? ? ? ? 前言：注意力訓(xùn)練是智障及孤獨(dú)癥兒童康復(fù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)（沒(méi)有眼神注視的訓(xùn)練都是無(wú)效訓(xùn)練），注意力訓(xùn)練是一項(xiàng)不容忽視的訓(xùn)練內(nèi)容。

? ? ? ? 究其原因，因?yàn)樘厥鈨和谧⒁饬Ψ矫娑即嬖诤艽蟮娜毕?，他們要么“充耳不聞”、要么“不予理睬”。注意力是康?fù)訓(xùn)練獲得良好效果的保證，所以注意力訓(xùn)練是所有特殊兒童都需要加強(qiáng)的問(wèn)題。

? ? ? ? 唱：兒童對(duì)兒歌都情有獨(dú)鐘，歌唱兒歌能很好的吸引他們的注意力（用喜歡感興趣的吸引兒童注意力），并可借助兒歌進(jìn)行相關(guān)教學(xué)活動(dòng)，如唱“一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿”兒歌時(shí)做相應(yīng)的動(dòng)作供兒童模仿與歌唱，可借助這首兒歌教他們認(rèn)識(shí)嘴、眼睛和腿。在唱的活動(dòng)中進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練，其康復(fù)內(nèi)容易讓兒童掌握，且能很好的注意訓(xùn)練者，以達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)。

? ? ? ? 逗：兒童普遍存在對(duì)別人的呼叫、指示的反應(yīng)少，我們?cè)谟?xùn)練的過(guò)程中往往會(huì)以強(qiáng)調(diào)指令或聲音的刺激來(lái)引起他們的注意（了解兒童問(wèn)題行為，對(duì)癥下藥），從而忽視了以“逗”的形式來(lái)引起自閉癥兒童的注意，在逗引的形式中以身體的接觸進(jìn)行訓(xùn)練，如搔癢、擁抱。這種“逗”引的方式有的兒童會(huì)害怕，有的會(huì)喜歡，不管是害怕的還是喜歡的，他們都是會(huì)注意訓(xùn)練康復(fù)老師的。只要兒童注意了，訓(xùn)練就有一定效果。

? ? ? ? 藏：兒童都會(huì)有他們的喜愛(ài)物，喜歡的東西他們會(huì)很希望和很想得到（從兒童喜歡出發(fā)），此時(shí)訓(xùn)練者可以在“藏”的過(guò)程中進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，兒童會(huì)在無(wú)意識(shí)的情境中學(xué)習(xí)到你想教他的東西，但我們?cè)诓氐臅r(shí)候不是要真正的藏起來(lái)不讓兒童看到，這個(gè)“藏”是不離開(kāi)兒童視線(xiàn)范圍內(nèi)的“藏”，如左右手交換拿兒童的喜愛(ài)物，當(dāng)注意左手時(shí)藏至右手，當(dāng)注意右手時(shí)藏至左手，這樣他們也會(huì)很關(guān)注喜愛(ài)物的去向。

? ? ? ? 搶?zhuān)?/strong>兒童看到他們的喜愛(ài)物時(shí)往往會(huì)伸手去搶?zhuān)@是他們對(duì)喜愛(ài)物的注意力高度集中時(shí)候，作為康復(fù)訓(xùn)練人員應(yīng)學(xué)會(huì)與其“搶”，在“搶”的過(guò)程中進(jìn)行訓(xùn)練，如你拿出一輛兒童很喜歡的小汽車(chē)，訓(xùn)練目標(biāo)是要教兒童認(rèn)識(shí)小汽車(chē)的名稱(chēng)，我們要反復(fù)的語(yǔ)言刺激“小汽車(chē)”名稱(chēng)，一邊將車(chē)交給兒童，當(dāng)兒童拿著小汽車(chē)非常關(guān)注它時(shí)，訓(xùn)練者可當(dāng)著他的面把小汽車(chē)搶過(guò)來(lái)，再次強(qiáng)調(diào)小汽車(chē)的名稱(chēng)，并故意讓兒童來(lái)?yè)專(zhuān)绱朔磸?fù)的搶?zhuān)瑑和淖⒁饬?huì)隨之增強(qiáng)。

? ? ? ? 作為一名訓(xùn)練者，我們應(yīng)有一雙會(huì)眼（即會(huì)觀(guān)察的眼睛）來(lái)發(fā)現(xiàn)我們每個(gè)孩子的特點(diǎn)，根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)安排訓(xùn)練，在訓(xùn)練中運(yùn)用各種適合孩子的方法來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，以達(dá)到預(yù)期目的。

圖文來(lái)源：陽(yáng)光康復(fù)

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