聲明：以下內(nèi)容皆為我個(gè)人觀點(diǎn)，可能并不科學(xué)，也歡迎大家討論

我將個(gè)人發(fā)展分為兩個(gè)維度，一個(gè)是智慧，一個(gè)是知識(shí)。

智慧是主觀的，反映一個(gè)人的思維能力；知識(shí)是客觀的，是物質(zhì)世界的信息。

我們常說(shuō)的聰明，其實(shí)指的是人的智慧部分。所以一個(gè)人學(xué)識(shí)淵博，并不代表他一定聰明。

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只不過(guò)聰明的人，對(duì)知識(shí)的消化吸收能力更強(qiáng)，可以間接地促成“學(xué)識(shí)淵博”的情況。

從這兩個(gè)維度，我們可以確立個(gè)人發(fā)展的基本內(nèi)容

智慧又可以分為聽(tīng)、說(shuō)、觸、看、想，

聽(tīng)：音樂(lè)、配音等

說(shuō)：口才、辯論、相聲、評(píng)書(shū)等

觸：書(shū)法、健身、寫(xiě)作、繪畫(huà)等

看：閱讀、表演等

想：心理、社交、推理等

知識(shí)則按經(jīng)典的學(xué)科分類(lèi)就可以了：自然科學(xué)、人文科學(xué)、形式科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、技術(shù)與運(yùn)用科學(xué)。

但知識(shí)還包括一些生活常識(shí)，比如說(shuō)燒菜做飯、駕駛技能等，難以分入上述學(xué)科中，所以我們還要另立一個(gè)大類(lèi)叫“生活知識(shí)”

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知識(shí)和智慧是相輔相成的，只有智慧沒(méi)有知識(shí)會(huì)讓人覺(jué)得是小聰明；只有知識(shí)沒(méi)有智慧則會(huì)讓人覺(jué)得是書(shū)蟲(chóng)。

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學(xué)習(xí)應(yīng)該是這樣的一個(gè)循環(huán)：

1.?學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)

2.?由基礎(chǔ)知識(shí)掌握該內(nèi)容的基本思維

3.?由該內(nèi)容的基本思維去理解吸收更高級(jí)的知識(shí)

4.?……

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關(guān)注我的大多是高中生，所以我以高中數(shù)學(xué)導(dǎo)數(shù)來(lái)做例子

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首先，我們要學(xué)習(xí)什么是導(dǎo)數(shù)，什么是函數(shù)的變化率，如何求導(dǎo)，這是這一節(jié)內(nèi)容的基本知識(shí)。借由這些基本知識(shí)，我們可以學(xué)習(xí)到導(dǎo)數(shù)的基本思想，比如利用導(dǎo)數(shù)求極值、證明恒等式等。此時(shí)都是從一些簡(jiǎn)單的函數(shù)入手，用我們之前學(xué)的基本知識(shí)一步一步去探究。

然后，我們將函數(shù)復(fù)雜化，繼續(xù)用這些思想去研究，來(lái)學(xué)習(xí)更高級(jí)的知識(shí)，比如端點(diǎn)效應(yīng)、洛必達(dá)法則、凹凸函數(shù)等。借由這些知識(shí)，我們又能學(xué)習(xí)處理更復(fù)雜函數(shù)的技術(shù)……

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有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中往往會(huì)遇到瓶頸，無(wú)非就是這兩方面的問(wèn)題：要么學(xué)習(xí)了太多知識(shí)，而不注重思維方式，知識(shí)根本無(wú)法消化；要么太注重思維，沒(méi)有知識(shí)的沉淀，無(wú)法學(xué)習(xí)更高級(jí)的知識(shí)。

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所以大家在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要注意這兩方面的問(wèn)題。