經(jīng)常有家長會和我聯(lián)系，跟我說，讓我跟孩子聊聊，和孩子溝通一下，找找孩子的問題出在哪里，幫助孩子改善一下學(xué)習(xí)方法。 說實話，其實這個事情吧，好辦，也不好辦。 現(xiàn)在的孩子，尤其是高中生，很多身上都有種誰都不服的勁兒。當(dāng)孩子第一次跟我聊的時候，對于這個孩子，我基本等同于人甲——說啥都沒用。

您要從孩子的心理角度考慮問題，孩子要信服一個人，這個人才能對孩子產(chǎn)生影響。 在學(xué)生對老師建立起了信任之后，老師才能影響學(xué)生，老師跟學(xué)生講的做題方法和技巧，學(xué)習(xí)的方法，學(xué)生才能慢慢接受，在自己的學(xué)習(xí)中使用開來，從而實現(xiàn)成績的提高。

好幾年前有個家長，提過一個夸張的要求，讓我跟孩子說，多花點時間在語文上，作為一個數(shù)學(xué)老師，我照辦了，效果還不錯。后來家長跟我說孩子回家每天先做數(shù)學(xué)作業(yè)，然后看語文。后來考試中，語文成績也上去了。說實話，聽到這樣的話，真的是無比開心。 和孩子溝通，我總結(jié)就是，信任在先，抓住溝通時機，溝通最重要的內(nèi)容。 孩子，尤其是到了初高中階段的孩子，有的比較逆反，各位，你們別覺得只有分?jǐn)?shù)低的孩子逆反，很多頂尖學(xué)校分?jǐn)?shù)高的孩子，也逆反。這東西，也正常，青春期嘛。在這種情況下，家長天天跟孩子強調(diào)那些道理，其實沒什么用，孩子早聽膩了，說的多，就影響家庭和諧，我的建議是，平時不說，找機會，一次說到位。 什么時候是好機會？孩子受到刺激的時候就是好機會，受到刺激，遇到挫折，孩子需要解釋，需要原因，這個時候你和孩子講，孩子聽的進(jìn)去，改的過來。

比如考試出分之后，周測，月考，期中，期末考，您可以和孩子分析試卷，分析每個題目孩子錯的原因，總有些讓孩子痛心疾首，錯的孩子心疼不已的題目，從這些題目下手，和孩子溝通，您不費勁，孩子容易聽進(jìn)去。 再說說聊天和溝通的內(nèi)容。找好時機之后，說話的邏輯很重要。 和孩子講道理最糟糕的是什么？就是用錯誤的論據(jù)支撐一個正確的論點。 我覺得這是很多家長和孩子溝通出現(xiàn)矛盾的原因。家長認(rèn)為，自己說的道理明明就是對的，是孩子不聽。 比如考試出分之后，周測，月考，期中，期末考，您可以和孩子分析試卷，分析每個題目孩子錯的原因，總有些讓孩子痛心疾首，錯的孩子心疼不已的題目，從這些題目下手，和孩子溝通，您不費勁，孩子容易聽進(jìn)去。 再說說聊天和溝通的內(nèi)容。找好時機之后，說話的邏輯很重要。 和孩子講道理最糟糕的是什么？就是用錯誤的論據(jù)支撐一個正確的論點。 我覺得這是很多家長和孩子溝通出現(xiàn)矛盾的原因。家長認(rèn)為，自己說的道理明明就是對的，是孩子不聽。 舉個例子，有一次我的一個親戚的孩子寫作業(yè)，她媽在她邊上看著，母親反復(fù)跟孩子說，你要用基礎(chǔ)方法好好寫，不要跳步驟。然后孩子做錯了一道題目，我能看出來，其實孩子這個題目是思路有問題，倒不是因為跳步驟，換句話說，就這個題而言，就算孩子按照母親說的，一步一步慢慢寫，這題也算不對?？蛇@個時候，孩子的母親就反復(fù)強調(diào)，“你看，是不是你跳步子，所以弄錯了吧?！? 之后的事情可想而知，母女二人爭執(zhí)不休。孩子覺得自己委屈，母親覺得孩子不聽話，不知道步驟的重要性。 你說這位母親吧，其實說的也是有道理的，踏踏實實寫，長期看肯定好處多。 你說這個孩子吧，其實也有點委屈，因為僅僅這個題目的處理上，母親講的并不對，因為此時此刻此題，思路是關(guān)鍵，而且孩子也明白這一點，所以孩子其實在這個時刻是不服的。 在這個溝通片段上，這倆人的溝通是失敗的。 所以，您要是想改變孩子，尤其是中學(xué)生，想影響他們，您找找孩子行為邏輯的盲點和不足，找好機會，一針見血的指出。溝通的時機甚至比溝通的內(nèi)容還要重要。