寫在前面：文章比較長(zhǎng)，共一萬五千余字。扯東扯西的廢話有點(diǎn)多，同時(shí)有些部分我不知道講出來會(huì)不會(huì)不合適，若有不妥請(qǐng)勿見怪，原諒我情商比較低。如果你有耐心讀完它，那么———我由衷地感謝。

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盡管有些舊事已經(jīng)過去，已經(jīng)提了無數(shù)次，我想也不必再多贅述，但鑒于實(shí)在不知如何開頭，還是將故事從頭講起罷！

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忘不了去年的這段時(shí)間，學(xué)習(xí)之余，我滿腦子都在想她。她調(diào)去隔壁五班之后，我才意識(shí)到我有多么喜歡她。她不只是一名歷史老師，也是腹有詩(shī)書的才女，更是身邊的一股清流。她調(diào)走了，是我們的遺憾。遇到吳老師這樣的好老師，卻只有匆匆一學(xué)期的相處，我失落，我不平，我嘆惋，我無可奈何。

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朋友Coco在五班，她曾問我對(duì)換老師是否在意。我剛開始并沒有承認(rèn)，但越是嘴硬，我越是意識(shí)到自己真的很在乎這件事。有好些天，我?guī)缀跄苡檬Щ曷淦堑匦稳葑约?，一不留神，腦海里就會(huì)冒出昔日吳老師給我們上課時(shí)的形影，引得又“悲從中來”。

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那段日子里，我也問過自己，何必要對(duì)這件事耿耿于懷呢？她只是過去教過你的一名老師，你不了解她，她不曉得你。你將她掛在心上，無非也只是自作多情。若是從此不再見，自就容易淡忘了。但她偏偏常要來四樓上課，每次都從我們的教室門口一晃而過，偶爾也會(huì)不經(jīng)意地往里頭瞧一眼。在走廊上遇著她也是時(shí)常的事，不過是叫一聲“老師好”，我卻次次緊張地心怦怦直跳，從看到她向我走來，一直到她翩然而過后，心潮才漸漸平息。她不太搭理問好的同學(xué)，不過我并不在乎。能常?？吹剿?，我已經(jīng)高興得飛起了。

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吳老師與六班算是無緣了，Coco倒與她結(jié)了緣。 Coco常去辦公室提問，慢慢地與老師也就熟了。放學(xué)路上，我總與Coco叨磕些關(guān)于吳老師的事，諸如她今天上課講的什么、你與她聊了些什么、她今天衣服怎樣搭的……后來吳老師發(fā)文章的公眾號(hào)，也是Coco告訴我的。

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吳老師的文章中盡管寫的多是生活瑣碎，但清新自然的文風(fēng)令人驚嘆。連續(xù)看了半個(gè)多月，了解了老師的生活日常，才知道在這喧囂塵世中，還能有盡情做自己、美美過日子的人，不為世俗亂雜所困，能做到隨遇而安，實(shí)在太難得。通過這些文字，她雖仍不知道我，但我卻已開始認(rèn)識(shí)她了。

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我與她真正相識(shí)，要從一份剪報(bào)說起。只不過是一項(xiàng)語文作業(yè)，我用了她的文章。語文周老師真是有心人，將它轉(zhuǎn)到朋友圈，她看到了。數(shù)日后我在樓梯上遇見她，她叫住我，從辦公室拿來兩份剪報(bào)，她親手做的?！斑€有什么事，可以來找我?！蔽沂稚夏弥鴥杀炯魣?bào)，從辦公室里走出來，像做夢(mèng)似的。也是那天放學(xué)后， Coco帶我去看了操場(chǎng)長(zhǎng)廊上的木香花。2021年4月9日，一個(gè)值得紀(jì)念的日子。

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去找她吧，勇敢一點(diǎn)。我拉著Coco，小心地走進(jìn)辦公室，走到她桌前，局促拘謹(jǐn)?shù)叵袷侨グちR的。我伸出一只手，將一個(gè)U盤遞過去：“老師，這個(gè)送您?！蔽翌D時(shí)感覺自己連講話都不會(huì)了?？吹嚼蠋熣苏?，我才想起來要解釋：這些是我喜歡的歌，有些是我自己唱的；還有我寫的小說，插畫是Coco畫的。我們很快從辦公室出來了，我都不記得剛剛發(fā)生了什么，又是恍恍惚惚的。我一向以為她是那種高冷寡言的老師，恐怕不好接近，豈知她待人非常親切，內(nèi)心是這樣溫暖。

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五月，她寫了一篇《不一樣的煙火》，主角是Coco，那個(gè)畫畫高手兼“小生物學(xué)家”。我的歌和小說，也算是“不一樣的煙火”中的一縷吧！不過見她如此欣賞Coco，我當(dāng)時(shí)還有點(diǎn)酸。那天我發(fā)了一篇四千余字的朋友圈，一次歷史月考前，我將它打印成一卷，送給吳老師去了。放學(xué)時(shí)我碰見她，她說她看完了，問能否寫到自己的文章里，我自是欣然答允。

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五月底某節(jié)課下課，我看見Coco的人影在走廊里晃過，我知道剛才是他們班的歷史課，便跟了過去。Coco在問吳老師問題，吳老師幫她解答之后，對(duì)我道：“明天寫你的那篇文章～”我們仨又聊了幾句，最后吳老師問我們有沒有微信。哦天哪，吳老師問我要微信哎?。?！太高興了。

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直到六一節(jié)，老師將文章發(fā)出來，我才知道，我寫的“長(zhǎng)卷”真正打動(dòng)了人心。記得當(dāng)天老師與我說話時(shí)，臉上掛著淡淡的微笑。其實(shí)只要她看了我的這些話，感受到我的真心，就足以讓我歡喜一陣子了，何況是寫一篇文章。六一那天，我滿懷期待地打開“節(jié)日禮物”，仔細(xì)地讀完，受寵若驚。但我沒有跳起來轉(zhuǎn)圈圈，只是靜靜地將它讀了一遍又一遍。這是我從小到大收到的兒童節(jié)禮物中最珍貴的那一份，相信對(duì)于Coco來說也是如此。

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“那個(gè)隨時(shí)隨地隨拍隨記、觀察蟲鳥消息的小姑娘，已經(jīng)開始研究《繽紛的生命》了。而喜歡唱歌的姑娘更傾向于用文字來表達(dá)自己。我覺得，她很像小時(shí)候的我；可是，她比我優(yōu)秀多了。”事實(shí)上我可能沒有那么優(yōu)秀，但能得到喜歡的老師由衷的贊賞，我自豪之余還有無限的感動(dòng)。我不曾想到，我全憑一時(shí)之情寫就的一封“情書”，沒有華麗的語言，沒有嚴(yán)密的邏輯，沒有任何文學(xué)技巧，沒有刻意的注重表達(dá)，竟能令人感動(dòng)落淚。

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“好老師，的確需要被鼓勵(lì)；像你們這樣的好學(xué)生，我更會(huì)發(fā)自內(nèi)心地欣賞并呵護(hù)。學(xué)習(xí)，從來不是書本上那些對(duì)考試和分?jǐn)?shù)有用的東西，而是擁有懂得體貼能夠包容萬物的柔軟的心靈。當(dāng)一個(gè)大寫的‘人’能夠頂天立地了，其余便都是細(xì)枝末節(jié)了。在今天這個(gè)特殊的日子，寫給特別的你們，當(dāng)作‘別致’的節(jié)日的祝福吧——在喜歡和執(zhí)著的路上，堅(jiān)持做與眾不同的自己。共勉?！崩蠋煹倪@段話，一直深深印在我心里。

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對(duì)于我長(zhǎng)篇的表白，吳老師稱其為“情書”。Coco想必也看了這份給我們的節(jié)日禮物，她調(diào)侃著稱我為“給老師寫情書的變態(tài)”。嗯，寫一篇幾千字的文章給人家看，是挺變態(tài)的。但我樂意。文字對(duì)我來說是最好的表達(dá)出口（至少比說話好多了），或許對(duì)于吳老師來說也是同樣的。　

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那段時(shí)間我有一絲莫名的懊惱，我想我當(dāng)初應(yīng)該措辭優(yōu)美些，注重點(diǎn)文學(xué)性，讓文筆可以充分展現(xiàn)，也不至于讓廢話過多。于是我仔細(xì)將“情書”修改了一番，刻意避免口語化，將學(xué)語文寫作文的方法稍加運(yùn)用，又發(fā)給了吳老師?，F(xiàn)在特別后悔，為什么要把一封好好的“情書”當(dāng)作文改。仔細(xì)品味修改前后，只覺原來的大白話直截了當(dāng)，感情盡顯于文字之間，縱是大白話又何妨呢？改完之后，倒丟了些許真情。

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似乎就是從五、六月開始，我發(fā)現(xiàn)我在偶遇到吳老師的時(shí)候，心不再會(huì)那么猛烈的跳動(dòng)了。這或許是因?yàn)榻佑|了一段時(shí)間，比較熟了罷。其實(shí)我蠻懷念那種感覺的，但再也找不回來了。我有時(shí)候也會(huì)懷疑自己，是不是真的那么喜歡吳老師。喜歡和傾慕是肯定有的，但剛開始為什么會(huì)到那種狂熱粉絲的程度，很難解釋。畢竟當(dāng)時(shí)我一點(diǎn)都不了解她，她教我們的時(shí)候，我也沒有喜歡她到那種程度?？赡苁钦{(diào)走得太突然，瞬間的打擊比較大。很難解釋。可現(xiàn)在熟悉了，情感反而淡了許多，也可能是我學(xué)會(huì)了控制情緒。雖然剛開始那種強(qiáng)烈的感覺沒有了，但我還是深刻地體會(huì)到了失而復(fù)得的快樂與珍貴。

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珍貴呀，真情是最珍貴的。吳老師家的白蘭花開得好，開花的那些日子里，文章中十有八九會(huì)出現(xiàn)它們。有一天上語文課，看見周老師身上掛著一朵白蘭花，那一定是吳老師送的罷！不久，Coco拿著一個(gè)塑料袋來找我，里面是兩朵白蘭花，吳老師送給我們的。香氣撲鼻，放了數(shù)日也不消去，我將它在書桌上擺了三四天，直到它實(shí)在快爛了，才被奶奶丟掉。后來某次去美羅城看電影，大門口有個(gè)賣白蘭花掛飾的老奶奶，籃子里的花各種形狀都有，花里胡哨的。買了要付錢時(shí)，才知道貴得離譜。我不禁又想到吳老師送的白蘭花來了，老師送的花，是無法用金錢衡量的珍貴。

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那學(xué)期期末考后，我們加了微信。老師給我發(fā)了兩個(gè)可可愛愛的表情包，我還挺震驚的：老師在網(wǎng)上這么活潑的嘛？與我印象中的“人設(shè)”反差有點(diǎn)大呀……剛開始還不太習(xí)慣，和她聊多了就理解了。就像一般時(shí)候，別人給我貼的標(biāo)簽都是“沉默寡言”“走文藝路線”的那種，但在家里或和Coco聊天的時(shí)候，偶爾也會(huì)瘋瘋癲癲、傻不拉幾的。至于吳老師呢，雖然她生活中一直都挺風(fēng)趣的，但在網(wǎng)絡(luò)上聊天和面對(duì)面交流的風(fēng)格還是有些迥異，與是否熟識(shí)并沒有太多必然的聯(lián)系，只是下意識(shí)的不同罷了。我想，一個(gè)人總會(huì)有兩三個(gè)不同的形象，至少吧。一是大多數(shù)時(shí)間，處在大環(huán)境下，自有一副待人處事的方式；二是在最放松的情況下，譬如與家人、密友相處時(shí)，又是另一副面孔；三是獨(dú)處時(shí)間，你在想什么，只有自己明白。

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講了這么些，再回到主線上來吧。剛剛講到加微信那天晚上，我與吳老師開始“尬聊”，后來不知怎么，就開始比誰的書柜大了……挺迷惑的。突然感覺自己真不會(huì)聊天哈哈。現(xiàn)實(shí)中其實(shí)更容易尷尬，尤其是“額……”了老半天，還不知道說什么的時(shí)候。在網(wǎng)上回復(fù)別人，好歹可以仔細(xì)想一會(huì)兒；實(shí)在想不出來怎么回，玩消失也不是不行。但面對(duì)面交流是真的難，一冷場(chǎng)就尷尬了。所以，像我這種不太會(huì)說話的人呢，平時(shí)還是盡量保持沉默好了。因?yàn)槟呐聨捉?jīng)思索，事先想好的詞，說出來味道也變了，反倒更尷尬。就像我去送“情書”，不知道要說什么，事先準(zhǔn)備好了理由才去找老師，結(jié)果想好的話說出來感覺奇奇怪怪的，被老師輕松識(shí)破哈哈哈……我去老師辦公室往往要拉上Coco，也是怕尷尬的緣故。盡管她也不太會(huì)講話，有些時(shí)候甚至比我更不會(huì)講話，但至少她話比我多，性格也比較外向，可以緩解一下氣氛嘻嘻。

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三個(gè)人聊天還是很歡樂的。上學(xué)期期中考前，中午放學(xué)，咱們仨剛好同路走。出校門時(shí)，吳老師笑著說：一天中最快樂的事——放學(xué)、下班了?。ül喜歡上班呢。）曾經(jīng)，也是在放學(xué)路上，我看著吳老師走在我前頭，只敢悄悄跟在后面，慢慢地走，不敢穿到她前面去，更不敢走上去叫她，只能看著她走向與我家不同方向的岔路，消失在梧桐樹影間。可如今我卻能與她并排走了，還能一起談笑風(fēng)生……曾經(jīng)，在那個(gè)冬天，我提著一袋水仙花，在三樓的走廊上躊躇了半晌，終究沒有去送給她；這個(gè)冬天，我卻能從容地走進(jìn)辦公室，將那個(gè)袋子大大方方地遞到她手上了。緣分啊，真是奇妙。

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有些時(shí)候，要因?yàn)橐恍﹦e的事走進(jìn)那個(gè)辦公室，譬如交數(shù)學(xué)訂正之類。說實(shí)在的，我除了有事去找吳老師之外，總是在避免進(jìn)去，尤其是吳老師在那里的時(shí)候，見到面打完招呼又沒話要講，那感覺老尷尬了。但陪Coco進(jìn)去倒無妨。有一次上體育課前，我陪Coco順便去交數(shù)學(xué)訂正。吳老師在里面，伏在案上睡覺呢。我們倆便悄咪咪地出去了。從老師的博客上，我大概知道她近來在幫某個(gè)親戚帶孩子。這可是苦差事，尤其是輔導(dǎo)初中生做數(shù)學(xué)題，感覺就不是給人干的事兒啊……但礙于情面，無論是誰，還不是得勉強(qiáng)自己。我當(dāng)時(shí)就挺感慨，找吳老師幫忙帶小孩，也太“浪費(fèi)”了吧！??！吳老師的休閑時(shí)間應(yīng)當(dāng)用來做什么？閱讀啊、寫作啊、看看花啊、喝喝茶啊……我想她偏向于為自己而活。原本獨(dú)處的時(shí)間，現(xiàn)在用來輔導(dǎo)人家做數(shù)學(xué)題，就挺不值的，甚至連睡眠時(shí)間都縮水了。做個(gè)人難啊，好心疼。

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突然發(fā)現(xiàn)上面這個(gè)話題接不下去了（捂臉）……

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那就轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)畫風(fēng)，且來講些有意思的事罷！

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在我的日記中，有詳細(xì)記載如下：某次大課間，數(shù)學(xué)老師找了一批同學(xué)到辦公室去，排隊(duì)給他看卷子。我混在一群人當(dāng)中，也走進(jìn)了辦公室。吳老師正在電腦前專心致志地寫文章，并未看到我。我就排在數(shù)學(xué)老師桌子后面的隊(duì)伍里。少頃，吳老師看見了我，問我來做什么。我如實(shí)回答，然后便繼續(xù)過去排隊(duì)。過了一會(huì)兒，H和Z同學(xué)拿著卷子站在辦公室門口（吳老師桌邊），開始激烈地討論某道拓展題。吳老師抬頭嗔道：哎呀，到外面去討論，別在這影響我。那倆人便不吵吵了。吳老師繼續(xù)寫文章，豈知H和Z站在她身后，探著腦袋，一直盯著她的電腦看。又過了一會(huì)兒，吳老師轉(zhuǎn)過頭，發(fā)現(xiàn)他倆在看呢，又笑嗔道：“別看，走開！”她頓了頓，“我在寫今天的‘功課’，還沒寫完呢。每天要寫一篇文章，不寫就難受～”H和Z齊聲說道：“哇，好強(qiáng)大的魂力！”老師稍微一怔，轉(zhuǎn)過來問我們：“這是什么意思啊？”就是很厲害的意思?！澳銈兛戳税。课疫€沒寫完呢，走走走，別打擾我創(chuàng)作……”很少在學(xué)?？吹絽抢蠋熯@么cute哎，傳說中的反差萌嗎（嘻嘻）

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既然說到反差萌，那就展開說說吧。（這是一年來我在吳老師身上新發(fā)現(xiàn)的最大的特點(diǎn)嘻嘻）

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先前提到過表情包。有時(shí)吳老師用的表情包會(huì)震驚到我，真的有點(diǎn)好笑哈哈哈……

我的天哪越看越可愛。

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再者就是文字方面。

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首先是關(guān)于白蘭花的一段：

“應(yīng)該提早將花朵串好棉線，方便掛在飾物上，或者勾在有紐扣的襯衫上。那還有個(gè)更好的辦法呀，直接塞在鼻孔里?！?/span>

塞在鼻孔里？？？震驚我一輩子。Coco后來還去問吳老師是不是真的把花塞鼻孔里了哈哈，當(dāng)然不至于。

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還有一句挺好玩的：“在夏夜的晚風(fēng)里舞動(dòng)并不協(xié)調(diào)的腰肢，偶爾還大聲唱著跑調(diào)的歌?！庇挟嬅娓辛?。我分享給Coco看，她還專門為此精心制作了動(dòng)圖哈哈哈，這里就不放了（某些時(shí)候感覺我們倆像黑粉頭子似的……）

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1月19日的詩(shī)我超級(jí)喜歡，是今年這么多文章中我最愛的，我覺得我此處應(yīng)該放個(gè)鏈接，因?yàn)槿叶己孟矚g。下面摘錄一(大)部分：

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“你得罪我了，一共有三件事。

（一臉懵）哪三件事？

第一件事，第二件事，還有第三件事。/

?明天，可以不用那么早上班了吧？

時(shí)間都是自己的，更荒廢不得。

鬧鈴響起，我似乎比以往的沖鴨更有熱情。/

?文字是導(dǎo)管，快樂流過，悲傷流過。

每天，都要使導(dǎo)管暢通，所以才要寫字啊，

只讀書還不夠疏通自己?！?/span>

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【再來一段】

“不要被周圍的庸俗消磨掉你的涵養(yǎng)。

時(shí)常清醒地在庸俗的漩渦里公轉(zhuǎn)，

偶爾也迷惘地自轉(zhuǎn)一陣子。/

?最近新看到一個(gè)詞：上岸。

問題是，哪里是水，哪里是岸，

無非是一個(gè)接一個(gè)的虛幻。”

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【最后一段】

“辦公室窗外的大樹落光了葉子。

小松鼠在樹上自由行走，

一只鵲鴝追在后面，啄松鼠的屁股。/

?鳥聲啁啾，耳朵里住進(jìn)一個(gè)山林。

我能清楚地分出野斑鳩和鵲鴝的叫聲。

麻雀嘰喳惹人厭。自家鴿子的咕咕聲，那是誰、在發(fā)情呢。/

?下班前，刪除所有與工作有關(guān)的會(huì)話記錄。

關(guān)閉工作群提醒聲音。還我耳根清靜。

清清白白，回家做人?！?/span>

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我特別喜歡最后三段，看完心情都變可愛了嘻嘻。吳老師的可愛也通過文字得到了充分展現(xiàn)～～～

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還有值得一提的是，從吳老師的文字中，常常能感受到親人間的溫暖，生活細(xì)節(jié)隱約帶著一絲甜味（有一陣子特別明顯嘻嘻～）

隨手舉幾段例子：

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揉碎了夕陽！好絕的形容?。ǚ殉吹耙幌伦痈呒?jí)了?。?/span>

我感覺老師一家人相處的氣氛非常好哎，在老師筆下更顯得溫馨可愛。

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日常教書的時(shí)候她也是十分可愛的，風(fēng)趣的語言也讓課堂氛圍變得有活力了，這里分享一些有趣的內(nèi)容，是當(dāng)時(shí)她教我們班的時(shí)候留下的一些可愛的事（回憶殺嘻嘻……）

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例如講到四大發(fā)明時(shí)，她跟我們分享她在刊物上看到的某英語考試學(xué)生的錯(cuò)誤答案“Star farming ”（已經(jīng)成為經(jīng)典笑料了嘻嘻）；某男生L說女同學(xué)“外白里黃”，她笑著叫女同學(xué)們下課去揍那家伙；她跟我們分享她自己的愛好啦、生活故事什么的，我們夸她是才女，她也會(huì)推脫幾句哈哈……我們給她取的外號(hào)也挺可愛的，至少我這么覺得（我不寫出來了，畢竟外號(hào)這種東西不大好，不能出賣同學(xué)們嘻嘻）

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當(dāng)然吳老師只教了我們半年，后來她是否改變了上課風(fēng)格，就得問Coco了?，F(xiàn)在我們班的人偶爾還會(huì)提到她，大多數(shù)是在問歷史考試誰批哪一題這種時(shí)候，當(dāng)然也有在其他場(chǎng)合。反正他們還能想到吳老師，我很高興嘻嘻。某一次地理課講到“據(jù)說滿族人腳趾和漢族人不同”，就有同學(xué)說“可以去問歷史老師”；英語講閱讀講 “she is?not only?a teacher?but?also a writer”（反正就這意思），我聽見后桌小聲說了一句“那不是吳老師嘛”；同樣是英語閱讀，講到四大發(fā)明的時(shí)候，好多同學(xué)都不約而同地笑了起來……我真的特別喜歡在班級(jí)里聽到這些聲音。

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上學(xué)期還發(fā)生了一件挺好笑的事，在這里忍不住想提一提。那是某次考試后，成績(jī)久久未出，大課間下樓跑步途中，同學(xué)們就在預(yù)測(cè)出成績(jī)的時(shí)間。當(dāng)時(shí)隊(duì)伍堵在樓梯上，T同學(xué)正在對(duì)旁邊的同學(xué)說：“歷史不會(huì)批得這么快的，就只有李老師和吳老師批……（很多學(xué)生私下叫老師都喜歡叫全名，不過因?yàn)榭紤]到不禮貌，所以此處沒有按他的原話寫哈）”但T講話的時(shí)候，沒有看到吳老師正擠在隊(duì)伍中往上走，離他只有四個(gè)臺(tái)階的距離……T話音剛落，就看到吳老師從他身旁擦過去，一面對(duì)讓道的同學(xué)說謝謝。他這才發(fā)現(xiàn)吳老師就在旁邊，直接目瞪口呆，整個(gè)人froze 了。一旁一群同學(xué)都狂笑不止?？粗鳷同學(xué)萬分驚恐的樣子，有個(gè)同學(xué)說：“應(yīng)該沒事，其實(shí)我感覺她是個(gè)挺大度的老師?！蔽液芎闷鎱抢蠋煹降茁犚娏藳]有，反正我當(dāng)時(shí)笑得很開心哈哈哈。

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沒有人會(huì)不喜歡吳老師，真的找不到什么理由可以不喜歡?？晌也恢牢覀儼嘟o吳老師留下的是什么印象，我一直希望我們班相對(duì)五班而言，在老師心目中的形象能更好一點(diǎn)。我很愛我們的班集體，同學(xué)們都很可愛，雖然玩起來是瘋了點(diǎn)，對(duì)于吵吵鬧鬧的氣氛我也有一定意見，但大家至少不會(huì)勾心斗角，總體來說還是很團(tuán)結(jié)的。可惜啊，就是紀(jì)律太差了，全校聞名的那種，導(dǎo)致我們班對(duì)外好像都是一種負(fù)面形象。我曾經(jīng)試圖在吳老師面前挽回一點(diǎn)我們班的形象，但似乎有點(diǎn)困難。當(dāng)時(shí)Coco正好在說他們班的人卷來卷去、不聽歷史課的事情，我想我們班怎么說在這點(diǎn)上總比他們好些。但我們班太吵是個(gè)事實(shí)，而吳老師肯定注重環(huán)境的安靜。她說她寧可下面的人都在睡覺，也不愿上課的時(shí)候有人吵，這樣至少她可以好好講她的課。好吧，我們班的形象已經(jīng)擺爛了，我真的無能為力。

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關(guān)于五班，Coco常與我講起，說歷史課他們都在寫作業(yè)balabala ……反正我挺無語的，不知道吳老師對(duì)此作何感想。這里要講講Coco了。吳老師說她“真性情”我是再贊同不過，但這也使得她在他們班顯得有些格格不入。去年有人舉報(bào)說要取消歷史筆記那會(huì)兒，Coco氣得不得了，對(duì)我控訴說，不知道哪個(gè)人筋搭錯(cuò)了，Ta不要學(xué)，我們還要學(xué)呢！再說吳老師臉皮算比較薄的，這種委屈怎么受得了，她肯定會(huì)郁悶的……Coco還說他們班的人聽到這件事都靜若無事，我真的震驚了，別說吳老師，換作我我也會(huì)懷疑人性。當(dāng)我們班的同學(xué)們?yōu)榱诉@件事在歷史課上罵街、大聲抗議的時(shí)候，我真的很感慨，雖然說文明班的旗子一直掛在走廊另一邊，但這不影響我為我是六班人而驕傲（當(dāng)然講文明懂禮貌還是非常重要的）。

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關(guān)于我們班的事情就講這么多罷，切換主題：《尬聊這件事》

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雖然我們不是經(jīng)常聊天，但翻翻之前的聊天記錄還是挺有意思的。Coco性子比較直，我不太會(huì)講話，不知道吳老師和我們聊天會(huì)不會(huì)感到一絲絲無語哈哈哈……Coco聊天一般不顧慮什么的，想說什么說什么；我就比較小心，發(fā)句話都要再三思量合不合適，非常害怕給別人留下什么不好的印象，往往氣氛就尬住了。我們倆最明顯的區(qū)別：Coco聊天人稱用“你”，我聊天人稱用“您”。我剛開始還挺糾結(jié)的，不知道用“你”還是“您”比較恰當(dāng)?！澳恪备杏X對(duì)長(zhǎng)輩不太禮貌，“您”又太生疏了。我平時(shí)講話不會(huì)注意稱呼，但文字信息擺在眼前，似乎就特別醒目。最終還是用“您”用習(xí)慣了。

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之后看看前面的聊天記錄，常常會(huì)替人家感到尷尬……有些話是自己說的，有些話是Coco說的，事后才感覺不太對(duì)勁。舉億個(gè)例子：

老師說她在開會(huì)。Coco：“好好開會(huì)[狗頭]”（好像講得很對(duì)哈哈）

Coco去了杜甫草堂。吳老師：“我很想去成都，好好參觀一下杜甫草堂?！盋oco說她不感興趣，目前看到三種新鳥……（挺真實(shí)哈）

某日我爸釀了新酒，請(qǐng)幾個(gè)朋友來喝，我看他們喝酒的氛圍很好，問吳老師要不要什么時(shí)候來小酌幾杯……然后就開始聊喝酒那些事兒。Coco：“沒想到老師也會(huì)喝酒”（哈哈哈喝酒怎么了）

某天晚上吳老師說她在和兒子閑聊。Coco：“我現(xiàn)在都不愿意和我爸聊天?！蔽遥骸拔覐膩聿桓液臀野至奶臁保ㄎ覀儌z是不是一肚子不合時(shí)宜嘻嘻嘻）

我找吳老師問她對(duì)我讀書活動(dòng)的稿子有什么建議。老師給了點(diǎn)建議后，建議我去找語文老師。我：“她不睬我……”然后就尬住了。過了會(huì)兒，我看氣氛不太對(duì)，又問了一句：“征文活動(dòng)您參加嘛？”她說她不參加。我只好露出尷尬而不失禮貌的微笑（嘻嘻）。

還有一次我個(gè)人感覺很社死。大年三十除夕夜，我在同學(xué)群里快樂地?fù)尲t包，哇手氣太好了，搶了三十幾塊，趕緊截個(gè)圖與兩位分享一下我的喜悅。結(jié)果尷尬了，過了很久很久，我才發(fā)現(xiàn)圖截得太匆忙，把某位同學(xué)的dirty words 也截進(jìn)去了，又撤不回來，我直接手足無措……（我不是故意損傷班級(jí)形象的哈）

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當(dāng)然我們更多是在分享美好，曬曬花草、美食、剛讀的書、新作品之類的。有兩周我神速看書，動(dòng)不動(dòng)就在群里“匯報(bào)”一聲：我看完了《xxx》，又看完了《xxx》……（看書真的太快樂了?。┪疫€曬過語文作業(yè)———手殘黨畫《詩(shī)經(jīng)》。吳老師真的很厲害嘍，就我這美術(shù)水平，她都能看出我畫的是《蒹葭》。夢(mèng)回七上某次上課時(shí)，她看著我們擦過的黑板上殘留的板書痕跡，說：“是《皇帝的新裝》吧？”這都能認(rèn)出來，我們直接佩服得五體投地哈哈?？梢妳抢蠋熢谖膶W(xué)這塊真的是“萬能通”一般的。關(guān)于生物這方面，就該輪到Coco秀了。某日吳老師見到一種陌生的鳥，一張遠(yuǎn)處拍的圖剛發(fā)過來，Coco秒回：戴勝。不愧是小生物學(xué)家，不得不服。

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以上是幾個(gè)比較快樂的part，the following part就可以開始煽情了（說著玩的，好像暫時(shí)貌似還沒到哈哈～）

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和吳老師相處是非常愉快的，她和我們身邊的其他人不一樣，她能讀懂我們倆心里的感受。我想我們內(nèi)在是有一定相似之處的，為什么我們倆能夠得到她的欣賞，我想原因在于吳老師看出了我們身上的與眾不同?！恫灰粯拥臒熁稹肺恼碌紫?，吳老師在評(píng)論回復(fù)中寫道：“如今當(dāng)?shù)闷鸺冋娑值娜耍絹碓缴倭?。所以我要好好愛護(hù)她們。”她確實(shí)是這樣做的，她對(duì)我們的關(guān)愛，我們都深深地感受到了。

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藝術(shù)節(jié)閉幕式上我有演出，站在候場(chǎng)區(qū)四處張望時(shí)，并沒有看見吳老師；但當(dāng)我站到臺(tái)上時(shí)，吳老師就出現(xiàn)在臺(tái)下了。我突然想起Coco曾經(jīng)和我講的梗：“吳老師會(huì)遁地術(shù)呢（她總是很神奇地突然出現(xiàn)在某個(gè)地方，而方才她還不在那兒哩?。焙髞砦也胖?，那天老師專門叫四班的學(xué)生候著我的節(jié)目，提前去辦公室喊她，她是特意趕去現(xiàn)場(chǎng)看的。給我的感動(dòng)不是一點(diǎn)點(diǎn)。

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她對(duì)我們的關(guān)心面面俱到，學(xué)習(xí)、生活、健康、心理、休閑等各個(gè)方面都有涉及。她會(huì)關(guān)照我們平時(shí)要好好休息，適當(dāng)運(yùn)動(dòng)，不要熬夜，問我們上網(wǎng)課是否適應(yīng)；放學(xué)去找她會(huì)問我們餓不餓，然后塞給我們兩塊小餅干；會(huì)在收拾書架時(shí)，問我們這本書要不要……她給我們的感動(dòng)實(shí)在太多太多了，但我們不知應(yīng)如何感謝她是好。

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三月初，我向吳老師借了一本張愛玲的《半生緣》，之后我發(fā)消息說，我接下去想看《傾城之戀》。老師回復(fù)說“明天去圖書館借”。我先是高高興興地道了謝，后來一想又不太好，明明我自己可以去借，為什么還要麻煩老師呢？主要是我懶，原想著既然她家里有書，就且借來看，也省了跑圖書館的麻煩；但既然她手上暫時(shí)沒這本書，那就先不急著看了，畢竟向來只有學(xué)生替老師辦事的，哪有學(xué)生麻煩老師的道理呢？于是我想來想去，還是編了個(gè)借口，說手上有書要先看，跑去圖書館也太麻煩，下周一再幫我?guī)昧?。過了會(huì)兒，吳老師回了四個(gè)字：不麻煩的。我也說不準(zhǔn)她還要不要幫我去借書，要是我第二天去找她拿書，結(jié)果她看了我的消息因而沒有去借，那可就尷尬了。所以第二天我并沒有去找她。很意外的，到了中午，班主任將一本《傾城之戀》交給我，說是吳老師讓她帶來的。吳老師或許覺得我是忘記去找她拿書了，還特別托人家送來給我……接過書的那個(gè)瞬間我真的太感動(dòng)了。當(dāng)時(shí)我用一封幾千字的“情書”感動(dòng)了她，此后她一直對(duì)我那么好，一直那么好，真的太好了。每回都是她感動(dòng)了我，我卻似乎再未為她做過什么……我心中忽然生出一絲羞愧。

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我想我應(yīng)該做些什么，向她表示感激才是。因此，讀書節(jié)的征文活動(dòng)一出來，我二話不說就開始準(zhǔn)備。上學(xué)期我曾寫了一篇關(guān)于吳老師的作文，在考試中已經(jīng)套過許多回了，這次又改了一改，拿去投稿征文。如果我的文章能上?？?，無論是對(duì)于我還是吳老師來說，都是很有意義的。我陸陸續(xù)續(xù)改了一周，天天發(fā)消息“騷擾”語文老師讓她提建議，最終精雕細(xì)琢出了那篇《木香花深》。周老師曾讓我去問吳老師她的意見，但我終究沒敢問。這畢竟是作文而非隨筆，要寫得好總歸要“作”的。寫作文，虛構(gòu)想象夸張之類在所難免，有時(shí)候還會(huì)顯得矯情，這種東西吳老師不見得會(huì)喜歡。假如那篇文章寫得好，吳老師必然會(huì)在?？峡吹降?；若是沒上?？?，就說明我寫得還不夠好，也沒有必要讓吳老師看了。況且，先不讓她知道我寫了這篇文章，或許當(dāng)她在別處看到時(shí)，還能有surprise的效果。

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我的surprise計(jì)劃本應(yīng)該挺成功的吧，但在此過程中，Coco給了我一個(gè)大大的surprise，差點(diǎn)把我氣暈過去。此處我非狠狠地吐槽她一下不可。

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3月22日，這篇文章后面的部分已經(jīng)寫完。那天晚上我忽然想到，我的讀書節(jié)征文語文老師和班主任都看了，若是她們已經(jīng)給吳老師看過，我還要給她surprise，豈不是有弄巧成拙的風(fēng)險(xiǎn)？我最怕的就是弄巧成拙。于是我拜托Coco去幫我“刺探軍情”。我的預(yù)想是這樣的：讓Coco去問吳老師是否看過我的征文，如果沒有，那我就去提醒周老師和班主任先保密；如果她看過了，那再做打算吧。

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我先對(duì)Coco說了我的預(yù)想，她起先不太理解：“這樣不就直接暴露了嗎？”我：“這哪兒暴露了……就問她是否看過，如果她不知情，那你就可以說：‘她也沒給我看，神神秘秘的’；如果看過了，那我再給你支招。”應(yīng)該沒毛病吧？然后Coco很認(rèn)真地問我：“告訴別人有驚喜的事情不就不叫驚喜了嗎？”我又沒把內(nèi)容說出來，就是篇征文嘛，我也可能寫別人，那也是再正常不過的事啊，所以吳老師大概率不會(huì)知道這是給她的surprise。解釋好之后，我的“雙料高級(jí)特工”Coco就去執(zhí)行任務(wù)了。

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過了一會(huì)兒，Coco問我征文的標(biāo)題叫什么。我想，這可不能告訴她，她一說不就露餡兒了嘛？《木香花深》，明顯就是寫吳老師的。但既然吳老師連標(biāo)題都不知道，那一定就仍對(duì)這篇文章一無所知嘍？Very good！接著我還得叮囑Coco，暫且不要對(duì)吳老師多講，聊天的時(shí)候注意別扯到我身上，否則容易被猜透。我這條信息剛要發(fā)出去，Coco就已經(jīng)“完成任務(wù)”，將剛剛的聊天記錄發(fā)過來了，附加了兩句話：“嗚嗚嗚嗚吳老師好可愛（確實(shí)）”“應(yīng)該沒被發(fā)現(xiàn)哦?。ɡ拱赡悖蔽倚老驳卮蜷_聊天記錄，滿懷期待地往下看……笑容瞬間凝固，宛如五雷轟頂，身體直接石化，倚在墻上整個(gè)人都要癱了——真是人算不如天算??！這“特工”怎么還自說自話的呢，動(dòng)作也是夠快，短短4分鐘，把什么不該說的都說出來了。言多必失，多言無益，直接擺上“事實(shí)論據(jù)”：

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?Coco剛開始和老師講的幾句話還挺正常。“你最近有看過有yyf的讀書節(jié)征文嗎？”老師說沒有。“她也不告訴我，神神秘秘的?！编?，這是我給的話。老師說了句“那就不問了吧”，然后她就開始一點(diǎn)一點(diǎn)地“出賣朋友”了！Coco是這樣回復(fù)的：“總之她現(xiàn)在還不想讓你看到?！边@就把我“供”出來了？但也還好，可以理解為是Coco自己的猜測(cè)，暫時(shí)不關(guān)我事嘻嘻。接下來一句就過分了，直接坦白：“她說是要給你一個(gè)驚喜，讓你耐心等等?！笨吹竭@里我真的要兩眼一翻暈倒在地了，這一看就看得出咱倆是“串通”好的呀……沒救了。聊到這兒該結(jié)束了吧？老師都差不多要講拜拜了，Coco最后又來了一句：“她說別的老師推給你你也不要點(diǎn)開看哦！”我：！？哭笑不得。大姐，你是故意的吧？？？你告訴我我何曾說過這句話了？這自由發(fā)揮得有點(diǎn)過頭了??！我在這里一定要澄清一下，這句話我真沒說過。還說什么“應(yīng)該沒被發(fā)現(xiàn)哦”，我真心想問一句：你是故意的還是有意的啊……但憑我對(duì)Coco的了解，我知道她真的不是故意的。搞了半天我要哭了，她也要哭了（開玩笑）：“就不應(yīng)該說這么多話！”我也這么覺得。算了算了，任務(wù)失敗，多言無益。我明知她不靠譜，都被坑多少回了，還找她當(dāng)“特工”，簡(jiǎn)直是挖坑給自己跳?！暗綍r(shí)候你在吳老師面前得吐槽一下我了?！编?，這可是你說的哦～［狗頭］

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這篇文章Coco本來就占一份，但寫完之后我才發(fā)現(xiàn)，關(guān)于她的部分基本上都在損她哈哈……（要損就損徹底［狗頭保命］）關(guān)于Coco不靠譜的事實(shí)，要我講，完全可以像滔滔江水源源不絕……這里說兩個(gè)最離譜的。某次假期Coco答應(yīng)幫我畫小說插畫，我在網(wǎng)上問她畫到哪兒了，她都不睬我；發(fā)搞笑視頻給她她就秒回，說明她是在線的。到周末我忍不住了，跑到她家去看她畫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，一周過去了她還一筆未動(dòng)。氣得我當(dāng)天寫了一首催稿的詩(shī)發(fā)給她爸媽。經(jīng)過我的花式催稿，Coco終于回了我?guī)拙?，但接下去幾天情況依然如故，我一問她插畫的情況，她就跟我玩消失。后來我只好每次都把她抓到我家來，我親自監(jiān)工盯著她畫了。第二件事發(fā)生在去年暑假，Coco和我弟一起隨他們暑托班出去玩。家里沒人，我媽拜托Coco活動(dòng)結(jié)束將我弟送回家。結(jié)果回來之后，Coco自己下車溜掉了，將我弟一個(gè)人丟在大巴車上，后來只能待在暑托班，等我媽下班后去接他。我那天正好去參加社會(huì)實(shí)踐，回家比較晚，一回來我媽就把我批了一頓（我也不知道她批我干嘛），說Coco真的是一點(diǎn)都不靠譜。我人都傻了，問清發(fā)生了什么之后，馬上發(fā)消息去問Coco怎么搞的。Coco說她忘了，我也知道她的確是忘了，但我還是花了老半天來“教她做人”……

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吐槽了那么多，還是回到“特工事件”。我的本意只是想確認(rèn)一下吳老師那邊的情況，才好把我的驚喜整得完美些，結(jié)果直接給我來了一場(chǎng)驚嚇……不過不要緊，這篇萬字長(zhǎng)文絕對(duì)保密，在發(fā)出來之前，一定是“天知地知，你知我知”，只有我和Coco知道其中內(nèi)容的。(希望不要出什么差池)

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從三月中旬起，我就開始寫這篇文章，寫到此處是3月21日，已經(jīng)用了7張草稿紙。前一周我就和Coco講過，先別告訴吳老師(為了更好的surprise)。我每天寫掉一張紙，挺順利的。那天中午網(wǎng)課剛下課，我正將第6張手稿拿出來繼續(xù)寫，正寫到有趣的部分，Coco發(fā)來的幾條消息直接讓我心頭亂了。

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Coco說，最近他們班的人都知道了吳老師的公眾號(hào)，像是一個(gè)只屬于少數(shù)人的寶藏被發(fā)現(xiàn)了，她心里空空的。無奈呀。有更多人看吳老師寫的文章未嘗不是件好事，但如Coco所說，人總是自私的，真正喜歡的東西，很少有人能夠發(fā)自內(nèi)心地大方地拿出來和別人分享。我和Coco是至交好友，自能做到無話不談，不會(huì)藏著掖著什么。但旁人呢？Coco說她至今只與他們班的一個(gè)同學(xué)分享了吳老師的文章，我也只和兩個(gè)很喜歡吳老師的同學(xué)提過。

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但我覺得最嚴(yán)重的問題，并不在于很多人知道了公眾號(hào)這件事上。如果說我們班的很多同學(xué)都知道了這件事，那我頂多嘆口氣：寶藏終究還是被挖出來了！但我總歸還是高興的。以前吳老師也給我們大家看過她的文章，大家都很崇拜她的，其實(shí)給大家看看也沒什么不好。 而五班的人就讓我特別緊張，我并不認(rèn)識(shí)他們，但看到Coco發(fā)來的聊天截圖，我的怒氣值直接達(dá)到頂峰：我雖然早就對(duì)那些人的作風(fēng)略有耳聞，但我真的沒想到，一個(gè)女生能把自己喜歡的老師稱為“老婆”。對(duì)于這件事情我真的又氣又急，雖然我也不知道自己究竟在氣些什么，急些什么。從Coco口中我聽說過他們班的種種事情，我一直對(duì)某些人無甚好感，盡管我并不了解他們，但Coco身在那個(gè)集體當(dāng)中，看到的自然是最真實(shí)的，況且Coco是一個(gè)正直得不能再正直的人，說給我聽的話我是無條件相信的。至于平時(shí)他們?cè)趺锤?，畢竟不關(guān)我的事，聽聽也就算了；但假如Coco以前說的事屬實(shí)，那么現(xiàn)在我們倆急到崩潰也不是沒道理的。Coco說她怕某人會(huì)像對(duì)待他們班數(shù)學(xué)老師那樣去纏吳老師。此人對(duì)待數(shù)學(xué)老師的做法我是知道一點(diǎn)的，據(jù)說她一天到晚粘著人家，對(duì)同學(xué)稱其為自己“老婆”，還請(qǐng)人家吃喜糖……套在吳老師身上真的不敢想象。根據(jù)以往從Coco口中對(duì)她的了解，說句不好聽的，此人就是所謂“明爭(zhēng)暗斗、拉幫結(jié)派者”，所以說Coco的害怕是有來由的。我真的不知道該怎么辦，雖然吳老師一定不會(huì)喜歡一天到晚被人粘著，但我覺得她絕不應(yīng)被這種風(fēng)氣所包圍。真的不是我們兩個(gè)私心太重，我們只是害怕。我可以說，換作我們班的同學(xué)我完全無需發(fā)愁，因?yàn)槲曳浅Ｇ宄麄兏刹怀鲞@種奇葩過份的事。

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并非我故意要踩一捧一，但我對(duì)五班的好感度真的已經(jīng)降到最低了，無論是聽說的還是我親眼看到的，無不一次次更加使我對(duì)他們嗤之以鼻。（我知道我這么說很過分，寫這些話可能再次弄巧成拙，我也知道自己說話太難聽的毛病，可能會(huì)顯得人品有缺，但我現(xiàn)在就像蘇軾說的“如鯁在喉，不吐不快”，反正能看到這些話的人也就寥寥幾個(gè)而已，寫出來就寫出來了罷。）他們內(nèi)卷也就算了，畢竟我們班也卷，但他們那種可怕的風(fēng)氣我是真看不慣。好在我身在一個(gè)相對(duì)和諧的班級(jí)，有心機(jī)的人慢慢就會(huì)被疏遠(yuǎn)，而不像他們，排斥的反而是Coco這樣與世無爭(zhēng)的人。要是他們真心喜歡吳老師也就算了，但我認(rèn)為不見得?？傊瑢?duì)于這件事我很難受，Coco更是“滿世界鋪天蓋地黯然神傷”。這種感覺太復(fù)雜了，和去年老師剛調(diào)走那會(huì)兒我的感受有那么些許類似，但又不一樣。當(dāng)時(shí)我可說是強(qiáng)烈地嘆惋與傷感，這次沒有，而是又急又氣又擔(dān)心。太復(fù)雜了，Coco也這樣說。她當(dāng)時(shí)可能不理解我的感受，但她現(xiàn)在應(yīng)該能理解了。我希望她能詳細(xì)對(duì)我講講她的看法，于是次日，她發(fā)來了她的日記（我有在尊重她原意的前提下進(jìn)行一些文字上的潤(rùn)色，主要是病句更正和通順化處理，不得不說她的語法真的很亂呃呃）：

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打開微信，前幾天的躊躇醞釀在心中，再也藏不住了。經(jīng)歷了這么多天內(nèi)心的動(dòng)蕩，委屈像因析出的大氣泡擠壓著汽水噴涌而出。我告訴了吳老師和yyf關(guān)于我們班全體同學(xué)都發(fā)現(xiàn)吳老師公眾號(hào)的事。

事情的來龍去脈是這樣的：S認(rèn)識(shí)一個(gè)九年級(jí)的學(xué)姐，那個(gè)學(xué)姐向S分享了吳老師的公眾號(hào)，而S是一個(gè)有點(diǎn)張揚(yáng)且樂于分享的人，就將鏈接發(fā)到了班級(jí)群。同學(xué)們贊不絕口，紛紛關(guān)注，搞得吳老師一頭霧水：最近粉絲咋漲了那么多呢？驚喜之余，她自然更加幸勤地發(fā)帖子。

有時(shí)候我覺得自己是個(gè)很吝嗇的人，總說好東西要互相分享，但步入初中后，就不再想讓他人知道自己發(fā)現(xiàn)的寶藏了。這樣或許阻礙了吳老師的文章被人了解。如果她想被更多人了解，那我的做法對(duì)此似乎是極不利的；但若分享出去，就像是屬于自己的部分少了一塊，本以為自己可以一直守著的秘密、屬于自己的寶藏，就這樣被瓜分走了。

這是占有欲和私心嗎？

別人都不知道，但我知道！我不告訴你們，你們也沒有知道的途徑。

現(xiàn)在，一個(gè)小眾的東西變得大眾以后……

是我不希望自己欣賞的東西變得流行嗎？就比如一些自己喜歡的歌，流行了以后，大街小巷都有了這些聲音，像是局外人強(qiáng)行加入了屬于自己的世界。

說到底還是私心？

yyf擔(dān)心我們班的人會(huì)破壞吳老師寧?kù)o的生活。尤其是S，她對(duì)數(shù)學(xué)老師就是“親親抱抱”這樣的，我和yyf一樣擔(dān)心她對(duì)吳老師會(huì)不會(huì)也如此（這樣會(huì)引起我生理不適的?。┪覀冋娴牟幌肟吹竭@樣的事發(fā)生：我們?nèi)フ覅抢蠋熈奶?，而吳老師的桌邊擁滿了人，我們被擠得說不上一個(gè)字，只能默默地離開。我想到這兒就覺得失落而絕望了。

想到一個(gè)好例子來解釋：吳老師那里對(duì)于我來說，在某種程度上，是我的容身之地，我可以與她聊天，暢所欲言，不必顧忌什么。就像一片水杉林，一個(gè)“小石潭”，少有人涉足，可說是我的一片小天地。但這樣清幽靜好之處，終也被人發(fā)現(xiàn)了。那兒被開辟成景點(diǎn)，一大堆游客扎進(jìn)去，而我被迫離開。（這是我認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)谋扔鳎?/span>

我們真的萬分焦急，卻不知該說什么。這時(shí)吳老師給我們發(fā)了消息：“我對(duì)你們倆的感情和對(duì)他們是不一樣的?！蔽乙粫r(shí)心潮難平，渾身發(fā)抖，頭部冷熱交織，從胸腔涌起一陣滾燙。我忍不住從家的西邊奔到東邊，所有情感在那一刻傾泄。（引用一段大冰《你壞》中的文字）我不過是一個(gè)丟盔卸甲的敗軍之將，所有盔甲都失去了重量，發(fā)出難以抑制的怒鳴和哽咽，眼淚忍不住地往下淌，前探后抑，頸窩和甲狀腺猛地發(fā)力，像是把它們往下拽一樣酸痛，鼻涕眼淚就任它流淌。

這些話代表著老師對(duì)學(xué)生的關(guān)愛和認(rèn)可，最感動(dòng)人的是她將我們當(dāng)作朋友看待。經(jīng)過很多內(nèi)心的掙扎和對(duì)自己行為的質(zhì)疑，最后得到的認(rèn)可令我這樣開心。

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在幫Coco改文章的過程中，雖然不得不說她的文字真的不容易看懂（此處吐槽一下），但我知道這是她凌晨?jī)牲c(diǎn)寫出來的，潦草的字跡背后，是濃濃的真情。她的有些話，正是我想說的。我感覺在這件事上，她比我更難過。

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那天中午短短的半個(gè)小時(shí)，我倆的心情真的亂七八糟，更糟的是我還在上課中。看到吳老師安慰我們的話：“你們兩個(gè)總是最與眾不同的”“我的心跟你們更近”，我的眼淚直接一連串地落下來，忙躲開鏡頭去擦。沒有鼻子發(fā)酸，沒有心潮澎湃，就是那一瞬間，感覺一切都好值得。我有時(shí)懷疑自己，相比剛開始是不是有點(diǎn)“變心”了，但當(dāng)我看到消息，眼淚奪眶而出的那一刻，我就知道，我還是和當(dāng)初她尚未認(rèn)得我時(shí)一樣，“愛”她，更“惜”她。“好好相伴，不要傷感，日子很長(zhǎng)很長(zhǎng)呢……”我相信吳老師能體諒我們?yōu)槭裁茨菢与y受。現(xiàn)在想想，我們都是能自己調(diào)節(jié)情緒的人了，還要老師不斷地來安慰我們，真是怪不好意思。

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?Coco說“希望以后他們能給予吳老師的辦公桌一片安寧”，我也希望吳老師能一直不受各種雜七雜八的事所擾，好好地做自己?！安灰粯拥臒熁稹?，做的是自己，不是外界的干擾可以改變的。她是一名好老師，可有時(shí)我卻覺得當(dāng)老師或許不是最適合她的，又忙又煩事又多，還有領(lǐng)導(dǎo)天天閑著沒事干在那兒指手畫腳。她似乎更應(yīng)該在一個(gè)清清凈凈的環(huán)境中逍遙快活地生活。但若要我說做什么職業(yè)能清清靜靜、逍遙快活，我就更不知道了。

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聽說吳老師如今也很少在課上講那些趣事了。一切學(xué)科一旦為考試服務(wù)，就失去了原有的趣味。連用不用PPT都要規(guī)定，已經(jīng)死板到這種地步了。歷史最有趣的莫過于其中典故，但書本上沒有的，考試也不涉及，就沒有人會(huì)聽。如果老師在上面講得高興，下面同學(xué)卻一個(gè)個(gè)低頭干自己的事，那講和不講也沒有什么分別，還浪費(fèi)時(shí)間與精力。如果只講課本上的內(nèi)容，老師的個(gè)人涵養(yǎng)又怎能展現(xiàn)出來呢？真的很可惜。

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生活中免不了要為某些惡心的人和事煩心，無論是人際交往還是日常工作，難免都要或多或少地勉強(qiáng)自己。被人牽著鼻子走是無可奈何的事，不論多惡心人，還不是得遵照著辦?！鞍材艽菝颊垩聶?quán)貴，使我不得開心顏”，那是李白的境界；放眼普通民眾，還不多是為三餐而奔波、為五斗米而折腰……不與世俗同流合污，說都這么說，有幾人能真正做到？我覺得這不現(xiàn)實(shí)。但吳老師已經(jīng)做得非常好了，非常好，至少遠(yuǎn)比一般人好。我想說，為某些惡心的人和事而郁郁寡歡，真的不值得。應(yīng)酬歸應(yīng)酬，這種沒辦法的事，看開就好了；把身心從人群人事中抽離出來，自己依舊是自己，生活依舊是生活，美好的一切依舊值得熱愛。

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心堵住的時(shí)候，就慢慢疏通啊！何況，吳老師還有她的文章。文字的力量是不可估量的，通過記錄生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，能排解心里郁積的情緒；心靜下來時(shí)，日常的一切干擾都與己無關(guān)，惡心的人、惡心的事都滾得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，此時(shí)自己就是自己。心情不好，更要寫文章，這是排出負(fù)能量、尋回正能量的好法子；在文字間疏通自己后，美好與熱愛就會(huì)重新回到心里。讀老師的文章，看她在繁忙的工作之余，依然能找到自己，一直保持著對(duì)個(gè)人生活的追求，無論是琴棋書畫詩(shī)酒花，還是柴米油鹽醬醋茶，一切事物在她的筆下都顯得那樣美好。因?yàn)樗冀K心懷溫暖，懷著對(duì)這個(gè)世界的熱愛。我想，這就是吳老師與眾不同的生活態(tài)度。

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無論現(xiàn)實(shí)如何殘酷，無論生活如何忙碌，無論身邊環(huán)境如何變化，好好做自己，尋求自身心靈的安穩(wěn)，讓每天都充滿期待的過罷！

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二〇二二年?四月

姚依凡