閱讀下面材料，完成一篇不少于800字的文章。（60分）

8月30日，一條微博引發(fā)熱議：貴陽一小學，老師穿戴整齊，給入校的學生們鞠躬。有人支持說這是培養(yǎng)孩子懂禮貌好的做法，有人質疑這是學校在作秀?，F場視頻顯示，在老師給學生鞠躬行禮過程中，學生也紛紛給老師鞠躬回禮。校方稱，此舉只為引導孩子從小樹立恭敬之心。

該事件引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇不少于800字的文章。

要求：角度自選，自定立意。標題自擬。不得抄襲、套作。

〖佳作賞析〗

老師給學生鞠躬 何必大驚小怪

近日，網上一幅老師集體給學生彎腰鞠躬的照片，引發(fā)圍觀。事發(fā)貴陽花果園第三小學，老師穿戴整齊，站在校門口給入校的學生們鞠躬。校方表示，此舉已持續(xù)一年時間，只為引導孩子從小樹立恭敬之心。

（開篇引入材料，敘述簡明。）

老師給學生鞠躬的畫面，得到了部分網友的支持，認為老師的言傳身教，會讓孩子更加懂禮貌，但也有網友覺得學校在作秀，并留言，“已經沒有底線！老師給小學生鞠躬，到底是為了培養(yǎng)學生的好學生還是貶低老師人格”？習慣了學生給老師鞠躬，角色互換一下，總感覺不適應，這也正常。但這不等于，學生永遠只能給老師鞠躬，老師就不能為孩子彎腰。

（擺出對此事的各種看法并簡評。）

以為人師表、人格平等的角度審視，老師給學生鞠躬，與學生向老師鞠躬，本質上并無區(qū)別，并不是像網友所言，這樣就貶低了老師人格。我倒認為，能彎腰給學生鞠躬，這樣的老師，人格更加高大讓人敬佩，恰恰，那些總覺得為人師高學生一等的人，才是人格上的侏儒。所以，我們要為貴陽這所小學的老師點贊。如果非要說這是作秀，我覺得這個秀，作作亦無防。

（反駁網友觀點，確立自己觀點。指出老師、學生人格平等的實質。退一步說，即使鞠躬是作秀，也有積極意義。）

老師鞠躬也好，學生鞠躬也好，都是一次禮儀，都在表達一種態(tài)度。學生對老師的敬重感謝，老師對學生的關心愛護。前者對成人來說，可能只是一種儀式，但后者對孩子來說，意味著“成長禮”，可能影響一生。

（進一步指出鞠躬的積極意義。）

而現實是，一些地方個別老師的人格品質有待提高。這兩年，老師毆打、侵害學生的現象，也不時被曝光。所以我們該反思的是師德。這么些年我們喊多了尊師重教，而對學生基本的尊重和善待，做的恐怕不那么好。至少一點，捫心自問，有多少老師做到“有教無類”?

（聯系現實問題，指出師德問題，與鞠躬的老師做對比。）

因此，我們更希望，老師對孩子們的關愛，能夠潤物細無聲，溶入于日常。比起鞠躬，我們更想看到，老師平時教學對待學生，多些人格的尊重，善待成績不好的孩子，能讓每個學生都感受到老師對他 ( 她 ) 的用心。

師德的力量，激起孩子內心的觸動，最深刻。而這恐怕是鞠躬難以達到的。

（鞠躬畢竟是表面文章，真正能夠幫助學生的，是良好的師德。）

〖點評〗

文章分析問題的思路簡單明了，語言簡明流暢，適合考生模仿。

作者對時事的評論客觀冷靜，觀點不偏激。先表明“鞠躬”的行為值得肯定，即使真的是作秀也是積極的，比師德低下的老師的某些行為好很多。然而，“鞠躬”畢竟只是表面工作，如果是作秀，就更加不會產生更大的價值。文章最后給出出路——提高師德。整個分析過程體現出辯證思維，這是我們寫文章常常欠缺的，學會這種思維將可以有效提高作文的分數。