創(chuàng)新的本質(zhì)是什么？

什么是創(chuàng)新？

2016年記著采訪美團(tuán)創(chuàng)始人王興，提出一個比較尖銳的問題，“很多人說你始終沒有做出一些顛覆性的東西”。

言外之意說的是，你做的都是借鑒模仿別人的思路，自己沒什么原創(chuàng)的東西。

王興是這么說的：“我同意做的事并不是百分之百原創(chuàng)，但很多人對發(fā)明和創(chuàng)新的理解有偏差，就像寫一篇文章，里面的每一個字都是漢字，我們所做的就是對這些漢字重新排列組合，展示自己的想法把它變成一篇新的文章，但是我們并沒有發(fā)明任何一個漢字，一篇原創(chuàng)的文章也只不過是文字的重新排列組合而已”

對于創(chuàng)新，很多人都認(rèn)為創(chuàng)新是從無到有的創(chuàng)造性過程，好像只有百分之百的原創(chuàng)的東西才能稱得上創(chuàng)新。

實(shí)際上，這是對創(chuàng)新的一種誤解，我們從王興對記者的回答中可以看出，他所理解的創(chuàng)新并不是從無到有的發(fā)明，而是把不同要素重新組合起來，變成一個新的事物。

我們再說的簡潔一點(diǎn)，用一個詞總結(jié)出我們今天的主題“組合創(chuàng)新”。

其實(shí)不光王興自己這么看待創(chuàng)新，很多的成功案例都能看出組合式創(chuàng)新的影子，比如蘋果創(chuàng)始人喬布斯，在他的一生中做過兩次重大的創(chuàng)新，第一次是計算機(jī)與圖形結(jié)合，造出來了第一臺個人計算機(jī)，將計算機(jī)整個行業(yè)從商業(yè)領(lǐng)域轉(zhuǎn)到了個人領(lǐng)域。

第二次是手機(jī)，將音樂播放器、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，這三樣?xùn)|西創(chuàng)造性的組合到了一起，將互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)帶入到了移動互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)。

這兩次重大的創(chuàng)新，也將世界的科技水平向前推進(jìn)了一大步，但是無論是互聯(lián)網(wǎng)、圖形，還是音樂播放器、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)，沒有一樣是喬布斯從無到有創(chuàng)造出來的。

他的偉大之處在于，將這些本來不相干的東西，創(chuàng)造性的結(jié)合在了一起。

再比如大疆無人機(jī)的創(chuàng)始人汪滔，在第一次世界大戰(zhàn)的時候就有了無人機(jī)了，并非汪滔首創(chuàng)，他做的是把無人機(jī)和攝像頭這兩個要素巧妙的組合在了一起，變成了全新的航拍無人機(jī)，一下子打破了航拍市場原來的格局。

再比如日本的蔦屋書店，他的高明之處就在于把書店和咖啡這兩個原本毫無關(guān)聯(lián)的地方，完美的結(jié)合在了一起，后來又結(jié)合了文創(chuàng)用品、生活用品、娛樂用品等，再后來設(shè)計了會員卡，發(fā)展了6000多萬的會員，占比整個日本的一半人口，蔦屋書店是把書店、咖啡廳、會員卡，這三者的重新組合，變成了一個新的東西。

通過王興、喬布斯、大疆無人機(jī)、蔦屋書店，這四個案例我們可以發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)新絕不是一定要從無到有創(chuàng)造出新的東西，創(chuàng)新也不是無跡可尋，是可以通過方法論找出創(chuàng)新的規(guī)律。

再回到我們今天的主題，組合創(chuàng)新上，通過這幾個組合創(chuàng)新的案例，我們可以的出一個結(jié)論，創(chuàng)新是對各種舊要素的重新組合，所以創(chuàng)新其實(shí)就是兩步，拆解舊要素，和重新組合成新要素。

拆解舊要素

首先我們要做的就是，將那些基本的要素拆解到最小單元。

著名哲學(xué)家奎因在還原論中提出這樣的觀點(diǎn)：整體可分解成部分，部分可以組成整體，整體等于部分之和。

后來這一觀點(diǎn)，對近代科學(xué)產(chǎn)生了極其深遠(yuǎn)的影響，比如在物理學(xué)領(lǐng)域，從分子拆解到原子，從原子拆解到原子核和電子，從原子核拆解到中子和質(zhì)子，從質(zhì)子拆解到夸克，從夸克拆解到弦。

每往下拆解一個層級，人類的基礎(chǔ)物理水平就能往前進(jìn)一大步，從而帶動人類文明不斷地向前邁進(jìn)。

在電影《三體》里面，三體人用一個叫做“智子”的東西，鎖住了地球人往下拆分基本粒子的能力，讓地球的基礎(chǔ)物理停滯，用來遏制地球科技的發(fā)展。

這一橋段雖然是虛構(gòu)，但是可以看出拆解最小單元的重要性。

當(dāng)然了，在我們具體實(shí)踐中，是不需要把問題拆解到終極最小單元的，只要能拆解到模塊層面，將現(xiàn)有的模塊獨(dú)立出來就可以。

比如百度的最小單元是搜索框，淘寶的最小單元是淘寶店，都是可以可以獨(dú)立的基本模塊。

組合新要素

好，理解了怎么拆解舊要素，我們再來看怎么組合新要素。

著名顛覆式創(chuàng)新之父克里斯坦森曾經(jīng)說“技術(shù)無所謂顛覆，市場也無所謂顛覆，技術(shù)和市場的組合才具備顛覆性”。

這里的技術(shù)代表著供給，市場代表著需求，把供給側(cè)、需求側(cè)、連接端這三種要素重新組合，就形成了一個極簡的創(chuàng)新方法模型。

比如我們常說的人、貨、場，人說的就是需求側(cè)，貨說的就是供給側(cè)，場說的就是連接端。

我們來看教育行業(yè)里面，好未來是如何通過供需鏈重新組合，在新東方和其它行業(yè)頭部激烈競爭中存活下來的。

在供給端，主營業(yè)務(wù)方面。好未來避開了培訓(xùn)的人們學(xué)科，不但選擇了奧數(shù)作為核心項(xiàng)目，還切掉了語文和英語的培訓(xùn)，集中所有精力和資源提升奧數(shù)質(zhì)量。

在培訓(xùn)老師方面，堅決不走名師路線，選擇標(biāo)準(zhǔn)化課程研發(fā)，打破名師束縛，然后通過培訓(xùn)招聘剛畢業(yè)的大學(xué)生，就能保證教學(xué)的水平和質(zhì)量。

在需求端，好未來開設(shè)了培優(yōu)班，只為成績好的學(xué)生開設(shè)的培訓(xùn)班，想要進(jìn)入這個班，學(xué)生要進(jìn)行入學(xué)考試，成績達(dá)不到無法報名，憑借這種優(yōu)中選優(yōu)的培訓(xùn)模式，2016年好未來幾乎包攬了北京各個區(qū)縣的中考狀元，一時間名聲大噪。

在連接端，好未來采用小班制模式，規(guī)模在15人以下，保證每堂課每個學(xué)生都有兩次提問的機(jī)會，而且提出“隨時退費(fèi)”模式，不但給家長信心，還倒逼了教學(xué)質(zhì)量提升。

經(jīng)過供給端、需求端、連接端的組合創(chuàng)新，好未來找到了一條和新東方大相徑庭的發(fā)展路徑，即形成了自己的特色，也填補(bǔ)了市場的空白。

最后，我們再來看組合創(chuàng)新，他就是將原本屬于天才的創(chuàng)新變的可解構(gòu)、可學(xué)習(xí)、可執(zhí)行的創(chuàng)新方法，讓創(chuàng)新不再是發(fā)明創(chuàng)造，而是把最基本的要素拆解到最小單元，在用新的方式重新組合的過程。

好，希望今天的資訊對你有幫助，我是愛好元宇宙的張文舉，我們下期見。