一日，學(xué)生跑過(guò)來(lái)跟我說(shuō)教室里打起來(lái)了。我趕緊到教室看，一群學(xué)生圍著張儀，有的在罵，有的動(dòng)手動(dòng)腳的在打，看到我來(lái)了，就散開(kāi)了。

　　張儀倒也堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)哭（雖然一副要哭的樣子），雙目無(wú)神的看著我。

　　“怎么了？”

　　“張儀偷東西，他偷了秦宓的一個(gè)修正帶，還偷了晏幾道的手表。”一個(gè)同學(xué)搶著說(shuō)。

　　“你們有證據(jù)嗎？不要亂冤枉同學(xué)?！?/p>

　　“有，有的。我們翻他書包找到了晏幾道的手表，翻他筆袋找到了秦宓的修正帶?！?/p>

　　“你們憑什么翻人家的東西，誰(shuí)給你們的權(quán)利？”

　　“他偷東西我們找一下?！?/p>

　　“那也能亂翻別人的書包和筆袋嗎？”

　　“不能。”

　　“你們記住了，沒(méi)經(jīng)過(guò)主人同意，不要翻別人的包。”

　　然后我看向張儀，張儀倒沒(méi)有委屈的神色，好像是那種大腦發(fā)蒙的狀態(tài)一樣。我摸摸他的頭，“他們說(shuō)你偷東西了，你到底偷沒(méi)偷？”

　　“我沒(méi)有。那個(gè)修正帶我撿的?！?/p>

　　“在哪撿的？”

　　“在……在秦宓位置底下?！?/p>

　　“那你為什么不還給人家，要自己留下來(lái)呢？不是教導(dǎo)你們要拾金不昧嘛?！?/p>

　　“哦。”

　　“那么，表又是怎么回事呢?！?/p>

　　“晏幾道在我位置上玩，放進(jìn)我書包里的?！?/p>

　　“真的嗎？晏幾道是這樣嗎？”我問(wèn)題拋給晏幾道。晏幾道說(shuō)不是，是張儀偷的。

　　見(jiàn)狀，我本來(lái)想叫他去辦公室單獨(dú)教育，但轉(zhuǎn)念一想，還是這樣吧。

　　“敢于承認(rèn)錯(cuò)誤然后改正的就是好孩子，能得到很多人的贊賞，還能獲得尊重。相反，不承認(rèn)錯(cuò)誤，對(duì)于做錯(cuò)的事死不承認(rèn)，是會(huì)讓人很瞧不起的。你想做哪類人？”我說(shuō)道。

　　“我要做受人尊重的?！?/p>

　　“那你就承認(rèn)錯(cuò)誤并表示以后不會(huì)再犯，好不好?！?/p>

　　張儀一下啞了，半天說(shuō)不出話來(lái)。畢竟當(dāng)著眾人的面承認(rèn)小偷行為要很大的勇氣。

　　我把耳朵放到他的嘴邊，悄悄地說(shuō)：“你就告訴老師一個(gè)人就行，小聲說(shuō)你有沒(méi)有？”

　　“有。”張儀聲音特別小，但卻是我聽(tīng)到過(guò)的最勇敢的一個(gè)“有”字。

　　之后，相信他不會(huì)再偷東西了吧。我還得想想辦法讓他牢牢記住才行。

　　于是，我讓他寫個(gè)道歉信，把自己過(guò)錯(cuò)承認(rèn)了，并保證以后不會(huì)再犯。他開(kāi)始還很抵觸，畢竟要在全班同學(xué)面前承認(rèn)錯(cuò)誤還是缺乏勇氣。我耍賴似的求他，他才答應(yīng)了。

　　在他演完講后，全班熱烈鼓掌。甚至還有幾個(gè)男生大喊“好！”。

　　相信經(jīng)歷過(guò)這一事件后，張儀偷東西的壞毛病一定能改掉。以后他犯了錯(cuò)也敢