句子是理解的最小單位。

掌握英語句子的基本句法，才有理解意思的可能。

先給英語句子分個(gè)類：

英語中有哪幾種句子？

根據(jù)分類標(biāo)準(zhǔn)的不同，肯定有不同的分法。

我們這里按照句子的句法層次結(jié)構(gòu)來看，英語句子可以分為——

簡單句和非簡單句。

我們先從簡單句開始說起。

什么是簡單句？

大家的第一感覺就是常說的“主謂賓”、“主系表”等等

可是這個(gè)不是簡單句，而是基本句型。

基本句型有幾種？

基本句型有五種。我們來看五大基本句型的語法成分：

嘗試把上面圖片中的5個(gè)例句翻譯成中文，你會發(fā)現(xiàn)什么？

好不好翻譯？

為什么好翻？

因?yàn)榛揪湫椭灰J(rèn)識單詞，按照原來語序直接翻譯就行。

這里就要說到英語句子的理解的本質(zhì)，或者說輸入項(xiàng)（閱讀和聽力）的本質(zhì)——英翻漢。

如果我們可以把英文按照正確的規(guī)則（也就是語法）翻譯成通順的中文，當(dāng)然就好理解了。

理解一個(gè)英文句子，有兩個(gè)維度：

單詞 和 語序。

簡單句可以理解為由若干個(gè)符號構(gòu)成的序列。

閱讀簡單句的過程實(shí)際上是從一個(gè)符號序列向另一個(gè)符號序列轉(zhuǎn)換的過程。

所以理解一個(gè)句子，主要是越過兩個(gè)障礙：

我們當(dāng)然都希望今后遇到的所有的英語句子都是基本句型。

直接背單詞就完了。

可是事實(shí)并非如此。

所以我們要弄清楚的是：到底是什么影響了英語句子的語序？

并消除這個(gè)語序轉(zhuǎn)換的障礙就是了。

其實(shí)也就是我們常說的二語習(xí)得中的母語依賴。

（并不是常聽到的“母語干擾”。因?yàn)槟刚Z依賴有好有壞：對輸入友好，對輸出有害。）

我們還是要回到什么是簡單句這個(gè)問題上。

句法定義是這么說的：只有一套主謂結(jié)構(gòu)的句子。

什么叫只有一套“主謂結(jié)構(gòu)”？

舉個(gè)例子就明白了：

我喜歡唱歌。（簡單句）

我喜歡跳舞。（簡單句）

我喜歡唱歌，也喜歡跳舞。（簡單句）

我喜歡唱歌，而你喜歡跳舞。（非簡單句）

這是定義。

那簡單句的構(gòu)成呢？

記住下面的公式：

所以，影響句子語序的，就是這些非主干成分了。

非主干成分有哪些？

也就是除了基本句型里的那些“語”：主語、謂語、賓語、補(bǔ)語之外的成分——還有四個(gè)：定語，狀語，同位語，插入語。

所以四個(gè)字：定? 狀? 同? 插。

好記。

也就是因?yàn)槎钔宓拇嬖?，使得英語句子不能直接按照中文語序來理解。

知道問題在哪，就好解決了：

如果你可以在一個(gè)句子中識別出定狀同插，并且知道該怎么處理它們的語序，英語句子就好理解了~

所以后面的工作就很簡單：

識別+按照規(guī)則處理語序。

我們一個(gè)一個(gè)來說。

先說定語。

什么是定語？

或者換一個(gè)問題：定語做什么用？

修飾和限定。

修飾限定誰？

賓語？人物？物體？

都對，但不全對。

它們的共性是什么？

名詞？

不僅僅是名詞。

詞組或者名詞短語當(dāng)然也可以，比如：

a famous American university
an interesting little red French oil painting
a new plastic bucket
a purple velvet curtains
an elegant German clock

我們可以這么記：

定語是修飾和限定句子中的名詞性成分。

英語中有前置定語和后置定語之分。

前置定語是不影響理解的語序的，因?yàn)楹椭形谋磉_(dá)順序一致。

因此影響我們理解的就是后置定語。

所以對于后置定語的處理規(guī)則就是：前置。

那剩下的任務(wù)就是能夠在句子中識別出后置定語了。也就是知道后置定語在句子中長什么樣。

英語句子中的后置定語形式：

?形容詞短語（adj.+prep. + n./pron.）

?a book useful for your management

?a person interested in it

?介詞短語（prep.+ n./pron.）

?a boy in the room?

?a cell phone on the desk

?分詞短語（v.-ing/v.-ed +prep. +n./pron.）

?a person walking on the road

?a tool developed for the project

?動詞不定式（inf.）

?a way to solve the problem

?表語形容詞（alive,alike, awake, alone …）

?a cat alive

NB：

分詞短語作后置定語時(shí)，其邏輯主語是其修飾的名詞（現(xiàn)在分詞表主動，過去分詞表被動）；

不定代詞只能用后置定語修飾（比如something important）;

不定式作后置定語其邏輯主語是第三方: (sb use) the way to solve the problem

定語說完了。就這么多。

再來，狀語。

什么是狀語？

或者換個(gè)問法：狀語的功能？

大家可能滿腦子都是時(shí)間狀、地點(diǎn)狀、原因狀、伴隨狀。。

也對，但不全對。

顧名思義，狀語，就是表狀態(tài)。

其實(shí)狀語的功能也是修飾限定。

修飾限定誰？

動詞？

只有動詞嗎？

兩個(gè)例子：

我跑得快。

我好得很。

所以狀語不僅可以修飾動作，也可以修飾狀態(tài)。而且還可以修飾整個(gè)句子。

比如：

Luckily, he finished the work in time.?

正是因?yàn)闋钫Z具備這樣的特性，因此它可能出現(xiàn)在句子中的任何位置。

比如：

I?walk slowly.

I slowly walk.

Slowly?I walk.

那么就可以定下我們對于狀語的處理規(guī)則：

先隔離，后放回。

也就是我們先把狀語拎出來，剩下的句子理解完了之后，再把狀語放回去。放哪都行。

比如說上面的例子：

我走得慢。

我慢慢地走。

慢慢地我走了。

意思一致，僅僅在文采上稍有不同。

知道如何處理，剩下的就是識別了。

狀語長什么樣？

全在這里了：

?副詞

（這個(gè)就不用舉例了吧）

?介詞短語（prep.+ n./pron.）

??I stay at home.

??He?wrote?with a red pen.

??Please come here?in the evening.

?分詞短語（v.-ing/v.-ed +prep. +n./pron.）

? He sat there reading a novel.

?The students?went away?laughing.

?動詞不定式（inf.）

? He?went to see a film.

??My father?was surprised?to?hear?the news.

?獨(dú)立主格

形式：（with）+ n. + adj. / prep. phrase / v-ing, v-ed phrase / inf. / adv. / +?(others)

獨(dú)立主格不能獨(dú)立成句，通常作狀語，核心名詞是所發(fā)出動作或承受狀態(tài)的邏輯主語。

獨(dú)立主格是啥？

其實(shí)大家寫作最喜歡用的開頭句：

With the development of?science and technology,?...

就是一個(gè)獨(dú)立主格。

這些句子大家應(yīng)該在很多場合見過：

?Tom got into the room, with his nose red.

?Tom lay on the grass, (with) his eyes looking at the sky.

?Finishing his work, Tom starts to watch TV.

（c.f.?Jerry having finished his work, Tom started to watch TV.）

這是高考英語的考點(diǎn)。

生活中處處也都是獨(dú)立主格的例子：

?Transaction being processed, please wait.

?Transaction in process, please wait.

這里就不展開了，因?yàn)檫@篇文章的主要目的是為了解決閱讀障礙。

獨(dú)立主格一般不是閱讀障礙，而是寫作障礙。

大家可以在懶人寫作系列中找到相關(guān)內(nèi)容。

【

這里補(bǔ)充一個(gè)內(nèi)容。（首遍看的同學(xué)可以先跳過，回來再補(bǔ)）

大家會發(fā)現(xiàn)，定語和狀語大部分形式是重合的。

比如說都有介詞短語、分詞短語和不定式。

那句子中如果出現(xiàn)這三種形式，到底是當(dāng)狀語處理呢，還是當(dāng)定語處理？

比如

I pick up a cell phone on the desk.

是翻譯成：

我拿起了一個(gè)在桌上的手機(jī)？

OR

我在桌上拿起了一個(gè)手機(jī)？

也就是如何解決句子中的定狀不明？

記住下面這句話：

首要關(guān)注句子結(jié)構(gòu)，次要考慮就近原則。

上面這個(gè)句子中沒什么復(fù)雜的結(jié)構(gòu)，所以只用看就近就可以了。

因?yàn)殡xcell phone近，所以就跟著它做定語。

當(dāng)然上面這個(gè)句子簡單，怎么理解其實(shí)都沒問題。

我們來看一個(gè)稍微復(fù)雜的句子：

?Using techniques first developed for the offshore oil and gas industry, the DSDP’s drill ship, the Glomar Challenger, was able to maintain a steady position?on the ocean’s surface?and drill in very deep waters, extracting samples of sediments and rock from the ocean floor.

句中on?the?ocean's surface是定語還是狀語，就會帶來兩種不同的翻譯：

是“保持一個(gè)在海平面上的穩(wěn)定位置”，還是“在海平面上保持一個(gè)穩(wěn)定位置”？

（我知道，其實(shí)意思上沒差。但是要搞清楚這個(gè)問題，非得用這個(gè)簡單的句子不可。我們這里就鉆一次牛角尖吧。）

把句子重新做個(gè)標(biāo)注，其實(shí)就清楚了：

... maintain a steady position?on the ocean’s surface?and?drill?in very deep waters?...

“關(guān)注句子結(jié)構(gòu)”就體現(xiàn)在這里：and表并列，所以前后是功能、性質(zhì)一樣的成分，而in very deep waters是狀語，所以前面的?on the ocean's surface也是狀語。

】

“定狀同插”已經(jīng)講完兩個(gè)了。后面兩個(gè)就簡單了。

繼續(xù)，同位語。

什么是同位語？

或者說同位語做什么用？

解釋說明？

這么記：重復(fù)性解釋說明

既然是重復(fù)解釋，那要怎么處理？

對，刪除。

（當(dāng)然，如果被解釋說明的實(shí)在不能理解，那就利用“對比類比讀一半”，利用同位語幫助理解，保留好理解的那一半。）

知道怎么處理了，接下來就是識別了。

同位語通常在句中的形式如下：

?A, B

?A, or B

?A, such as / including …

?A of B?（比如the city of Hefei）

最后，插入語。

什么是插入語？

定義：句子中不影響句子含義和結(jié)構(gòu)的插入成分。

e.g. that is, that is to say, to tell you the truth, frankly speaking …

既然不影響，處理規(guī)則很明確：刪除。

在句子中，我們也要注意一種廣義的插入結(jié)構(gòu)：

也就是句子中逗號與逗號之間，括號之間、破折號與破折號之間的內(nèi)容，不是句子主干信息，理解句子大意時(shí)可以先行跳過。

,?... ...?,

(?... ...?)

-?... ...?-

比如TPO44P3 Seagrasses 的第3題的句子簡化，問到一個(gè)句子：

Seagrass beds under the influence of strong currents tend to?have?many of the lighter particles,?including seagrass debris, moved out,?whereas?beds in weak current areas accumulate lighter detrital material.

Seagrass beds under the influence of strong currents tend to?have many of the lighter particles,?including seagrass debris, moved out,?whereas?beds in weak current areas accumulate lighter detrital material.

跳過中間的插入結(jié)構(gòu)之后，前半句的主干才清晰，做題就不會錯(cuò)。

以上，簡單句的句法分析就說完了。

所以，簡單句的練習(xí)就是成分分析：

?以謂語動詞為中心，提取句子主干；

?對句子非主干進(jìn)行成分標(biāo)注，找出非主干成分和主干的關(guān)系；

?按照轉(zhuǎn)換規(guī)則進(jìn)行句子翻譯。

我們再來看非簡單句。

什么是非簡單句？

結(jié)合之前簡單句的定義同時(shí)做個(gè)復(fù)習(xí)：

非簡單句其實(shí)就是簡單句的集合（簡單句集）。

比如由三個(gè)符號化的簡單句組成一個(gè)非簡單句：

如果我們可以反向的把一個(gè)非簡單句拆解成簡單句的集合，一個(gè)所謂的“長難句”就很好理解了。

所以，長難句的解法重點(diǎn)就在于

?如何拆解為簡單句集

?并理解簡單句的順序

大家一般對于英語句子的難處都來自于主從復(fù)合句，因?yàn)椴⒘校◤?fù)合）句，真的很簡單：

其實(shí)就是

句子1，句子2，句子3，and?句子4.

e.g.

Such workshops were able to take on printing easily,?and?it thus became Europe’s first true industry.?（TO49P2 Movable Type）

難處主要在于主從復(fù)合句上。

任何一個(gè)主從復(fù)合句都具備層次化的樹形結(jié)構(gòu)：

大家會發(fā)現(xiàn)，在任何一個(gè)主從復(fù)合句中，只有一個(gè)主句，其他都是從句。

這個(gè)叫做復(fù)合句的主句單一原則。

就像我們之前在說簡單句一樣，只有一套主謂結(jié)構(gòu)。

而從句在句子中都是由關(guān)聯(lián)詞或者關(guān)聯(lián)標(biāo)點(diǎn)引導(dǎo)的，而且一個(gè)由n個(gè)簡單句組成的復(fù)合句，有且僅有n-1個(gè)關(guān)聯(lián)元素。

復(fù)合句=n個(gè)簡單句+（n-1）個(gè)關(guān)聯(lián)元素

所以我們可以通過它們來判斷一個(gè)句子是否是非簡單句。

通過以上分析，我們可以明確，主從復(fù)合句的訓(xùn)練方法就是層次分析：

第一步，找出所有的關(guān)聯(lián)詞和關(guān)聯(lián)標(biāo)點(diǎn)；

第二步，把主從復(fù)合句拆解為主句跟從句的簡單句集；

第三步，明確從句與主句的關(guān)系并對每一個(gè)從句做（簡單句的）成分分析。

首先，關(guān)聯(lián)詞和關(guān)聯(lián)標(biāo)點(diǎn)有哪些？

也就是說，如果在句子當(dāng)中看到了出現(xiàn)分號或者冒號，或者that/who/when/where/how等等這樣的詞，就說明這是一個(gè)主從復(fù)合句。

其次，英語句子中有哪些從句？

不同的標(biāo)準(zhǔn)也有不同的分法，比如名詞性從句和非名詞性從句。

但是我們結(jié)合上面說過的簡單句的成分，來幫助記憶。

之前在說簡單句的時(shí)候，有主干和非主干之分，所以我們記從句的時(shí)候也是一樣：

可以做主干的從句有三種：主語從句，賓語從句，表語從句；

做非主干成分的從句有三種：定語從句，狀語從句，同位語從句。

要注意，是沒有謂語從句和插入語從句的。

這時(shí)候，就和我們之前講簡單句一樣了。

我們只要知道

從句長什么樣，

從句怎么識別，

從句從哪開始到哪結(jié)束，

剩下的處理方式就和簡單句里處理各種成分是一樣的。

只是這里的成分變成了句子：以前簡單句里面是用詞或者詞組來表示某個(gè)成分，現(xiàn)在變成一個(gè)相對完整的獨(dú)立的句子承擔(dān)某個(gè)功能。

后面的工作就簡單了：

主語從句：

1) That/Whether/How+完整句 +?V. ...

2) What/Who +?非完整句+V. ...

3) It?+ V. ... +?that + 完整句

4) It?+?Link V. + 表語+?that + 完整句

e.g.?

1)?That?he finished writing the composition in such a short time?surprised?us all.

Whether?we will go for an outing?tomorrow?remains unknown.

2)?Who will be our monitor hasn't been decided yet.

What caused the accident remains unknown.

3）It is?suggested?that?the work should be done with great care.

4）It is?certain?that?he will win the match.

【

這里注意和強(qiáng)調(diào)句型做個(gè)辨析：

It+ be + 強(qiáng)調(diào)內(nèi)容 + that/who + 其他內(nèi)容

處理規(guī)則：去掉強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)，按照常規(guī)方法處理

（NB:?強(qiáng)調(diào)句不強(qiáng)調(diào)形容詞和動詞）

e.g.

1)?It was?she, a Baltimore printer,?who?published the first official copies of the Declaration, the first copies that included the names of its signers and therefore heralded the support of all thirteen colonies.

2) It was in Egypt and Mesopotamia (modern-day Iraq) that civilization arose, and it is there that we find the earliest examples of that key feature of civilization, writing. (T46P1 The Origins of Writing)

】

賓語從句/表語從句：

S + Vt. / Link V. +?從句：

? ? ? ? ?? ? ? ? ? i) that/whether/if/how ... +?完整句

??? ? ? ? ?? ? ? ?ii) what/who/whom ... + 非完整句

定語從句：

關(guān)系代詞which/that/who/whom/as+非完整句

? ? ? ? ? ? ? whose + 完整句

? ? ? ? ? ? ?介詞+關(guān)系代詞（非that/as）+完整句

關(guān)系副詞when/where/why+完整句

同位語從句：

名詞性成分+that+完整句

狀語從句：

連詞+完整句

以上的例子請大家到課上說過的語法書中去尋找例子。

我個(gè)人最喜歡的一本書在這里了：

最后，我們來嘗試用上面的知識來解這個(gè)句子：

That?we now have an abundance of the proof?that?was called for?was established when Barbara Bentley reviewed the relevant evidence in 1977, and since then many more observations and experiments have provided still further proof that ants benefit plants. （TPO34P1 Protection of Plants by Insects）

That?we now have an abundance of the proof【主語從句】?

(that?was called for)【定從】?

was?established?謂語

when?Barbara Bentley reviewed the relevant evidence in 1977【狀從】,?and【并列復(fù)合句】?

since then?狀

many more observations and experiments 主

have provided?謂

still further proof?賓

that?ants benefit plants【同位語從句】.?

翻譯：我們現(xiàn)在已經(jīng)有充分證據(jù)表明昆蟲的確有益于植物，因?yàn)樵?977年巴巴拉賓利就已經(jīng)研究了相關(guān)證據(jù)，并且自那以后，更多的觀察和實(shí)驗(yàn)也提供了更多的證據(jù)。

至此，英語基礎(chǔ)句法分析就告一段落了。

關(guān)于句子分析的兩個(gè)心法——括號匹配法和完整信息鏈法，會在課上做具體講解。（總要留一點(diǎn)到課上說不是，主要這個(gè)是真的寫不動了）

最后，還剩下最后一根會影響我們理解的硬骨頭——倒裝句。

比如這兩個(gè)句子：

Native Americans had grown corn in the region for years,?but?never in such large fields as did later settlers?who became farmers, whose surpluses were shipped east.?(TPO33P1?Railroads and Commercial Agriculture in Nineteenth-Century United States)

Even less fortunate was the extension of this type of thinking to include animals as well as plants.? （TPO19P2?Succession, Climax, and Ecosystems）

今后擇期再聊了。

有以上這么多內(nèi)容，足以笑傲長難句了~

認(rèn)真看完，一定會對你有用。

出來混，這些早晚都是要還的。

to be continued?...