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以下均為復習備考資及相關練習題，以供使用

明月照千山，巾幗顯風流

——《荷花淀》《黨費》中女性形象探究

一、?教學設想

編高中語文教材選擇性必修中冊第二單元對應“中國革命傳統(tǒng)作品研習”學習任務群，共有5篇課文，其中孫犁的《荷花淀》和王愿堅的《黨費》兩篇小說著力塑造在抗日戰(zhàn)爭時期白洋淀青年婦女水生嫂和在蘇區(qū)敵后斗爭中的革命黨人黃新兩位革命女性的形象。根據(jù)《課標》要求、單元主題及作品內(nèi)容，將本次教學任務的目標確定為：研讀革命文學作品，把握作品內(nèi)涵；深入解讀革命女性形象的特點及其共通之處，感受其崇高的精神品質(zhì)；繼承和發(fā)揚在黨的領導下的革命志士為使國家擺脫苦難、迎接新生、舍小家為大家、堅定革命信仰的優(yōu)秀革命傳統(tǒng)。

二、?素養(yǎng)目標

（一）單元目標

1.引導學生理解革命文化的精神內(nèi)涵，深刻認識革命傳統(tǒng)

2.了解紀實和虛構(gòu)作品各自的特點和表現(xiàn)手法，欣賞作家塑造藝術形象的深厚功力和富有個性的藝術風格

（二）課時目標

1.第一課時：聯(lián)系作品寫作背景，梳理小說的情節(jié)內(nèi)容

2.第二課時：掌握塑造人物形象的方法，探究小說中革命女性形象，把握作品主題

3.第三課時：品讀小說語言，領略作家富有個性的藝術風格

三、?教學重難點（第二課時）

（一）重點

立足情節(jié)，分析女性的形象特點，歸納人物形象共性，理解她們身上“柔”與“剛”的矛盾沖突

（二）難點

通過比較探究，理解兩位女性形象獨特的個性

四、?教法學法

教法：合作探究法、講讀法、點撥法

學法：批注法、討論法、誦讀法

五、?教學過程

課前板書

（一）激趣導入，創(chuàng)設情境

近年來，各行各業(yè)都涌現(xiàn)出許多優(yōu)秀女性的身影，她們以自己獨特的方式在各個領域展現(xiàn)自己的魅力和價值，讓我們看到了女性群體的豐富與美好。此時此刻你頭腦中呈現(xiàn)誰的身影呢？

預設學生回答：張桂梅、黃文秀、王亞平、屠呦呦、李蘭娟等等

看來每個同學心中都有一個新時代女性的標桿?，F(xiàn)在讓我們將目光置于近代中國的戰(zhàn)爭史詩之中，探究《荷花淀》和《黨費》中兩位女性——水生嫂和黃新的人物形象，感受她們的青春力量，體會她們在特殊時期獨特的價值追求。

創(chuàng)設情境：在中國共產(chǎn)黨建黨101年之際，學校文學社“百年征途 巾幗風流”欄目計劃編寫一本紅色作品集，將每周推送一位文學作品中的女性，以豐富近現(xiàn)代文學長廊中的女性形象。?

請同學們帶著這個情景任務完成這堂課的學習。

（二）復習回顧，溫故知新：品讀女性的“柔”

學習活動一：探究水生嫂、黃新的形象特點

教師引導：現(xiàn)在我們一起來復習上節(jié)課的內(nèi)容。水生嫂和黃新身處不同的時代，但她們都有一個相同的身份：是摯愛丈夫的妻子，也是深愛孩子的母親。在“送夫殺敵”這一部分，我們看到了水生嫂身上的什么品質(zhì)呢？

預設學生群答。

在黃新的身上，我們看到了她是一位摯愛丈夫、疼愛、不舍孩子的母親。

兩位女性身上都充滿著對家人、孩子的牽掛和關愛，都體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)女性身上的溫柔、和順的特質(zhì)?！叭帷保ò鍟?/span>

今天我們來學習這兩位女子遇到敵人時的表現(xiàn)，從中了解她們性格的另一面。?（課前分為荷花淀派、紅色軍旅兩個大組,讓學生分任務去完成人物形象的分析和概括，此時為各小組派代表展示學習成果。）