【原題再現(xiàn)】

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

材料一：

花兒為什么謝了呢？我的熱烈的愛(ài)把它緊壓在我的心上，因此花謝了。琴弦為什么斷了呢？我強(qiáng)彈了一個(gè)它不能承受的音節(jié)，因此琴弦斷了。

（泰戈?duì)枺?/p>

材料二：

一切重壓與負(fù)擔(dān)，人都可以承受，它會(huì)使人坦蕩而充實(shí)地活著。

（米蘭·昆德拉）

學(xué)校文學(xué)社擬出一期社刊，其中“大家談”欄目本期討論主題為“承受”。欄目主編向你約稿，請(qǐng)你結(jié)合上面兩則材料，寫(xiě)一篇文章，談?wù)勀愕睦斫夂退伎肌?/p>

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

【審題解析】

這是一道思辨性材料作文題。

審讀此題材料，可以使用“關(guān)鍵詞定位法”抓取信息：

材料一：泰戈?duì)?/p>

花——我熱烈的愛(ài)它“承受”不住——花謝

弦——我強(qiáng)彈它不能“承受”的音節(jié)——弦斷

材料二：米蘭·昆德拉

我們——能“承受”住一切——這使人坦蕩充實(shí)地活著

根據(jù)材料一，可以看出泰戈?duì)栒J(rèn)為花謝、弦斷是因?yàn)樗鼈兂惺芰宋覀冞^(guò)多的愛(ài)和壓力；根據(jù)材料二，可以看出米蘭·昆德拉認(rèn)為人（我們）能夠承受一切壓力和負(fù)擔(dān)，承受住重壓，能讓我們坦蕩充實(shí)地活著。因此，可以看出兩則材料中，對(duì)于“承受”這一核心關(guān)鍵詞顯然是二元對(duì)立的。泰戈?duì)枏?qiáng)調(diào)萬(wàn)事萬(wàn)物（包括人）承受力都是有限的，超越限度就會(huì)受到傷害，過(guò)猶不及；米蘭·昆德拉則充分肯定人意志力和主觀能動(dòng)性的強(qiáng)大，強(qiáng)調(diào)人的承受能力是無(wú)限的，重壓的承受能讓人更強(qiáng)大，更坦蕩更充實(shí)！在這兩方二元對(duì)立的觀點(diǎn)中，泰戈?duì)柕囊暯鞘牵喝伺c承受的關(guān)系是施力者；而米蘭·昆德拉的視角是： 人與承受是受力者。

由此，我們圍繞“承受”，就可延伸出考場(chǎng)作文小論點(diǎn)：一、“承受”要率先考慮對(duì)方的承受，給于有限度的愛(ài)（有邊界）（不超出對(duì)方（可以是人或物）承受范圍的承受）；二、“承受”要充分激發(fā)自身，心靈因頂住重壓變得強(qiáng)大、坦蕩充實(shí)，重壓能讓我們提高“承受”閾值，曾益己所不能；三、“承受”于己，并未毫無(wú)休止地一直施壓，因許多復(fù)雜因素影響，每個(gè)人的“承受”值有不同，要分類(lèi)型、分場(chǎng)景對(duì)待，適度“死磕”，不“走火入魔”?。ū苊庖钟?、絕望、崩潰，磨練心性，在絕望中找尋希望，能奮力扛住重壓，也有拿得起放得下的瀟灑！有時(shí)候得放過(guò)自己，才不會(huì)倒下！）四、 “承受”是承擔(dān)該承擔(dān)的，也是接受能接受的。承受是動(dòng)態(tài)變化的，要用發(fā)展的眼光看待自己與他人，過(guò)去不能承受的，今日成長(zhǎng)成熟便能承受；過(guò)去熟視無(wú)睹的，今日則眼里不揉沙（不能承受或不愿、不必承受）。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)注意寫(xiě)作任務(wù)中的具體期刊約稿要求，不要忽視文體要求。

立意：

1.能“承受”重 也能“承受”輕。

2.承受是接受 也是承擔(dān)。

3.在“承受”中變強(qiáng) 在“承受”中溫柔。

4.能學(xué)會(huì)“承受”，也能放過(guò)自己。

【考場(chǎng)佳作】

合理負(fù)重，輕裝前行

鳥(niǎo)，以一雙翅膀迎接風(fēng)雨；人，以一對(duì)肩膀挑起天地。不管是瘦弱的，還是強(qiáng)壯的，都在默默地承受著天地間的重重壓力。

承受是一種力度，它是上帝賜予人類(lèi)處理困難的通行證。在承受中，如將意志與生命一起在人生的艱難困苦的磨刀石上打磨，將韌性與心靈一起在挫折痛楚的火爐中鍛造，人生就有了厚度和力度，便能夠風(fēng)雨無(wú)懼。

越王勾踐在失敗之后沒(méi)有喪失信心，他默默承受著屈辱和痛苦。他臥薪嘗膽，以苦行激勵(lì)自己；他不忘國(guó)恥，暗中積蓄力量，苦思復(fù)仇。最終打敗了吳王夫差，吞并了吳國(guó)。他詮釋了“承受”的精神實(shí)質(zhì)：努力地自求上進(jìn)，決不停息，決不懈怠。

承受是一種品質(zhì)，宣泄和張揚(yáng)著深厚博大的人格魅力。

霍金是個(gè)全身癱瘓的人，只有一個(gè)手指可以活動(dòng)，其命運(yùn)無(wú)比悲慘。但他卻說(shuō)“我沒(méi)有悲哀。我卻很慶幸，因?yàn)樯系垭m然把我固定在這輪椅上，卻給了我足以想象世界萬(wàn)物，足以激發(fā)人生斗志的能力，其實(shí)，上帝對(duì)人都是很公平的?！?/p>

記得一位作家這樣說(shuō)過(guò)：對(duì)人生的幸福和苦難而言，沒(méi)有超越自我的氣概，內(nèi)視自守的精神品質(zhì)，就不會(huì)在苦難的脅迫下，保持一個(gè)談笑自如的我；沒(méi)有對(duì)世情的徹悟，灑脫的生命情懷，也就不會(huì)在幸福的裹挾下，保持一個(gè)恬淡平和的心境。

但是否負(fù)重一定會(huì)取得成功呢？那么為了快速成功是否要負(fù)重很多呢？其實(shí)不然，如果負(fù)重過(guò)多，就會(huì)適得其反，不僅不會(huì)取得成功，還會(huì)將自己累垮。所以萬(wàn)事萬(wàn)物皆有一個(gè)度，這個(gè)“度”是其在合理范圍內(nèi)得以發(fā)展的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，只有在這個(gè)合適范圍內(nèi)“承受”，才能打敗困難，而不是被困難打敗。

比如有許多這樣的同學(xué)，為了取得好成績(jī)，沒(méi)日沒(méi)夜地在家刷題，導(dǎo)致每天精疲力盡，上課不能專(zhuān)心聽(tīng)講，考試時(shí)也無(wú)法打起精神來(lái)答題，總也得不到好的成績(jī)。更有甚者，給自己過(guò)多的負(fù)重還有可能使自己患上抑郁癥，林肯公園主唱因?yàn)樯罟?jié)奏過(guò)快，還想出一些好的作品，強(qiáng)迫自己晚睡，一直在工作，最后不但沒(méi)取得應(yīng)得的成果，也因過(guò)于勞累患上了抑郁癥，最后灰心意冷，早早離開(kāi)了人世。所以應(yīng)合理負(fù)重，制定好計(jì)劃，適當(dāng)休息，取得讓自己滿(mǎn)意的結(jié)果。

因此，我們應(yīng)合理負(fù)重，輕裝前行，讓我們更加努力，走好我們自己的人生路，取得應(yīng)有的成功。