怎樣提高初中數(shù)學(xué)幾何?幾何知識(shí)對(duì)于學(xué)生來(lái)講非常的重要，學(xué)生如果沒有學(xué)習(xí)好幾何知識(shí)，就會(huì)對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)比較灰心，甚至沒有興趣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。今天，小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

學(xué)生問(wèn)題的反應(yīng)和輔導(dǎo)

針對(duì)于幾何的試題，學(xué)生往往會(huì)在證明題上有著一些重大的問(wèn)題，根據(jù)很多的學(xué)生的反應(yīng)，他們?cè)谧鲆粋€(gè)證明題的時(shí)候會(huì)找不到思路，不會(huì)畫根據(jù)題目要求的輔助線。這些學(xué)生知道一些基本的定理，但是把他們結(jié)合使用就不會(huì)了。所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，影響學(xué)生不能快速答題的原因，是由于他們?cè)趯?duì)于一些證明題的暗示沒有掌握到，所以我們的教師在傳授基本的知識(shí)的時(shí)候，一定要讓學(xué)生對(duì)于一些特殊的輔助線的做法給予明示，在我們講解證明題的時(shí)候，一定要一點(diǎn)一點(diǎn)地把思維步驟講解明確，并且那種作圖的方式還有為什么這樣作圖都要充分地講出來(lái)。做幾何問(wèn)題最重要的就是怎樣思維，分析問(wèn)題的那種順序，而這樣的順序必須是經(jīng)過(guò)大量的題型講解的過(guò)程中鍛煉出來(lái)的。

所以，我們?cè)陂_始進(jìn)行簡(jiǎn)單的證明的時(shí)候，一定先讓學(xué)生把自己的步驟寫清楚，為什么這一點(diǎn)要這樣得出，與之相關(guān)的定理那些標(biāo)注在后面，這樣在一定的程度上學(xué)生可以熟悉我們的定理還有公式，也可以讓學(xué)生形成一種連貫的思想，統(tǒng)一著重于教學(xué)的步驟。經(jīng)過(guò)這樣高強(qiáng)度的鍛煉的學(xué)生，他們的證明習(xí)慣慢慢得到養(yǎng)成，促使他們對(duì)于證明題的感知能力更強(qiáng)了，完成比較難的證明題也就不會(huì)覺得那么困難了。

課堂思維的培養(yǎng)過(guò)程

在我們學(xué)習(xí)幾何的時(shí)候，開始對(duì)于我們學(xué)生基本的概念課堂是一定要多多講解的，以大多數(shù)學(xué)生基本聽懂并且能夠分析為目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)。我們?cè)谥v解一節(jié)基礎(chǔ)課的時(shí)候，一定要在很多的實(shí)例的基礎(chǔ)上進(jìn)行形象生動(dòng)的教學(xué)舉例，并且能夠證明的時(shí)候，一定要多多給學(xué)生進(jìn)行證明，讓學(xué)生養(yǎng)成一種證明的慣性，而這種慣性也是讓學(xué)生知道，對(duì)于一些基本的東西，并不是靠著憑空想象出來(lái)就可以得到的，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)該講究一個(gè)有理有據(jù)，任何問(wèn)題都應(yīng)該有他們基本的理念，不是說(shuō)隨意的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)就是我們的幾何定理。

對(duì)于舉例子，把我們較為空洞的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟悉的一些東西，輔助學(xué)生能夠正確地記憶這些知識(shí)點(diǎn)，并且也可以防止學(xué)生的遺忘。對(duì)于課堂的思維培養(yǎng)，我們的教師應(yīng)該更為注意一觀點(diǎn)就是，分條概述，學(xué)習(xí)講究一個(gè)節(jié)奏和一種順序，在我們的數(shù)學(xué)課堂上，這樣的特點(diǎn)也更加明確。對(duì)于我們的幾何要求，大多數(shù)難題在于幾何的證明題，所以，在課堂上對(duì)于學(xué)生縝密的思維方式的訓(xùn)練，也是必不可少的。101教育旗下品牌101智慧課堂依托互聯(lián)網(wǎng)和信息技術(shù)，基于101智慧課堂，以智慧教學(xué)為核心，為學(xué)校提供信息化教學(xué)整體應(yīng)用解決方案。