近日在抖音上頻頻刷到某語文楊姓老師的講課視頻,作為一名古代文學(xué)老師,我很有感觸。我把她的幾段視頻發(fā)到一個研究會群里,引起了幾位教授學(xué)者的熱烈討論。我想,這恐怕不是個別現(xiàn)象值得我們教育工作者乃至全社會認真思考。

在其中的一段視頻里,這位楊老師跟學(xué)生講“駢文”。她開口就論定駢文“華而不實”,沒有優(yōu)點。繼而說駢文的體式如下:如果第一句是四個字,全篇都必須是四字句如果第一句是六個字,全篇都只能是六字句。接著她又說,駢文就是不好好說話,是文人寫的鬼話,并舉“吾父之王父”為例,明明就是我的爺爺”,卻說得如此復(fù)雜。再看她的其他講課視頻,這種信口開河的例子比比皆是,比如說絕句是詞牌名(這段視頻因我指出錯誤,彼已刪去),“大江東去,浪淘盡,千古風(fēng)流人物”是“一句詞”,蘇軾的"軾”是“車把手”等等,不一而足。

看了這些視頻,我很憂心。這個“某語文”很可能是培訓(xùn)機構(gòu),楊姓老師大約是他們的金牌講師之一。抖音上以“某語文”和“楊老師”為名的號約有十個,每個號都有幾十萬粉絲。許多粉絲稱其為國學(xué)大師,評論說這位老師什么都懂如果中學(xué)遇到這樣的老師自己早就考上北大了云云。如果說這位老師只是出于興趣,自娛自樂講著玩,我倒是沒什么意見?？墒聦嵤?她面對數(shù)量如此龐大的粉絲群,不負責(zé)任信口雌黃,其流毒就太大了。如果我們以這樣的老師為好老師,那我們的教育就太墮落了就拿關(guān)于“駢文”那一段來說,不僅有知識性的硬傷,還有未經(jīng)考證就亂下判斷之處。首先,斷言駢文“華而不實過于簡單相暴其次說駢文全篇都只能是四字句或者只能是六字句,是完全錯誤的;再次,“王父”本來就是爺爺的意思,“吾父之王父”應(yīng)該是曾祖父而不是爺爺。這位楊老師到底讀過幾篇駢文呢?

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所謂駢文,是因全篇以雙句(偶句)為主,好比兩匹馬齊頭并進而得名,其基本句法是四字句或六字句對偶,故稱“四六文”。除此之外駢文還講究聲律的調(diào)諧、用字的綺麗等,因而又稱“駢四儷六”。駢文濫觴于東漢,盛行于六朝及初唐,期間產(chǎn)生了許多優(yōu)秀的駢文作品,比如王勃的(滕王閣序》,鐘嶸的詩品序》,《文選》中所選的文章,包括體大思精的文學(xué)批評名著《文心雕龍》等,都是非常經(jīng)典的駢文名作。初唐以后也有很多人寫駢文,比如〈愁陽春賦〉(李白)、《蒼鷹賦》(高適)、〈赤壁賦》(蘇軾)等,都是非常漂亮的駢文作品;韓愈的《師說〉、歐陽修的《秋聲賦〉等均有非常精彩動人的駢句;梁啟超少年中國說》結(jié)尾一段若不是駢
體,就不會有那樣的氣勢和激情,當(dāng)然也就不會產(chǎn)生那么大的影響力。這樣看來,駢文之美可謂難以盡言,如果簡單地以“華而不實”四字對其下論斷,是不是太過草率?

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一種民族語言的價值與美是豐富的、多樣化的,就像我們的食物,既有飽腹的功用,又講究色香味形。駢文雖然有不少過失,但其工整的句式、鏗鏘的聲律、華美的辭藻等都使得漢語更加優(yōu)美動人,在豐富漢語的表現(xiàn)力上功不可沒?？梢哉f沒有駢文,漢語文章就不會是唐宋那個樣子。當(dāng)然,任何事物都有逐漸走向僵化的問題,駢文在這一點上比較突出,但不能因此而全盤否定回其價值。另外,駢文喜歡用典,今人覺得難懂,只是審回美趣味與文化狀況的變化使然,但這不能構(gòu)成否定它的理由。

如今很多人在網(wǎng)絡(luò)上用戲說調(diào)侃的方式講文化課,以此來吸引眼球,賺取粉絲,這種做法完全可以理解。但如果以為幽默風(fēng)趣就是信口開河,那問題就大了。因為你給大家傳授的知識是有問題的,甚至是錯誤的,極端不負責(zé)任,可能貽害無窮。如果純粹是為了營銷而這么做,那性質(zhì)就更惡劣了。真正有水平、負責(zé)任的老師,是不會信口雌黃的,其每一句幽默的話背后都有扎實的專業(yè)知識作支撐。比如這兩年頗受歡迎的網(wǎng)紅教授戴建業(yè)老師,他最著名的段子就是李白、杜甫和高適三人在天寶三載一起找仙人、采仙草、煉仙丹,“找仙人采仙草、煉仙丹”雖然是極具喜感的現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)語言,但背后是戴老師熟讀李、杜等人詩文和(舊唐書》《唐
才子傳)等史料的專業(yè)功夫。再比如,他曾說“汪倫這個鬼農(nóng)民,認識了李白就留名千古,走了狗屎運”,有網(wǎng)友對“汪倫是農(nóng)民”表示質(zhì)疑,他就舉出宋代《李白集》的注本中,有個叫楊齊賢的人說過“村民汪倫”的話另外從踏歌送行的情況來看,汪倫不可能是個很有身份的人,由此可以判斷汪倫是農(nóng)民。這樣的老師,才是真正有水平、受歡迎的好老師。由此也可見,風(fēng)趣與嚴謹是可以兼顧的。

現(xiàn)在早已不是想讀書而不得的時代了,信息的發(fā)達使知識的獲得變得非常方便,只要能沉下心來去學(xué),就可以通過多種渠道獲得廣博而專精的知識。在這個基礎(chǔ)上,再充滿自信地去做文化傳播的使者,不是很好的事嗎?

（節(jié)選自語文報）