本文登載在1949年11月14日的報紙上。

文/梅鼎斯基教授

翻譯/于卓節(jié)

蘇聯(lián)的國民教育制度，是根據(jù)本書（即“教育學”）第一二兩章所列舉的原則建立起來的。我們回憶一下其中最主要的一些原則吧：首先是學校由國家辦理；蘇聯(lián)公民，不分種族，不分國籍，不分男女，教育機會一律平等；民族形式和社會主義內(nèi)容的蘇聯(lián)國民文化之廣泛的發(fā)展；實行采用學生本族的語文教學；學校脫離宗教；國民教育制度一切環(huán)節(jié)互相連貫與學校的統(tǒng)一；在七年制學校范圍內(nèi)實行普及的強迫的免費教育，以及人人皆得進入中等學校和高等學校；在兒童的教養(yǎng)事業(yè)中，學校，學齡前與學校外的兒童教育機關和兒童父母的聯(lián)系；聯(lián)共（布）在文化教育中所起的領導作用，以及社會團體（全聯(lián)列寧共產(chǎn)主義青年團，聯(lián)工聯(lián)合會等等）廣泛的參加國民教育事業(yè)。

蘇聯(lián)的國民教育制度包括學齡前的教育設施，學校、學校以外的兒童教育設施，以及成人的文教設施。從這里可以看到，蘇聯(lián)國民教育制度的特點，是它的文化教育設施的全面性和多種多樣性。

屬于學齡前教育設施的有幼稚園，兒童運動場，還有一種學齡前的兒童之家。所有這類教育設施收容的兒童以三至七歲為限。

幼稚園和幼兒運動場（它和幼稚園不同之點僅僅在于它是臨時性的——一般的都是夏季的兒童運動場），對兒童進行適當?shù)捏w育教育，發(fā)展他們的智力，使兒童認識他們周圍的環(huán)境，發(fā)展他們的語言，使兒童習慣于集體的生活和活動，培養(yǎng)他們獨立的習慣，和愛好勞動的興趣，給與初步的共產(chǎn)主義的道德教育，和初步的審美教育，教育兒童愛蘇維埃國家和自己的人民。

資產(chǎn)階級學齡前教育制度的特點，是抽象空洞、干燥無味、斤斤細節(jié)、荒誕神秘，對兒童進行資產(chǎn)階級的道德教育。和這相反，蘇維埃學齡前教育制度，目的是在使兒童得到全面的發(fā)展，它的不同之點是生動活潑，考慮到兒童的不同年齡的特征。

幼稚園的兒童是以年齡來分組：小組——是三—四歲，中組——四—五歲，大組——五—六歲。

一般幼稚園，可以按照年齡的不同分成三組或四組，每組二十五個人。個別情況下，幼稚園只有一—二組。每組設保育員一人，她受有關于學齡前兒童教育的特殊訓練。

兒童每天停留在幼稚園的時間規(guī)定為九—十二小時（最普通是——九—十小時）。幼稚園每天的活動，按照規(guī)定的活動時間表（兒童游戲和作業(yè)，兩次散步，三次餐點，晝寢等等）進行。

蘇聯(lián)的學制是包括著一般學校、職業(yè)學校和高等學校（參看左面的圖表）。

四年制小學收容七歲到十歲以內(nèi)的兒童。這類學?！敲赓M的普及的強迫教育。小學的教學計劃和教學大綱，跟七年制學校、中學頭四個年級的教學計劃和教學大綱是一樣的。

為七——十三歲兒童而設的七年制學校是七個學年畢業(yè)的。在城市和工人住宅區(qū)域，已經(jīng)實行強迫修完這類學校的功課；在鄉(xiāng)村地帶，不用幾年也要實行了。這類學校的教育是免費的。七年制學校的教學計劃和教學大綱，是和中學的前七年的教學計劃和教學大綱相同的。

為七——十六歲兒童而設的十年制的中學。從一九四三——一九四四學年度起，在大城市開始創(chuàng)辦男女分校的男中和女中。中學畢業(yè)之后，就有資格進入高等學校（得有獎章的可以免試，其余的要按照高等學校專業(yè)的性質，經(jīng)過某些科目的考試）。

一九四三年七月，蘇聯(lián)部長會議議決成立青年工人學校，這類學校是為了在企業(yè)中，在礦山中，在運輸部門，以及在機關中工作的青年，在城市和工人住宅區(qū)域組織起來的。這類學校使一般學生可能不脫離生產(chǎn)而受到中等教育。青年工人學校只有中學的第五至第十年級（有時還設有預備班）。

從一九四四年起，又創(chuàng)辦有農(nóng)村青年夜校，是為了在集體農(nóng)場和國營農(nóng)場工作的青年而設立的小學和七年制學校。

在青年工人學校和農(nóng)村青年夜校中，收容十四歲至二十五歲的年青人。

青年工人或農(nóng)村青年七年制學校畢業(yè)學生，和普通七年制學校畢業(yè)學生享受同樣的權利；那就是說，也相當于青年工人中學畢業(yè)學生所享受到的權利。

七年制學校畢業(yè)學生，可以進入中學的第八年級，也可以選擇另外一條深造的道路，進入中等職業(yè)學校（技術學校，醫(yī)科學校，師范學校等等），培養(yǎng)中級的專家（技術人員，護士，小學教師等等）。這類學校都是三——四年制。和資產(chǎn)階級國家中等職業(yè)學校不同之點是，他們并不堵塞這些學校畢業(yè)學生進一步去受高等教育的可能：技術學校，師范學校，和醫(yī)科學校的畢業(yè)生，在做了三年的專門工作以后，還有著進入高等學校的權利。

在一九四○年，為了培養(yǎng)合格的職工而開辦了二——三年制的職業(yè)學校和鐵路學校（小學畢業(yè)以后），在那里招收十四——十五歲的兒童，男女兼收。這類學校培養(yǎng)合格的工人。為了培養(yǎng)大量的職工，設有學習期限六——十二個月的工廠學校。它是屬于低級的職業(yè)學校，是在勞動后備隊系統(tǒng)關切之下的。這類學校的學生，受國家經(jīng)費的資助。

蘇聯(lián)的高等教育得到了巨大的發(fā)展。從蘇維埃國家成立的年代起，特別是從一九三○年開始，創(chuàng)辦了幾百所高等教育機關——大學，研究院，和科學院。在一九四六年，蘇聯(lián)有著七百九十二所高等教育機關，六十五萬三千名大學生——比全歐洲二十二個國家的數(shù)字合在一起還要多。

蘇聯(lián)的大學（總計三十一所）——是研究基礎理論學科——社會科學（亦即人文科學），數(shù)理科學，生物科學，以及地理科學的高等教育機關。大學的修業(yè)期限——是五年。大學培養(yǎng)各種科學部門的高級專門研究人員，以及中等學校的師資。

在蘇聯(lián)，為了各個部門科學的研究（工業(yè)，農(nóng)業(yè)，醫(yī)科等等），設有為適應專門需要，而修業(yè)期限四——六年的密集的研究院網(wǎng)。

中等學校高年級（八—十）師資的培養(yǎng)，是在四年制的教育研究院里進行的。教育研究院設有：語文，歷史，地理，數(shù)理，自然科學，外國語等等學系。所有的學生，不問什么學系，都要研究各種教育學科：心理學，教育學，教育史，學校衛(wèi)生，和普通教學法——并且要在中學參加教育實踐。

為了培養(yǎng)五——七年級的師資，設有二年制的師范學院。

在高等教育機關里，在科學研究機關里，以及在科學院里，設有三年制的研究生制度，以便培養(yǎng)科學工作人員和高等學校的教員。凡是志愿做研究生的人，必須是高等教育機關優(yōu)秀的畢業(yè)生，不分男女，并在學習期間表現(xiàn)出對科學研究工作有興趣，有能力，經(jīng)過考試及格后，才能入選。第三年，研究生被指定的工作是準備學位論文，經(jīng)過學位論文的說明，獲有很好的成績之后，年青的科學工作者就可以得到科學候補人的學位。

為了眼睛看不見的，耳朵聽不見的，以及智力有缺陷的兒童，設有特殊的具備宿舍的學校。在普及的強迫的教育的規(guī)定之下，這類兒童得到了教和養(yǎng)。

在蘇聯(lián)，非常流行的是：為成年人設立的函授中學，以及技術學校和高等教育機關的函授部，使那些已經(jīng)參加工作的人，能夠不脫離生產(chǎn)，繼續(xù)受到教育。從這類函授學校和函授部畢業(yè)的學生，參加了一般課程的畢業(yè)考試，畢業(yè)以后就可以享受到從同樣性質的普通學校畢業(yè)學生所享受到的同樣的權利。

在蘇聯(lián)，為了發(fā)展兒童對于科學和技術的興趣，鼓勵他們的創(chuàng)造性和合理的休閑活動，有著各式各樣的兒童校外活動機關，這類機關由于和學校取得了聯(lián)系，輔助學校，而展開了大量的文教工作。

屬于這類機關的有：兒童之宮與兒童之家，少年自然科學研究站與少年技術研究站，兒童旅行社，兒童文化休息公園，少年觀眾劇院，兒童滑雪站等等。

蘇聯(lián)國民教育制度包括著各式各樣的成人文化教育機關。為了指導這類機關，盟員共和國部長會議，附設有文教機關事業(yè)委員會。

這類機關可以分為四種主要的類型：

（一）俱樂部類型的文教機關（工人俱樂部與農(nóng)民俱樂部，文化館，文化休息公園，農(nóng)村閱覽室等等）；

（二）圖書館（共和國立的，省立的，市立的，區(qū)立的等等）；

（三）陳列館（歷史博物館，紀念館，自然博物館，地理陳列館，藝術陳列館等等）；

（四）講演廳。

無論就兒童校外教育機關與成人文教機關的數(shù)量與種類來說，或是就他們工作的內(nèi)容和政治思想方向來說，乃至就他們所影響到的幾百萬人民來說——蘇聯(lián)的國民教育制度在全世界是首屈一指的。

（譯自蘇俄教育科學院會員卡伊洛夫教授主編：教育學第二十一章，莫斯科一九四八年版）