檸檬心理丨作者

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很多家長(zhǎng)都會(huì)對(duì)自家孩子叛逆期的到來(lái)頭痛不已，總想找一些辦法來(lái)“修理”孩子，讓孩子乖乖聽(tīng)話。前幾天一位家長(zhǎng)找到我咨詢(xún)：孩子太氣人了，脾氣很差，就像一顆行走的炸彈，一點(diǎn)就爆，十分叛逆怎么辦？

我問(wèn)了事情的起因，原來(lái)是因?yàn)楹⒆臃艑W(xué)后沒(méi)有按時(shí)回家，和同學(xué)去聚餐了，很晚才回家寫(xiě)作業(yè)，導(dǎo)致作業(yè)寫(xiě)到很晚，媽媽便罵孩子，還命令禁止他周一到周五和同學(xué)出去玩。孩子當(dāng)場(chǎng)摔門(mén)，把媽媽從房間里趕了出去。這位媽媽非常的不解，只不過(guò)說(shuō)了孩子兩句，竟然這么大的反應(yīng)，和自己對(duì)著來(lái)。

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聽(tīng)到這，我想問(wèn)問(wèn)大家，你是不是也贊同這位母親的說(shuō)法：覺(jué)得這孩子叛逆脾氣差。

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我當(dāng)然不能聽(tīng)一家之言，所以也跟孩子交流了一下，結(jié)果孩子是這么說(shuō)的：

前段時(shí)間同學(xué)在學(xué)習(xí)上幫助了自己，為表示感謝，我決定請(qǐng)同學(xué)吃飯。明明前一天已經(jīng)和媽媽說(shuō)過(guò)了第二天要出門(mén)聚餐，可她還是生氣發(fā)脾氣。而且她還想對(duì)我動(dòng)手，我又不能還手，只好讓她離開(kāi)我的房間了，但是我媽媽還一直在客廳破口大罵，讓我以后不準(zhǔn)出門(mén)，我同學(xué)在她口中成為了狐朋狗友，我覺(jué)得她簡(jiǎn)直是蠻不講理。

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而這些話他的媽媽在此之前從未給他機(jī)會(huì)來(lái)解釋。

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到此為止，不知道大家現(xiàn)在對(duì)這位母親和這個(gè)孩子，還是剛剛的態(tài)度和想法嗎？

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如果這位媽媽在孩子和她說(shuō)第二天聚餐時(shí)問(wèn)清楚原因，哪怕是嚴(yán)肅謹(jǐn)慎了一些，但最起碼也可以知道孩子是因?yàn)閷W(xué)習(xí)上的事情向同學(xué)表示感謝，這是可以理解的，孩子在外面聚餐到很晚才回家，可以適當(dāng)?shù)呐u(píng)。如果一開(kāi)始雙方好好溝通，那就不會(huì)發(fā)生后面一系列的偏激行為，破壞親子關(guān)系的行為就不會(huì)發(fā)生了。

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如果你也遇到了類(lèi)似的情況，不妨聽(tīng)聽(tīng)我的建議，對(duì)你是有幫助的。

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孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，不是所有的事情都是按照我們的設(shè)想而逐步進(jìn)行的，如果孩子出現(xiàn)了【不好】的行為表現(xiàn)，不要驚慌，因?yàn)檫@是每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)階段。

如果孩子真的處在叛逆期，因?yàn)樗麄冋J(rèn)知和評(píng)判的能力的不完整，出現(xiàn)偏激片面、固執(zhí)甚至極端化的表現(xiàn)都很正常，這時(shí)家長(zhǎng)需要做的是：理解孩子的叛逆，把它當(dāng)成是一個(gè)正常的發(fā)展階段，家長(zhǎng)可以結(jié)合自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，回憶一下我們是否也曾出現(xiàn)過(guò)這樣的叛逆，以這樣的態(tài)度試著理解孩子，然后支持、肯定和相信孩子好的一面。每個(gè)孩子到了一定的年紀(jì)就會(huì)開(kāi)始有自己的想法，其實(shí)孩子叛逆期的表現(xiàn)父母是可以引導(dǎo)的。在這個(gè)過(guò)程中，父母要學(xué)會(huì)理解孩子，試著站在孩子的角度考慮問(wèn)題，了解孩子行為背后的真正的原因，而不是敷衍的否定孩子。

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在遇到孩子發(fā)脾氣或者不吭聲拒絕交流的行為時(shí)，家長(zhǎng)需要自我反思，真的都是孩子的錯(cuò)嗎？自己作為父母在態(tài)度和行為上有沒(méi)有刺激對(duì)方的表現(xiàn)？在了解真相后，自己能否是和孩子處在一個(gè)平等的地位上作解釋說(shuō)明。正因?yàn)槲覀兏墒?，所以才更需要用成熟的方式?lái)溝通，孩子不是我們的附屬物，他們也想要表達(dá)自己。

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家長(zhǎng)對(duì)于大吼大叫等情緒表現(xiàn)需要改觀，追溯根源，叛逆是在自己的需求得不到滿足或者被壓抑之后，內(nèi)心的想法和行為表現(xiàn)凸顯，你不讓做的事情他偏去做，跟你對(duì)抗，表現(xiàn)的不尊重你，這其實(shí)只是他發(fā)泄不滿的方式。

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簡(jiǎn)單舉例，你不讓孩子出門(mén)和同學(xué)朋友玩，孩子的社交需求被壓抑了，在沒(méi)有其他方法緩解壓抑的情況下，父母的強(qiáng)勢(shì)要求只給他兩條路。第一帶著拒絕的態(tài)度沉默接受，但是心里是不滿意的，第二，用各種方式來(lái)正面反駁你。所以有時(shí)候孩子的叛逆并不是“自愿”的，而是不知道用什么樣的方式去解決這件事。