以及各位家長(zhǎng)要及時(shí)關(guān)注孩子的狀態(tài)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)異常的心理狀態(tài)以及行為時(shí)，要及時(shí)到醫(yī)院心理科就診干預(yù)，防止對(duì)孩子的考試造成不良影響。

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