都想把人生過成暑假，但無論是人生還是暑假，終歸還是會結(jié)束的。

暑假快要過完了，我寫下這些文字的時(shí)候，估計(jì)已經(jīng)有很多人重新投入學(xué)習(xí)工作里了，今年的暑假比平時(shí)長，是因?yàn)樽约簩W(xué)業(yè)的變故，所以生造出了一個(gè)最長的暑假。自開始上學(xué)，我的假期節(jié)奏就是：先把作業(yè)任務(wù)完成，然后瘋狂地玩，但是到了這個(gè)年紀(jì)，已經(jīng)愈發(fā)感受到壓力的臨近。于是就算是沒有了作業(yè)，玩也玩不到瘋狂的底部。雖然沒有學(xué)業(yè)的硬性規(guī)定，自己倒是嘗試精進(jìn)了一些技能，雖然最終結(jié)果沒有想象中好。也買了一些書，但是讀的卻不多，假期里讀到某個(gè)平臺的所謂“自我提升課”，深感到過去日子浪費(fèi)之可怕，以及未來是觸手可得，可以改變的，兩個(gè)月來成效倒是不高，不過我心想著或許有一點(diǎn)變化也是好的。這個(gè)假期個(gè)人覺得做的還算有意義的事情，算是寫了幾篇文章，自小學(xué)以來已經(jīng)很少寫成體系的文章了，要么就是在嘴上夸夸其談，要么就是自以為他人不懂所以自己悶在心里，真正到了打字時(shí)，發(fā)現(xiàn)寫文字著實(shí)是個(gè)苦力活：要構(gòu)建文章框架，提煉自己的觀點(diǎn)，找到資料和證明自己觀點(diǎn)的論據(jù)…過去為了學(xué)業(yè)寫作文，總是苦不堪言，現(xiàn)在一看過去學(xué)的雖然大多是淺顯無用的，但背后的邏輯是通的，當(dāng)然，我寫的那些文章完全不值得學(xué)習(xí)，大家只需要看著，笑一笑就好了，玩文字的人也常常是被別人玩的。我對自己非常不滿，很多內(nèi)心的想法因?yàn)橥享澈拓澩妫瑢?dǎo)致一個(gè)假期只能寫出這么一點(diǎn)文字，也感受到自己大氣不成的真正原因，罵別人是很簡單的，罵自己并且反省是很難的，我在這里也不多說自己的壞話，畢竟沒有什么人愿意看。

暑假的存在，背后是無數(shù)工人階級的爭取和努力，但是對于現(xiàn)在的人來說，娛樂和工作，享受和消耗精力之間的關(guān)系已經(jīng)很模糊了：過去不肯加班想著走南闖北，現(xiàn)在為了一點(diǎn)加班費(fèi)弄得人鬼不如，過去閑著只能躺在床上，現(xiàn)在即使半夜也忍不住摸手機(jī)。我自認(rèn)為這是科技與社會結(jié)構(gòu)變化帶來的。假期最大的意義，我覺得是：想做自己想干的事情，但現(xiàn)實(shí)里很難做到；年輕人有假期，但他們大多不需要對自己負(fù)責(zé)，也沒有明確的理想支撐自己的目標(biāo)，也沒有閱歷鼓勵自己探索，所以大多數(shù)學(xué)生假期都浪費(fèi)在游戲和瘋狂上，中年人還是存在一定的夢想的，閱歷也是足夠，但被家庭和資本所壓迫者，假期也是再也沒有了。暑假這個(gè)制度，就是人類歷史最矛盾的具現(xiàn)化：是試圖彌補(bǔ)缺乏的東西，卻到頭來成為浪費(fèi)的資源。當(dāng)然，我完全支持暑假，因?yàn)榫退銢]有了假期，人類社會也不會比現(xiàn)在更有效率，更加美好。

關(guān)于暑假，我實(shí)在是沒有讀過什么青春文學(xué)或者看過什么清新派電影，我唯一記得的是看過一部名為《JOJO的奇妙冒險(xiǎn)》的漫畫，在這個(gè)系列第四部，詳述了一群有特異能力的小鎮(zhèn)居民，在一個(gè)夏天內(nèi)發(fā)生了無數(shù)或者驚悚，或者捧腹的故事，并且在犧牲同伴的情況下?lián)魯×宋：π℃?zhèn)的殺人魔，然而即使是這么精彩的故事，作者最后給出的臺詞仍是“對于大多數(shù)人而言，1999的夏天和以往沒有兩樣，就那么理所當(dāng)然地過去了…..”我認(rèn)為這是對于普通人生活的最好詮釋：作品中的角色，他們都遵守著小鎮(zhèn)的生活邏輯，所以即使做出了什么突破，即使發(fā)生了對于他們來說影響深遠(yuǎn)的大事件，對于整個(gè)小鎮(zhèn)來說，是微不足道的，但對于看在眼里的讀者和那些成長的故事角色，卻是真實(shí)而又意義的，這大概就是我想說的：假期是短暫的，人生是有限的，但假若什么都不去做，活活放棄這段時(shí)間，暑假便是毫無意義；假若在閑暇之余，把自己放入這個(gè)世界思考，不去逃避實(shí)現(xiàn)夢想所需要付出的代價(jià)，并且邁出一小步，那么可以說，每天都能成為暑假。