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新人教版高中地理選擇性必修3《2.1資源安全對(duì)國(guó)家安全的影響》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)分析

人教版這一節(jié)內(nèi)容不直接對(duì)應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)中的“內(nèi)容要求”，但是也與課標(biāo)息息相關(guān)。選擇性必修3中一個(gè)很重要的內(nèi)容就是資源、環(huán)境對(duì)國(guó)家安全的重要意義，所以單獨(dú)安排一節(jié)內(nèi)容是合理的。根據(jù)教學(xué)提示，教師可采用圖表判讀、綜合分析等方法幫助學(xué)生理解資源安全與國(guó)家安全的關(guān)系，增強(qiáng)保護(hù)資源的意識(shí)，樹立維護(hù)國(guó)家安全的觀念。

二、教材分析

“資源安全對(duì)國(guó)家安全的影響”是人教版選擇性必修3第二章第一節(jié)的內(nèi)容，包括 “資源安全問題”、“資源安全問題影響國(guó)家安全”、“保障國(guó)家安全”三個(gè)框題，總體介紹資源安全和國(guó)家安全的基本概念體系，為后三節(jié)認(rèn)識(shí)具體的資源與國(guó)家安全作知識(shí)上的準(zhǔn)備和鋪墊。

1.要素系統(tǒng)分析

開頭是情境設(shè)計(jì)，主要內(nèi)容為兩位美國(guó)教授對(duì)于金屬價(jià)格是否會(huì)上漲所做的賭約，最后有三個(gè)設(shè)問，我認(rèn)為這則材料及設(shè)問并不能引起學(xué)生的認(rèn)知沖突及興趣，所以在教學(xué)中不使用。

“資源安全問題”部分，第一段介紹了關(guān)于資源安全前景悲觀者和樂觀者不同的看法，我認(rèn)為教師可以口述給學(xué)生，讓學(xué)生建立起對(duì)資源安全的全面認(rèn)知，既要認(rèn)識(shí)到資源安全非常重要又不要過于悲觀。第二段是資源安全的概念，教師需要呈現(xiàn)在課件上或者帶領(lǐng)學(xué)生一起看書進(jìn)行研讀理解。第三段是資源安全問題產(chǎn)生的危害，教師應(yīng)該增添相關(guān)資料，讓學(xué)生意識(shí)到資源安全問題的重要性。第四段和第五段都是講資源安全問題發(fā)生的原因，第四段可以結(jié)合圖2.2進(jìn)行理解，圖2.2用示意圖的形式非常形象的展現(xiàn)了資源供需的平衡和失衡，讓學(xué)生回答“思考”中的兩個(gè)問題，直觀的得出資源安全問題產(chǎn)生的原因一方面是需求增長(zhǎng)過快，另一方面是供給能力降低過多。第五段可以結(jié)合圖2.3理解，把影響因素清晰的列出來，但是專業(yè)術(shù)語較多，教師應(yīng)該用通俗易懂的語言加以解釋。

活動(dòng)“以我國(guó)水資源為例，說明消費(fèi)對(duì)水資源供需關(guān)系的影響”，可以作為課后作業(yè)。讓學(xué)生通過讀圖、計(jì)算等，從人口數(shù)量和人均資源消費(fèi)量的變化角度，理解消費(fèi)量對(duì)資源供需關(guān)系的影響，加深對(duì)資源安全問題的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，加深學(xué)生對(duì)我國(guó)水資源安全現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。

“資源安全問題影響國(guó)家安全”部分，第一段是國(guó)家安全的定義，教師在講解時(shí)應(yīng)突出現(xiàn)代社會(huì)將非常規(guī)國(guó)家安全納入國(guó)家安全體系中，強(qiáng)調(diào)國(guó)家總體安全。第二段交代了資源安全在國(guó)家安全體系中居于基礎(chǔ)地位，而戰(zhàn)略資源安全會(huì)影響國(guó)家安全。第三段闡述了資源安全問題影響國(guó)家安全的途徑，教師應(yīng)增加相關(guān)資料幫助學(xué)生理解，圖2.6和“思考”我認(rèn)為不夠直觀，不予使用。