（四）請(qǐng)結(jié)合你對(duì)“給定資料7”中“如何更好地在變局中開新局，成為政府部門執(zhí)政能力與管理能力的試金石”這句話的理解。圍繞“新時(shí)代潮涌新職業(yè)，新業(yè)態(tài)呼喚新作為”這一主題，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇對(duì)策性文章。（40分）要求：（1）自選角度，自擬標(biāo)題；（2）參考給定資料，不拘于給定資料；（3）觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充足，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢；（4）篇幅 1000 字左右。

昨天我發(fā)布了?2022年江蘇省考公務(wù)員申論寫作題答案 新時(shí)代潮涌新職業(yè)，新業(yè)態(tài)呼喚新作為

10月6日晚八點(diǎn)，我直播講解這道題寫作題

這是一道經(jīng)典的江蘇省考寫作題，出題人采取了雙重限定的方式設(shè)置了考核難點(diǎn)，同時(shí)在謀篇布局上也所有創(chuàng)新

柳夫子講道理，申論難點(diǎn)我?guī)湍憷怼?/p>

本文內(nèi)容

• 政府規(guī)范引導(dǎo)職業(yè)發(fā)展是核心觀點(diǎn)

• 此題涉及職業(yè)管理的專業(yè)性

• 寫作題和小題結(jié)合的出題思路

政府規(guī)范引導(dǎo)職業(yè)發(fā)展是核心觀點(diǎn)

出題人采取了雙重限定的方式設(shè)置了考核難點(diǎn)?公務(wù)員考試申論基礎(chǔ)精講 雙重限定條件寫作題怎么答，那么對(duì)于同學(xué)而言，就要把題目中的兩個(gè)限定條件統(tǒng)一起來

顯而易見，這里出題人就是想說：政府要對(duì)新職業(yè)發(fā)展有新作為，實(shí)現(xiàn)規(guī)范管理。

這個(gè)核心觀點(diǎn)比較好理解，相對(duì)于?2021年江蘇省考公務(wù)員申論 對(duì)青年干部的要求與麥花雖微結(jié)成實(shí)

（四）請(qǐng)結(jié)合你對(duì)“給定資料7”中“牡丹花大空入目，麥花雖微結(jié)成實(shí)”這句話內(nèi)涵的理解，圍繞######“開學(xué)第一課”上對(duì)青年干部的要求，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇文章。（40分）

22年的題雖然也是雙重限定，但審題難點(diǎn)要小很多，出題人沒有用復(fù)雜的對(duì)比論證，轉(zhuǎn)折邏輯，借物言志的方式來設(shè)置考點(diǎn)。

或者說，出題人志不在此，難點(diǎn)不在這里，而在于

此題涉及職業(yè)管理的專業(yè)性

對(duì)于新業(yè)態(tài)，新職業(yè)如何發(fā)展，如何規(guī)范，是涉及政府職能，問題性質(zhì)，實(shí)際場(chǎng)景等諸多限定條件的復(fù)雜問題。

即要有具體措施，又要符合政府職能定位，還要符合此題所限定的新業(yè)態(tài)的新就業(yè)群體。

但是從同學(xué)角度，作為一個(gè)普通人，不要說國(guó)家層面的政府職業(yè)發(fā)展規(guī)范思路，就是自己的職業(yè)生涯都沒有理清，該怎么辦？

這就涉及此題的最深層次難點(diǎn)

寫作題和小題結(jié)合的出題思路

注意，出題人在小題?2022年江蘇省考公務(wù)員A類申論答案解析 概括新職業(yè)對(duì)社會(huì)發(fā)展的積極作用，布局了新時(shí)代新業(yè)態(tài)的時(shí)代背景，具體情況

同時(shí)，在?2022年江蘇省考公務(wù)員申論答案 社會(huì)成員相互理解與政府引導(dǎo)是最好的調(diào)色劑?以及?2022年江蘇省考公務(wù)員申論答案 工＃會(huì)納新宣傳單怎么寫?中布局了政府規(guī)范措施。

你有沒有看懂？

出題人的這種出題思路，即解決了同學(xué)缺乏專業(yè)知識(shí)的問題，避免了你信口開河，

同時(shí)，也強(qiáng)化了對(duì)于理解能力，尤其是對(duì)于綜合分析能力的考查，

也就是說，要求你從一套題的全局去理解，去謀篇布局，如果你“只見樹木不見森林”，說明你的答題能力不足。

這種環(huán)環(huán)相扣的出題思路，直接偏向強(qiáng)者，偏向有全局思維的同學(xué)，因?yàn)樾☆}答不好，寫作題不可能答好，

另外，專業(yè)性限定也導(dǎo)致不可能通過什么規(guī)范詞，金句，背誦范文來解決。

這個(gè)難點(diǎn)我會(huì)在江蘇省考申論課程的考前沖刺部分，以及江蘇省考申論批改課程中為大家舉一反三地講解。