寫(xiě)作，一直是華裔孩子學(xué)中文的一道大坎，能否寫(xiě)好中文小作文，也是對(duì)中文水平的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)之一。國(guó)內(nèi)的孩子，在擁有中文語(yǔ)言環(huán)境和足量中文資源的絕對(duì)優(yōu)勢(shì)下，想要學(xué)好中文寫(xiě)作，仍需要付出不少努力。

那么，海外華裔孩子要如何學(xué)好寫(xiě)作呢？星寶有以下四條學(xué)習(xí)方法可以給海外家長(zhǎng)們提供參考~

一、積累字詞，進(jìn)行語(yǔ)言組織訓(xùn)練

海外華裔青少兒由于中文詞匯量有限，在用中文進(jìn)行表達(dá)和寫(xiě)作時(shí)，往往會(huì)陷入不知道如何說(shuō)、如何寫(xiě)的困境。

因此，家長(zhǎng)們?cè)?strong>平時(shí)就要注重孩子的閱讀量、詞匯量以及漢字量的累積，并且有意識(shí)地進(jìn)行語(yǔ)言組織能力的訓(xùn)練。比如，孩子新學(xué)了“貓咪”、“悄悄”、“跳過(guò)”這幾個(gè)詞匯，在理解每個(gè)詞的意思之后，可以讓他們自己用這幾個(gè)詞去說(shuō)一句或者一段中文。這樣既能鞏固新知識(shí)，又能鍛煉中文的組織和表達(dá)能力。

如果現(xiàn)階段孩子的漢字量不夠，家長(zhǎng)則可以幫助孩子一起寫(xiě)作。家長(zhǎng)們?cè)谳o導(dǎo)時(shí)也一定要多多鼓勵(lì)孩子。孩子怎么表達(dá)、怎么寫(xiě)，就怎么對(duì)，若無(wú)錯(cuò)字錯(cuò)詞等原則性問(wèn)題，甚至不必批改和糾正。事實(shí)上，寫(xiě)作的可貴之處在于“真”，真實(shí)表達(dá)和真情實(shí)感才是作文應(yīng)該追求的最高境界。讓孩子說(shuō)自己想說(shuō)的話(huà)，寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西，真實(shí)、自由、大膽地表達(dá)出來(lái)，就是邁向中文寫(xiě)作的第一步。

二、只要留心，處處是素材練

對(duì)于表達(dá)和寫(xiě)作的內(nèi)容，一定要選孩子有話(huà)可說(shuō)、可以激發(fā)他們表達(dá)欲望的話(huà)題。

1、介紹生活事物。

最簡(jiǎn)單的，讓孩子介紹自己喜歡的動(dòng)物、食物、書(shū)等等。

2、看圖說(shuō)話(huà)。

找一張或幾張孩子感興趣的圖片進(jìn)行看圖說(shuō)話(huà)，事先列好提綱。如圖片中有哪些人和物，他們?cè)谧鍪裁?、是什么心情、為什么這樣做等等，這樣孩子可以比較全面且有條理地表達(dá)。

3、關(guān)鍵詞引導(dǎo)。

給出一個(gè)關(guān)鍵詞，讓孩子根據(jù)觀察和經(jīng)歷進(jìn)行表達(dá)和寫(xiě)作。比如，寫(xiě)夏天，家長(zhǎng)們可以引導(dǎo)孩子從這幾個(gè)方面去表達(dá)：夏天，我們可以看到什么、聽(tīng)到什么、聞到什么、感受到什么；夏天有什么活動(dòng)；你喜不喜歡夏天，原因是什么等等。再比如，寫(xiě)某一個(gè)節(jié)日，這個(gè)節(jié)日有哪些習(xí)俗，自己和家人是怎么度過(guò)的等等。

4、故事改寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)。

如果孩子的中文水平已經(jīng)不錯(cuò)了，可以借書(shū)本上的課文或故事進(jìn)行改寫(xiě)和續(xù)寫(xiě)。例如：學(xué)習(xí)《小馬過(guò)河》，讓孩子說(shuō)說(shuō)“如果你是小馬，你會(huì)怎么做？”；學(xué)習(xí)《龜兔賽跑》，讓孩子說(shuō)說(shuō)認(rèn)同誰(shuí)的做法，并想象一下接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。

三、利用寫(xiě)作技巧，細(xì)細(xì)打磨

寫(xiě)作是有章法的，只要巧妙利用寫(xiě)作技巧，孩子想要學(xué)好中文寫(xiě)作，并不是難事。

1、連詞成句。

這個(gè)方法想必大家都不陌生，在寫(xiě)作上，可以將連詞成句向連句成段進(jìn)一步發(fā)展。先給出幾個(gè)詞語(yǔ)，讓孩子用這幾個(gè)詞語(yǔ)分別造句，再根據(jù)時(shí)空關(guān)系或者前因后果將這幾個(gè)句子連成一段話(huà)。

至于這段話(huà)的主題，可以是生活中的人和事，也可以是想象出來(lái)的故事，任憑孩子們自己去創(chuàng)作。這樣兼具方向感和自由度的寫(xiě)作技巧，既受孩子喜愛(ài)，也頗有成效。

2、模仿性寫(xiě)作練習(xí)。

選擇一些寫(xiě)得好的范文，在學(xué)習(xí)了文章的寫(xiě)作技法和特點(diǎn)之后，讓孩子模仿范文進(jìn)行寫(xiě)作。如學(xué)習(xí)了《下雨天》，可以讓孩子模仿其筆法，寫(xiě)《晴天》、《下雪了》等等。

這樣的模仿性寫(xiě)作練習(xí)，不僅能讓孩子學(xué)習(xí)掌握范文的優(yōu)秀之處，又不拘泥于范文的框框，能較好地調(diào)動(dòng)孩子的寫(xiě)作積極性。

3、習(xí)作修改。

家長(zhǎng)們閱讀完孩子的寫(xiě)作初稿后，一方面可以給出修改建議，比如語(yǔ)句是否通順、用詞是否準(zhǔn)確、適當(dāng)運(yùn)用一些成語(yǔ)和修辭手法；另一方面也可以提問(wèn)，比如文章里沒(méi)有解釋清楚的內(nèi)容，或是還想繼續(xù)讀到的內(nèi)容。

這樣可以幫助孩子將文章打磨得更加流暢、生動(dòng)、精致，也能進(jìn)一步調(diào)動(dòng)孩子的創(chuàng)作興趣和寫(xiě)作激情。

四、專(zhuān)業(yè)中文機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)寫(xiě)作

星天娃中文教育作為海外華裔兒童線上學(xué)習(xí)中文的好幫手，我們的課程體系是由專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)自主研發(fā)，科學(xué)分級(jí)，嚴(yán)謹(jǐn)編排，廣受學(xué)生、家長(zhǎng)的喜愛(ài)和好評(píng)。

針對(duì)海外華裔孩子的寫(xiě)作需求，星天娃中文教育推出了適合低年齡段的《看圖寫(xiě)話(huà)》課程，3-6年級(jí)的《中文寫(xiě)作》課程。

我們的課程充分考慮到了海外華人還的學(xué)習(xí)背景及特定需求，科學(xué)的設(shè)置難易度，讓孩子的中文寫(xiě)作有物可寫(xiě)，有情可抒。

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