尊敬的各位評(píng)委、老師：??

?? 大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)下冊(cè)第三單元“生活不能沒(méi)有他們”中的第二個(gè)主題《阿姨叔叔辛苦了》。

一、教材分析

今天的幸福生活離不開(kāi)勞動(dòng)者的默默奉獻(xiàn)，但是，21世紀(jì)的兒童并不明白這一點(diǎn)，他們往往認(rèn)為他人為自己服務(wù)是理所當(dāng)然的，為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到各行各業(yè)勞動(dòng)者的勞動(dòng)在人們生活中的意義 ，以及人們之間相互依賴，相互服務(wù)的依存關(guān)系，激發(fā)他們尊重并感謝勞動(dòng)者的情感 。因此，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白要用行動(dòng)感謝勞動(dòng)者。

2、讓學(xué)生明白尊重勞動(dòng)者就要愛(ài)惜他們的勞動(dòng)成果。

其中“懂得尊重勞動(dòng)者的勞動(dòng)”是教學(xué)重點(diǎn)。為了有效的突出重點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)二走近勞動(dòng)者。選擇與孩子最密切的農(nóng)民工作為突破口，通過(guò)交流調(diào)查資料、引導(dǎo)動(dòng)手計(jì)算，暢談切身體會(huì)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生建立我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者的辛勤付出，我們要樹(shù)立這種勞動(dòng)者勞動(dòng)的情感意識(shí)，從而有效突出教學(xué)重點(diǎn)。

“能發(fā)自內(nèi)心的用行動(dòng)表示對(duì)勞動(dòng)者的謝意。”是本課的教學(xué)難點(diǎn)。為了突破教學(xué)難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)三：感謝勞動(dòng)者。本環(huán)節(jié)克服好高騖遠(yuǎn)、不切實(shí)際的空談理論做法，引導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微瑣事中明白事理、學(xué)會(huì)感恩，通過(guò)組織討論，讓學(xué)生辨證認(rèn)識(shí)何謂最有價(jià)值有意義的答謝，將學(xué)生認(rèn)識(shí)上升到一個(gè)高度，從而突破難點(diǎn)。

二、說(shuō)教法

《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)指出 ：兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)和感悟，兒童的現(xiàn)實(shí)生活對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值。因此，在本課教學(xué)中，我以“走入社會(huì)”為切入點(diǎn)，根據(jù)本課特點(diǎn)，我采取了體驗(yàn)法，探究法，合作學(xué)習(xí)法，多媒體運(yùn)用等多種方法。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)地觀察，訪問(wèn)等活動(dòng)，使學(xué)生獲得直接的感受。

三、教學(xué)流程

課前布置學(xué)生觀察身邊普通而又忙碌的勞動(dòng)者，我組織學(xué)生談?wù)撚嘘P(guān)“生活中有哪些為我們服務(wù)的人？”“他們是怎樣工作的？”等話題。引導(dǎo)學(xué)生組成小記者團(tuán)，在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，到現(xiàn)場(chǎng)（電業(yè)工人架設(shè)線路、郵遞員送信、農(nóng)民在農(nóng)田里耕作、醫(yī)生在看?。?shí)地參觀、采訪，親身感受到叔叔阿姨工作的辛苦，體會(huì)到我們生活的方便是因?yàn)橛性S許多多服務(wù)于我們的人。并用表格、日記、拍照的方法記錄下來(lái)，目的是讓學(xué)生在觀察的過(guò)程中感受勞動(dòng)者的付出，激起他們的感恩之心，為本課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。課堂上，我設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)與學(xué)生交流

活動(dòng)一：尋找勞動(dòng)者

上課伊始，我會(huì)提出這樣的問(wèn)題：同學(xué)們，課前老師已經(jīng)安排你們?nèi)フ{(diào)查、尋訪身邊的勞動(dòng)者。從反饋的信息看我們每位同學(xué)都與身邊的勞動(dòng)者進(jìn)行了親密接觸，一定對(duì)他們的情況有了深入的了解了。那我有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)你們了，除極特殊情況外，凌晨三點(diǎn)，還沒(méi)有睡覺(jué)的同學(xué)請(qǐng)舉手？那你們知道此時(shí)誰(shuí)還在工作？

提出問(wèn)題后引導(dǎo)學(xué)生匯報(bào)他們課前的調(diào)查所得。從而進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)尋找勞動(dòng)者的教學(xué)。在學(xué)生調(diào)查匯報(bào)后，我補(bǔ)充展示自己調(diào)查的情況。

活動(dòng)二：走近勞動(dòng)者

1、教師敘述：在眾多勞動(dòng)者中，有一個(gè)特殊的人群格外引人關(guān)注，他們離開(kāi)世代居住的黃土地，來(lái)到城市的每一個(gè)角落，人們稱呼他們——農(nóng)民工。在你調(diào)查的對(duì)象中，有哪些是農(nóng)民工，他們的工作、生活狀況是什么樣的？學(xué)生根據(jù)自己所見(jiàn)、所聞，進(jìn)行交流，在此基礎(chǔ)上我出示農(nóng)民工的資料。我希望學(xué)生能夠明白辛苦不僅是工作中的，也是生活中的。