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1．「營(yíng)養(yǎng)金字塔」，哪層都重要

2．「第三層」的分論點(diǎn)，與一二四層的關(guān)系

一、「營(yíng)養(yǎng)金字塔」，哪層都重要

上一篇文章通過(guò)對(duì)比「申論大作文」和「高考語(yǔ)文作文」來(lái)分析了大作文的特點(diǎn)?，F(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了「申論大作文」高分作文具備的特點(diǎn)，要開始正式進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)階段了。今天分析的，就是很多小伙伴都非常關(guān)注的一個(gè)難題，即：

申論大作文的「分論點(diǎn)」應(yīng)當(dāng)怎么寫好？

想要解答這個(gè)問(wèn)題，不妨從大家都非常熟悉的一個(gè)概念說(shuō)起，那就是初中生物教科書上必學(xué)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)——營(yíng)養(yǎng)金字塔：

「營(yíng)養(yǎng)金字塔」中國(guó)營(yíng)養(yǎng)學(xué)會(huì)為指導(dǎo)國(guó)民健康飲食提出的，因不同類別的食物建議攝入量不同，類似「金字塔」而得名。

從上圖可以看出，「營(yíng)養(yǎng)金字塔」從塔基到塔頂?shù)慕ㄗh攝入量越來(lái)越少，那么哪層食物最重要呢？答案是顯而易見(jiàn)的——每層都非常重要。

在人們吃不飽肚子的情況下，顯然第四層的「糧食類主食」最為重要。但在袁隆平、李振聲等科學(xué)家的帶領(lǐng)下，中國(guó)人早已解決了「吃不飽」的問(wèn)題，需要考慮的是「怎么吃好」，而根據(jù)「營(yíng)養(yǎng)金字塔」的結(jié)構(gòu)，我們想吃好、吃得健康，其核心是「比例均衡」。

舉例來(lái)說(shuō)，位于「營(yíng)養(yǎng)金字塔」頂端的油、鹽、糖，它們能不能多吃？

——答案是「短時(shí)間可以，長(zhǎng)時(shí)間不可以」。

高油、高鹽、高糖的食物，吃著當(dāng)然很爽，但長(zhǎng)期過(guò)量攝入，會(huì)導(dǎo)致腎臟、肝臟負(fù)擔(dān)加大，對(duì)身體產(chǎn)生各類危害。

那么能不能盡量少吃，或者不吃呢？

——答案同樣是「短時(shí)間可以，長(zhǎng)時(shí)間不可以」。

不含油鹽糖的飯菜往往「色香味俱無(wú)」，長(zhǎng)期食用此類食品，容易導(dǎo)致食欲下降，消化能力減弱，對(duì)身體健康也不利。

關(guān)于飲食健康的說(shuō)法很多，但「營(yíng)養(yǎng)金字塔」是最直觀、最有效的。研究發(fā)現(xiàn)，人類長(zhǎng)期吃漢堡、喝可樂(lè)當(dāng)然不健康，但「用水果代替谷物」或者「平時(shí)吃飯盡量不加油鹽」等做法其實(shí)對(duì)身體健康同樣不利。

想要保持健康，最簡(jiǎn)單的方法就是按照「營(yíng)養(yǎng)金字塔」來(lái)攝入相關(guān)食物，偶爾滿足下口腹之欲，平時(shí)注意多運(yùn)動(dòng)，健康作息即可。

二、「第三層」的分論點(diǎn)，與一二四層的關(guān)系

剛才介紹了「營(yíng)養(yǎng)金字塔」的情況，其實(shí)「申論大作文」的寫作和這個(gè)金字塔也有奇妙的相似之處，妙不可言的是，申論寫作的「金字塔」也可以根據(jù)內(nèi)容的多少分為四層，其中「分論點(diǎn)」位于第三層，結(jié)構(gòu)如下：

「大作文金字塔」的四層結(jié)構(gòu)如下。

第一層：核心觀點(diǎn)、見(jiàn)解

第一層說(shuō)白了就兩句話。

第一句話——我根據(jù)橫線文字和給定資料，解讀出了什么內(nèi)容；
第二句話——結(jié)合解讀出的內(nèi)容和自身實(shí)際，我準(zhǔn)備在大作文中表達(dá)什么觀點(diǎn)。

「核心觀點(diǎn)、見(jiàn)解」往往不會(huì)在大作文中頻繁出現(xiàn)，但一定要出現(xiàn)在3個(gè)地方：題目、開頭和結(jié)尾。它的內(nèi)容雖然少，但重要性可一點(diǎn)都不低。

第二層：提綱，或者說(shuō)「框架性文字」

寫「申論大作文」之前一定要列提綱！切記！非常重要！！

寫申論不列提綱，就像去野外開車不用導(dǎo)航，很容易把自己帶到溝里去。有時(shí)候「文思泉涌」了，嘩啦啦寫了幾百字，結(jié)果只涉及了很小的一個(gè)角度；或者有時(shí)候?qū)懥藥锥卧捦蝗话l(fā)現(xiàn)相互之間沒(méi)什么邏輯，導(dǎo)致被迫在結(jié)尾「找補(bǔ)」，使得全文結(jié)構(gòu)破碎。

申論的「提綱」內(nèi)容很簡(jiǎn)單，由于申論大作文本身只有1000~1200字，所以提綱內(nèi)容只需要列出最基本的框架，把文章的答題結(jié)構(gòu)規(guī)劃下即可。

「提綱」的內(nèi)容主要為：

題目和開頭如何構(gòu)造——一般是「開門見(jiàn)山」，在第一段第一句就把核心觀點(diǎn)展示出來(lái)；有時(shí)候也會(huì)在第一段對(duì)「給定資料劃?rùn)M線內(nèi)容」進(jìn)行解讀，第二段再列出核心觀點(diǎn)。

文章整體框架——一般是「總分總」。
文章整體氛圍——是平鋪直敘，盡可能把觀點(diǎn)鋪展開；還是創(chuàng)造一點(diǎn)氣氛，使用激昂的語(yǔ)調(diào)。
文章結(jié)構(gòu)比例：用大概多少字概述給定資料，大概多少字展開核心觀點(diǎn)，用幾個(gè)分論點(diǎn)和每個(gè)分論點(diǎn)多少字，文中有沒(méi)有較強(qiáng)的轉(zhuǎn)折，結(jié)尾大概用多少字收尾等。

在列「提綱」時(shí)不用把分論點(diǎn)列得太細(xì)，原因是分論點(diǎn)往往字?jǐn)?shù)較多，涉及面較廣，最好單獨(dú)算一層，「提綱」只需要大概把握一個(gè)寫作方向即可。

第三層：分論點(diǎn)

「分論點(diǎn)」之所以這么難寫好，其原因不在于分論點(diǎn)本身，而在于一、二、四層搭配的不太好。

就像「營(yíng)養(yǎng)金字塔」一樣，光吃第三層的蔬菜、水果短時(shí)間內(nèi)也不會(huì)有什么問(wèn)題，但想要吃的有滋味、有營(yíng)養(yǎng)，想要「色香味俱全」，那么第一層的油鹽糖調(diào)料搭配，第二層的肉蛋奶優(yōu)質(zhì)能量和第四層的主食都必不可少。

對(duì)應(yīng)到「申論金字塔」，就是說(shuō)我們?cè)趯懽鲿r(shí)，首先要找準(zhǔn)最核心的觀點(diǎn)，見(jiàn)解，即「從橫線文字和給定資料中解讀出了什么，要表達(dá)什么」；隨后，我們要列出提綱或框架性文字，把大作文整體的風(fēng)格確定下來(lái)，并規(guī)劃好大概怎么寫；做完上述事項(xiàng)后，第三層的「分論點(diǎn)」往往就自然而然出來(lái)了。

還是以2021國(guó)考申論省級(jí)卷舉例：

2021國(guó)考申論省級(jí)卷大作文：
「給定資料1」中說(shuō)「夜色難免黑涼，前行必有曙光」，「給定資料2」中說(shuō)「我們的改革之所以成功，離不開務(wù)實(shí)的精神和理性的思考」。請(qǐng)深入理解這兩句話的含義，參考給定資料，聯(lián)系實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。（35分）
要求：
（1）觀點(diǎn)明確，見(jiàn)解深刻；
（2）參考「給定資料」，但不拘泥于「給定資料」；
（3）思路清晰，語(yǔ)言流暢；
（4）字?jǐn)?shù)1000～1200字。

很多公考培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將大作文的核心解讀為「改革」，這顯然是有問(wèn)題的。根據(jù)「申論金字塔」進(jìn)行解析：

首先確定第一層，橫線文字和給定資料在講什么內(nèi)容？「改革」當(dāng)然在講，「給定資料2」這一段內(nèi)容如下：

“我們的改革，沒(méi)有局限于簡(jiǎn)單的修修補(bǔ)補(bǔ)，也不是機(jī)械的‘頭痛醫(yī)頭’。我們敢于直面根本問(wèn)題，深入了解基層需求，通過(guò)創(chuàng)新體制機(jī)制，激發(fā)企業(yè)內(nèi)生動(dòng)力。現(xiàn)在來(lái)看，我們的改革之所以成功，離不開務(wù)實(shí)的精神和理性的思考。唯有如此，才能充分發(fā)揮理論和制度的效能，實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。”黃局長(zhǎng)如此總結(jié)。

「給定資料2」在講S市「局區(qū)合一」改革后，政府部門直接對(duì)接企業(yè)，從而減少了無(wú)效的信息傳遞環(huán)節(jié)，提升工作效率，促進(jìn)開發(fā)區(qū)快速發(fā)展。黃局長(zhǎng)的話，自然是在總結(jié)改革經(jīng)驗(yàn)。但「給定資料1」也是「改革」嗎？我們看一下橫線文字出處：

可是，（駐村書記）汪杰找來(lái)找去，發(fā)現(xiàn)學(xué)生里面沒(méi)有趙貴的大女兒。他去趙貴家做工作，趙貴就是不同意大女兒上學(xué)。一個(gè)深夜，汪杰跑去鎮(zhèn)上找陳青松商量，最終他們決定換個(gè)方式——送法上門。第二天，汪杰帶著司法所工作人員去了趙貴家，工作人員告訴趙貴，他們這樣做違反了義務(wù)教育法，并苦口婆心陳述其中利害。趙貴終于同意大女兒去上學(xué)。“做人的工作也許不像修房修路那樣起眼，但最根本，也最長(zhǎng)遠(yuǎn)，哪怕我們暫時(shí)看不到結(jié)果，也必須全力去做?！蓖艚苡浀煤停ㄦ?zhèn)長(zhǎng)）陳青松探討的那個(gè)深夜，離別時(shí)，陳青松說(shuō)了這番話，并按著他的肩說(shuō)：“夜色難免黑涼，前行必有曙光?！?/blockquote>

很顯然整段話都在講用各種方式「維護(hù)貧困農(nóng)村女童上學(xué)的權(quán)利，完成義務(wù)教育」。

陳青松鎮(zhèn)長(zhǎng)這句話是分開說(shuō)的，把橫線部分結(jié)合前面那句「做人的工作也許不像修房修路那樣起眼，但最根本，也最長(zhǎng)遠(yuǎn)，哪怕我們暫時(shí)看不到結(jié)果，也必須全力去做」可知，這里強(qiáng)調(diào)的是「扶貧工作艱難險(xiǎn)阻，成效也不一定顯著，但必須迎難而上，克服『黎明前的黑暗』」，和改革關(guān)系不大。

因此我們解讀出兩個(gè)重點(diǎn)——一是「扶貧工作要持之以恒，艱苦奮斗」和「保障兒童教育對(duì)于扶貧很重要」；二是「實(shí)事求是理性思考推進(jìn)改革，提升工作效率，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境」。

所以，這里我們自己的觀點(diǎn)、見(jiàn)解不能僅僅局限于「改革」，而是把上面的觀點(diǎn)都包括進(jìn)來(lái)。由于兩個(gè)給定資料的橫線內(nèi)容差距過(guò)大，所以需要用一個(gè)宏觀的話題將其包括進(jìn)來(lái)，例如：

中華民族的偉大復(fù)興需要多方面的努力，堅(jiān)持脫貧攻堅(jiān)、保障貧困兒童的教育權(quán)利很重要，做好政府機(jī)構(gòu)改革，優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境也很重要（延伸：還有很多方面同樣重要，但盡量貼近從兩個(gè)「給定資料」中總結(jié)出的內(nèi)容）。

接下來(lái)要確定第二層。這里見(jiàn)仁見(jiàn)智，每個(gè)考生有自己擅長(zhǎng)的文章結(jié)構(gòu)，不過(guò)西瓜個(gè)人建議要盡量把自己擅長(zhǎng)的點(diǎn)和實(shí)際情況相結(jié)合。

例如在本題中，由于兩個(gè)給定資料的橫線部分差異過(guò)大，所以把兩部分內(nèi)容都納入文中就會(huì)占不少字?jǐn)?shù)，因此建議大家的文章結(jié)構(gòu)盡量簡(jiǎn)潔一些。

此時(shí)，確定第三層就很容易了。

「給定資料1」和「給定資料2」已經(jīng)給出了足夠的素材，我們直接根據(jù)素材來(lái)列出分論點(diǎn)即可。

「給定資料1」的素材包括「脫貧的重要性」「教育的重要性」「基層黨組織的重要性」等；「給定資料2」的素材包括「用理性思考和實(shí)事求是的改革措施優(yōu)化營(yíng)商環(huán)境」「提高政府辦事效率，公務(wù)員要做『全能人才』『多面手』」等。

在考場(chǎng)上，大家可以從上面5個(gè)素材中選3~4個(gè)作為分論點(diǎn)，然后以「實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，離不開XXX」統(tǒng)一放在段落開頭來(lái)表述（當(dāng)然這只是個(gè)最簡(jiǎn)單的方式，大家可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)寫作）。

以「脫貧的重要性」為例，分論點(diǎn)可以這么寫：

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，離不開脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的全面勝利，我們已通過(guò)XX措施做好脫貧工作……實(shí)現(xiàn)了XX等目標(biāo)，消除了絕對(duì)貧困……

接下來(lái)可以將其進(jìn)一步延伸，如「守住一條底線，確保不發(fā)生規(guī)模性返貧；健全一套政策，推動(dòng)支持鄉(xiāng)村振興；壯大一批產(chǎn)業(yè)，推進(jìn)脫貧地區(qū)特色產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展」等。

第四層：文字內(nèi)容

第四層其實(shí)就一句話，積累。

想要寫好「申論大作文」，最重要的是讓閱卷人看了這「1000~1200」字之后，覺(jué)得這個(gè)考生有思想，有文筆，有邏輯，而且還不是單純?cè)诔牧?，搞「假大空」的文風(fēng)。

以本題為例，雖然前三層我們都做到了，但是想要把高分的能力變成高分的事實(shí)，各方面都要去積累。

比如書法積累，平時(shí)練練字，至少讓自己的字整齊、不丑，如果看著舒服還能加點(diǎn)卷面分；
比如文獻(xiàn)積累，讓自己能在大作文中用上最新、最頂級(jí)的文獻(xiàn)表述，抓住閱卷者的眼球；
比如實(shí)戰(zhàn)積累，平時(shí)多練多寫，至少用筆（而不是電腦打字）寫上幾篇文章，看看時(shí)間夠不夠、字體丑不丑、邏輯是否通順，從而在考場(chǎng)上胸有成竹。

總結(jié)：

「申論金字塔」說(shuō)白了和「營(yíng)養(yǎng)金字塔」一樣，是一個(gè)比例問(wèn)題。包括「分論點(diǎn)」在內(nèi)的「申論金字塔」每個(gè)部分同樣是「既不能沒(méi)有，也不能太多」的。

舉例來(lái)說(shuō)，「申論金字塔」的塔尖，即「總結(jié)橫線內(nèi)容，確定觀點(diǎn)見(jiàn)解」部分，如果沒(méi)有或者總結(jié)的不好，那大作文邏輯必然極為混亂，不知所云，閱卷人根本看不懂在寫什么，怎么可能給高分？

——但是，太多了也不行。

如果「總結(jié)橫線內(nèi)容」或「確定觀點(diǎn)見(jiàn)解」字?jǐn)?shù)太多，申論大作文整體也會(huì)就像攝入過(guò)多「油鹽糖」的消化系統(tǒng)一樣負(fù)擔(dān)過(guò)重，那么每個(gè)觀點(diǎn)都只能表達(dá)兩三百字，導(dǎo)致全文一直在解釋觀點(diǎn)，根本沒(méi)時(shí)間展露文章邏輯和規(guī)劃，導(dǎo)致閱卷人缺乏閱讀興趣，同樣是的不了高分的。

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