長沙3dmax效果圖培訓(xùn)機(jī)構(gòu)哪家好？清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，專攻室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)十幾年，因?yàn)橛眯?，所以專業(yè)，因?yàn)閷I(yè)，所以真誠。三大新增獨(dú)有課程——消費(fèi)心理學(xué)、異型無縫拼接技藝、人體工程學(xué)。七大室內(nèi)設(shè)計(jì)軟件基礎(chǔ)——3DMAX、VR、CR、AUTOCAD、PS、SKETCHUP、SKB。選擇室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，綜合學(xué)校各方因素，不一定最豪華的，最出名的，一定要是最能學(xué)到真才實(shí)學(xué)的。

在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的前沿發(fā)展為設(shè)計(jì)師行業(yè)帶來更大推動(dòng)效益。在長沙學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)哪里好呢？清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校，針對性的安排課程，一對一教學(xué)，突破傳統(tǒng)的老師在講臺(tái)上課學(xué)員一起聽講，難免遺漏幾個(gè)沒有接受的學(xué)員，這樣的話會(huì)導(dǎo)致進(jìn)度不一致，難以保障課堂知識(shí)掌握度，所以要針對個(gè)人的進(jìn)度和接受能力來學(xué)習(xí)，采用獨(dú)創(chuàng)的八位一體金字塔式學(xué)習(xí)方法，每階段的知識(shí)不斷在鞏固加強(qiáng)，學(xué)院教研部走訪調(diào)查了大部分室內(nèi)設(shè)計(jì)大專院校、培訓(xùn)學(xué)校，發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的教學(xué)方法容易讓學(xué)生學(xué)到后面忘記前面，五步教學(xué)法的循環(huán)又容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，因此研究出了“趣味代擬法”倒金字塔的學(xué)習(xí)方式，同學(xué)們將牢牢掌握最新的設(shè)計(jì)理念、最規(guī)范的制圖方法以及最全面的裝修知識(shí)以及最為經(jīng)典的設(shè)計(jì)理論和實(shí)踐。不管你是室內(nèi)設(shè)計(jì)進(jìn)修，還是熱愛室內(nèi)設(shè)計(jì)的零基礎(chǔ)學(xué)員，我們的課程都滿足你的知識(shí)需求。

室內(nèi)設(shè)計(jì)需要有一整套體系課程，不光是學(xué)習(xí)軟件繪圖，清風(fēng)學(xué)院課程涵蓋：國家制圖規(guī)范、工裝消防規(guī)范、易經(jīng)風(fēng)水、設(shè)計(jì)美學(xué)十大定律，從底層邏輯上理解設(shè)計(jì)美學(xué)與藝術(shù)的結(jié)合，比如美學(xué)手法的運(yùn)用比例與尺度、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律、留白、同構(gòu)、異影等等，這些專業(yè)的設(shè)計(jì)美學(xué)課程，讓學(xué)員擁有自己獨(dú)立的IP，不會(huì)成為他人的復(fù)制品，更具有競爭力。摒棄傳統(tǒng)培訓(xùn)班“照本宣科”的教學(xué)模式，讓學(xué)員能有更多機(jī)會(huì)提升自己的眼界，與普通培訓(xùn)班出來的學(xué)生拉開差距。

單一的課堂學(xué)習(xí)已經(jīng)不能滿足日后工作需求了，清風(fēng)老師除了帶學(xué)員去工地實(shí)踐學(xué)習(xí)之外，采用最新‘八維立體教學(xué)模式’，從真實(shí)工作角度為出發(fā)點(diǎn)，模擬各種工作中突發(fā)的狀況，如何解決的辦法。談單技巧、異形戶型量房、材料工藝處理手法、施工現(xiàn)場交底，處理工地緊急事件等，這些去了公司再學(xué)那就晚了，學(xué)習(xí)不能只做‘井底之蛙’，我們跟著老師深入各大裝飾設(shè)計(jì)公司，了解目前設(shè)計(jì)公司的用人標(biāo)準(zhǔn)，從而讓大家有更明確的方向，如何在老師的引導(dǎo)下拉近自己與設(shè)計(jì)師的差距。

清風(fēng)學(xué)校的課程致分為三個(gè)階段：

第一階段：打基礎(chǔ)階段，根據(jù)學(xué)員個(gè)人基礎(chǔ)不同，文化背景及思維方式不同采用不同的教學(xué)方法一對一的補(bǔ)充室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)手繪基礎(chǔ)，裝飾行業(yè)基礎(chǔ)，軟件基礎(chǔ)（CAD、3dmax、vray、corona、Sketchup、Enscape、Skechbook ）
第二階段：此階段在中國美院建筑設(shè)計(jì)院大設(shè)計(jì)公司的環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)員的設(shè)計(jì)創(chuàng)意，和美院高才生一起激發(fā)碰撞設(shè)計(jì)靈感的火花；創(chuàng)意和設(shè)計(jì)理念培養(yǎng)階段,所謂的創(chuàng)意是設(shè)計(jì)中必不可少的，沒有創(chuàng)意的作品古板沒有靈動(dòng)性，而且美觀和舒適也是較高的要求，我們在學(xué)習(xí)過程中一些科技元素和理念知識(shí)要有針對性的對學(xué)員進(jìn)行培養(yǎng)，以每個(gè)學(xué)員其自身的優(yōu)勢為中心點(diǎn)，進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)培養(yǎng)，這樣的話才會(huì)更好的提高學(xué)習(xí)效率。
第三階段：實(shí)戰(zhàn)階段，以實(shí)踐操作和接觸實(shí)際案例，鍛煉學(xué)員的綜合素質(zhì)，從面對客戶的談單到量房到平面布置圖等等，整個(gè)日后的工作流程詳細(xì)的熟練操作后，為以后的工作奠定良好的基礎(chǔ)。以及在面對客戶的時(shí)候，我們應(yīng)該怎樣去面對，怎樣去得到客戶的肯定和信任，這些都是關(guān)鍵所在，我們會(huì)進(jìn)行各方面的心理輔導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn)傳授，保障學(xué)員的工作狀況和改善自身的缺點(diǎn)，沉靜的面對自己的未來。

清風(fēng)室內(nèi)設(shè)計(jì)培訓(xùn)學(xué)校有著完善的就業(yè)體系，人才引導(dǎo)機(jī)制與各高端設(shè)計(jì)公司進(jìn)行深入合作，和大部分培訓(xùn)學(xué)校不同，學(xué)生在畢業(yè)之前，會(huì)陸續(xù)參與到各公司的實(shí)戰(zhàn)設(shè)計(jì)項(xiàng)目當(dāng)中，對工作內(nèi)容和狀態(tài)提前適應(yīng)。對于畢業(yè)的學(xué)生，學(xué)校經(jīng)過對公司的篩選，各設(shè)計(jì)公司需提前預(yù)定招聘的名額，學(xué)生在知情的情況下對招聘公司進(jìn)行選擇。?