“少年智則國智，少年強則國強”

當前，我國青少年科技教育工作迎來了發(fā)展的黃金時期，也迎來了滿足需求多樣化的挑戰(zhàn)時期。

#原因一

政策鼓勵

2018年8月國務院發(fā)布政府文件《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》提出要在中小學階段設置人工智能相關(guān)課程，鼓勵社會力量參與編程教學軟件游戲的開發(fā)與推廣

培養(yǎng)和提高青少年科技素質(zhì)與修養(yǎng)推動航空科技知識在青少年中的普及和中小學科學教育全面深入的發(fā)展。為貫徹落實國務院《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》和教育部《教育信阜化 2.0 行動計劃》做出積極的貢獻。

#原因二

平臺支持

隨著科技的不斷發(fā)展,無人機在我國越來越常見,并為更加便捷的美好生活提供了廣闊的可能性。無人機教育也越來越受到人們的青睞,尤其是在極富創(chuàng)意的STEAM教育課堂中,無人機飛行加編程作為一種兼具趣味性與實用性的科創(chuàng)課程受到廣大學生的喜愛。

青少年學習無人機有什么好處？

多學科融合，全面提升理科思維

在無人機實踐學習中可以學習物理、電子、結(jié)構(gòu)、無線電及空氣動力學等學科知識，在實踐中學習可讓孩子領(lǐng)悟各種現(xiàn)像和知識的關(guān)聯(lián)，不但能激發(fā)他們對學科知識的學習興趣，更能全面提升理科思維。

創(chuàng)新思維

通過無人機學習，充分鍛煉孩子發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，可以推動孩子邏輯思考的能力和充分發(fā)揮想象力，幫助孩子們樹立創(chuàng)新思維。改善創(chuàng)作思維的同時更能提升考試競爭力，改善拖延習慣，提高問題解決能力，增強自信心。

培養(yǎng)動手能力和專注力

通過動手實踐組裝無人機，了解無人機的各個部件結(jié)構(gòu)，以及學習無人機的飛行原理，并可通過學生動手DIY去自由拼裝拓展，激發(fā)學生創(chuàng)客性思維。

培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和獨立自主的能力

通過無人機競技，在鍛煉心理素質(zhì)的同時，還能讓孩子學會自我展現(xiàn)和培養(yǎng)競爭意識、獨立自主的能力，培養(yǎng)孩子判斷處理緊急問題的冷靜大腦和處事不驚的從容氣度。

學習航拍無人機的使用和拍攝手法

介紹航拍無人機的應用，動手實踐飛行，學習影視視頻拍攝，練習實物拍攝時常用拍攝手法，學習常用視頻后期處理軟件，通過系統(tǒng)練習激發(fā)學生構(gòu)圖思維，提高審美視野。

水寒無人機創(chuàng)客中心

隸屬水寒體育科技集團，成立于2021年，專注6-16歲青少年提供社會實踐活動、助理青少年科技教育、科學素養(yǎng)提升等，活動以營地素質(zhì)教育、航天航空科普教育，青少年科教融合，青少年素養(yǎng)提升等主題教育，全面助力學生成長。專注青少年無人機創(chuàng)客教育服務，全面提升孩子科學認知水平，助力中國青少年贏在科技的起跑線。致力于打造全國連鎖的中國青少年的科技競技俱樂部

公司使命:服務10年，服務100萬中小學生，體育強身，科技強魂

公司價值觀:客戶第一、團隊合作、擁抱變化、誠信、敬業(yè)、樂觀

公司愿景:成為最具影響力的科技交流平臺。

經(jīng)營理念:專注青少年教育事業(yè)，用愛心做事。

管理理念:讓水寒人更快速的成長、更快樂的享受人生。

校 訓:人人可教，皆可成材。

青少年無人機課程介紹

理念解讀:PBL教學法以問題為導向的教學方法，是基于現(xiàn)實世界的以學生為中心的教育方式， 是在教師的引導下， “以學生為中心，以問題為基礎”，通過采用小組討論的形式，學生圍繞問題獨立收集資料，發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，培養(yǎng)學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的教學模式與傳統(tǒng)的以學科為基礎的教學法有很大不同，PBL 強調(diào)以學生的主動學習為主，而不是傳統(tǒng)教學中的以教師講授為主

線上錄制課：

錄制課程的老師都是經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀老師，從基礎到精通層層遞進。錄播課程只要想學隨時都能學，在哪學都可以，不需要非得用電腦，手機平板都可以進行學習，而且課程還可以反復觀看，沒看懂的課程內(nèi)容返回去重新看一遍即可。

線下訓練指導：

科學完善的教學體系（三大階段）

第一階段：第三視角基本飛行操作（考級）

第二階段：第一視角基本飛行操作（考級）

第三階段：FPV組裝、調(diào)試、工具使用、競賽

“有趣” ———每周定制學生特色訓練

“匠心”———每周教練實戰(zhàn)備課

“專業(yè)”———每周教練研討考核

全方位的教學流程

“課前”———教練備課、一對一定制訓練方案

“課中”———小班授課、鼓勵引導訓練、積分闖關(guān)提升專注力、記錄學生成長

“課后”———班級群反饋、課后指導、特色活動多元化