對(duì)于孩子學(xué)習(xí)力的了解，肯定不能只是依靠測(cè)評(píng)，就算是已經(jīng)梳理好的結(jié)構(gòu)，我也希望能按照行為原理重新構(gòu)建一下，并且對(duì)其中的很多概念，都變成自己的

概念上先過(guò)一遍，學(xué)習(xí)力思考力表達(dá)力，鄒大的培訓(xùn)上，這是一個(gè)信息處理的能力，用的是目標(biāo)-理性邏輯-感性例證，來(lái)說(shuō)明或說(shuō)服，那在孩子的學(xué)習(xí)力，就是掌握理解應(yīng)付考試的能力，要說(shuō)終身學(xué)習(xí)，話題太大了，還是先搞定中考高考好了

目標(biāo)，動(dòng)力，認(rèn)知，理解，決策，行動(dòng)，復(fù)盤，七大要素，來(lái)吧~

發(fā)現(xiàn)好像不行，然后用見自己天地眾生，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)力就是見自己

首先孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，是追求成功，上最好的學(xué)校挑戰(zhàn)難度，還是回避失敗能上一個(gè)學(xué)校就行，二維四象限

追求成功不回避失敗，這種是成功定向，哪里摔倒就從哪里爬起來(lái)，不怕的

追求成功也回避失敗，只許成功不許失敗的孩子，過(guò)分努力，壓力太大

不追求成功回避失敗，不求有功但求無(wú)過(guò)，60分萬(wàn)歲，這種一般是家庭的偽鼓勵(lì)，說(shuō)達(dá)到就好了，但達(dá)到了就提高要求，沒達(dá)到就會(huì)罵孩子，家庭負(fù)面影響

不追求成功也不回避失敗，破罐子破摔型的，對(duì)生活沒有希望，需要多關(guān)懷的

目標(biāo)感上，短期目標(biāo)感，中期目標(biāo)感，一天多少時(shí)間花在目標(biāo)上，走多遠(yuǎn)不會(huì)忘記目標(biāo)

注意力，對(duì)某種事物的指向和集中，搜索目標(biāo)，屏蔽無(wú)關(guān)，如果一個(gè)學(xué)生只有20分鐘的集中力，那課前吸引孩子的興趣，上課20分鐘再調(diào)動(dòng)孩子的興趣，

內(nèi)控，自己開小差了，自己能夠覺察到，能夠拉回來(lái)

情緒智力，能夠覺察自己他人的情緒，并且調(diào)節(jié)，上課之前有情緒處理掉

內(nèi)核上，是認(rèn)知級(jí)，理解級(jí)，刻意訓(xùn)練級(jí)，行為改變級(jí)

認(rèn)知級(jí)就是聽課級(jí)，這還是能來(lái)學(xué)習(xí)聽課的，小孩子的記憶方法，幼兒的時(shí)候大腦皮層活躍，可以機(jī)械記憶，幼兒可以溜溜的背三字經(jīng)，但不解其意，高中背單詞再這樣效率就太低了，需要口訣法、詞綴法、音標(biāo)法等

理解級(jí)就是知道為什么，但沒有刻意的去訓(xùn)練，記憶力是對(duì)信息存儲(chǔ)編碼提取的能力，提取是能看不見的時(shí)候重現(xiàn)，比如我能隨時(shí)給講解性格分析，這是因?yàn)槔斫饬?，再認(rèn)，有關(guān)鍵提示的時(shí)候能想起來(lái)？這個(gè)應(yīng)該是學(xué)習(xí)力思考力表達(dá)力的內(nèi)容，做到這種程度才叫理解

刻意訓(xùn)練就是能去用下笨功夫，學(xué)習(xí)了思考力，不僅是能復(fù)述能講，自己還要再各處去練習(xí)，寫作學(xué)習(xí)等，在孩子的學(xué)習(xí)上，比如做錯(cuò)題集，比如去做同類型題，去延展思路，去歸納推理，這是智力的開始，思維能力的表現(xiàn)

行為改變，是認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)去的行為模式，然后去做全盤調(diào)整，學(xué)習(xí)上就是知道自己是怎么背怎么記憶的，知道自己擅長(zhǎng)視覺、圖像記憶，而不是機(jī)械記憶，或者擅長(zhǎng)邏輯性強(qiáng)的，而不是無(wú)規(guī)律的，知道自己是怎么記憶的，效果又是怎么樣，能做復(fù)盤調(diào)整自己的記憶方法，對(duì)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃能進(jìn)行監(jiān)控，調(diào)整反思和總結(jié)，這個(gè)估計(jì)就是葉教級(jí)別的

見自己，了解自己，從時(shí)間分配上

是安排什么就做什么，沒安排的時(shí)間就交給電視手機(jī)等，不會(huì)去主動(dòng)思考

“我喜歡”這種自我認(rèn)知，會(huì)興趣驅(qū)動(dòng)自我，并享受這個(gè)過(guò)程，

“我擅長(zhǎng)和應(yīng)該”這種自我認(rèn)知，會(huì)去約束自己的行為，好多事不能干了，專注去培養(yǎng)能力長(zhǎng)板，能力上對(duì)應(yīng)自控的外控，能抵制外界誘惑，手機(jī)可以不看，別人叫出去玩拒絕，但是盡量營(yíng)造無(wú)誘惑環(huán)境，這對(duì)孩子要求也太高了，學(xué)業(yè)效能，信不信自己能學(xué)好

“我不擅長(zhǎng)和構(gòu)建智囊團(tuán)”這種自我認(rèn)知，不覺得自己牛，而是自我認(rèn)知和認(rèn)知他人，一起去完成目標(biāo)

內(nèi)驅(qū)力，好奇心，連續(xù)性，熱愛，堅(jiān)韌，內(nèi)心驅(qū)動(dòng)力導(dǎo)致能力和境遇的差別

好奇心是開始，愿意去嘗試，對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，愿意去預(yù)習(xí)，帶著問(wèn)題來(lái)上課，課后會(huì)做總結(jié)

持續(xù)性，堅(jiān)持一段時(shí)間，這決定是能學(xué)，還是能學(xué)的好，堅(jiān)持，枯燥的學(xué)習(xí)也能持續(xù)

熱愛，就是一天不做就難受，我都不確定自己這學(xué)習(xí)是強(qiáng)迫癥還是熱愛。。。這就有機(jī)會(huì)變得專業(yè)

堅(jiān)韌，對(duì)抗負(fù)反饋的內(nèi)驅(qū)力，當(dāng)進(jìn)入專業(yè)級(jí)別，就會(huì)遇到真正的競(jìng)爭(zhēng)，之前都是玩票類似，可以自嗨，像我如果真的要去角逐城市top的時(shí)候，能不能調(diào)整好自己的整個(gè)狀態(tài)，韌性，遇到困難不退縮，創(chuàng)造條件來(lái)解決

心態(tài)的境界，是跟世界的整個(gè)聯(lián)系逐步打開的過(guò)程

主動(dòng)性，眼里有學(xué)習(xí)，而不是等著被安排，自覺，不用監(jiān)督就自覺完成任務(wù)

責(zé)任感，有些不想學(xué)的，就推掉的話，那就也不行

專注，不專注，就發(fā)育不出能力長(zhǎng)板，在成績(jī)好的基礎(chǔ)上也不能學(xué)的很多很雜

空杯，不到高段的空杯不叫空杯，是謙虛吧

專業(yè)上

空間能力，平面圖形和立體圖形，位置旋轉(zhuǎn)平移關(guān)系變化，以后可能比較適合從事建筑設(shè)計(jì)類空間能力強(qiáng)的工作

創(chuàng)新和批判，智力的高級(jí)表現(xiàn)，一題多解，不同思路得出答案這種

好吧，就到這里吧先~~