在教育資源競(jìng)爭(zhēng)激烈的形勢(shì)下，復(fù)讀成為新的進(jìn)入理想大學(xué)、獲得稀缺高等教育資源的機(jī)會(huì)，濟(jì)南高考復(fù)讀培訓(xùn)有很多，立行學(xué)校是其中翹楚。

一、班集體建設(shè)

立行學(xué)校重視班集體建設(shè)，打造文明好學(xué)的班風(fēng)。班主任是班集體建設(shè)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，建設(shè)良好班風(fēng)是班主任的職責(zé)，也是學(xué)生對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)環(huán)境的期望。班主任需要了解學(xué)生所思所想，監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助任課老師管理好課堂紀(jì)律，讓學(xué)生能在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，打造文明衛(wèi)生、好學(xué)勤奮的班風(fēng)，建設(shè)團(tuán)結(jié)一致走向共同學(xué)習(xí)目標(biāo)的班集體。

二、針對(duì)性輔導(dǎo)

立行學(xué)校對(duì)學(xué)生具體問(wèn)題具體分析，開(kāi)展針對(duì)性教學(xué)輔導(dǎo)?？荚囀且淮螜z驗(yàn)學(xué)習(xí)成果的最好方式，也是幫助學(xué)生找到自身學(xué)習(xí)問(wèn)題的最佳路線。每次考試后，班主任和任課老師都會(huì)和學(xué)生仔細(xì)分析試卷，從中找到學(xué)習(xí)上的不足，找準(zhǔn)錯(cuò)題原因，是馬虎看錯(cuò)寫(xiě)錯(cuò)、還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)不清楚、或者對(duì)題干理解有誤等，針對(duì)具體原因進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，在以后的復(fù)習(xí)中有意識(shí)地彌補(bǔ)漏洞。

三、負(fù)責(zé)任教學(xué)

立行學(xué)校的老師承載著家長(zhǎng)和社會(huì)的期待，關(guān)心學(xué)生的未來(lái)，為教學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)一生。老師們牢記教書(shū)育人的使命，靜心教學(xué)、潛心育人，用欣賞的眼光看待學(xué)生，用包容的心態(tài)面對(duì)教學(xué)，為濟(jì)南高考復(fù)讀培訓(xùn)負(fù)責(zé)任地完成教學(xué)任務(wù)。

立行學(xué)校建設(shè)班集體、展開(kāi)針對(duì)性輔導(dǎo)和負(fù)責(zé)任教學(xué)，提供專(zhuān)業(yè)的濟(jì)南高考復(fù)讀培訓(xùn)。