培養(yǎng)優(yōu)秀孩子的8大干貨因素，最后一條沒人敢說！
今天我見了一個朋友，他還沒有結(jié)婚，但已經(jīng)在學習研究并分享“教育”話題，他在一家以“學習能力訓練”和“品格教育”為主的教育機構工作。
我打趣的給他起了個名字，叫“未婚爸爸”。
“未婚爸爸”說：自己做直播不如女同事直播時人多。
我說：這可能跟女生與生俱來的親和力有關系。
“未婚爸爸”說：也可能和自己還沒有孩子有關，學到的和親身體驗的還是不一樣的，直播間的寶媽們可能感受得到。
我覺得“未婚爸爸”說的很有道理。
對于如何培養(yǎng)教育好一個孩子，讓他（她）不但成績好，各方面也都優(yōu)秀，我今天分享點干貨。
以下為個人思考，不一定對，歡迎留言討論。
1、環(huán)境因素。
環(huán)境是影響一個人成長和發(fā)展的重要因素。生活的國家、城市、小區(qū)以及上學的學校、班級等都會對一個人的成長產(chǎn)生影響。例如，生活在一個發(fā)達的城市，會讓一個人更容易接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源和生活條件，從而提高自己的學習和成長的機會。
但有時候我們無法選擇自己所處的環(huán)境。這時候，我們可以通過積極的心態(tài)和努力來改變自己的處境。另外，現(xiàn)在很多家長都會給孩子選擇“好學?！?，但是“好學?！辈⒉灰欢ㄟm合每個孩子。關鍵是找到適合孩子的學校和教育方式。孟母三遷的故事也給了我們很好的啟發(fā)。
這里重點說說家庭環(huán)境對孩子的影響。孩子生活在一個和諧的家庭環(huán)境中，父母的情緒穩(wěn)定，家庭氛圍積極向上，環(huán)境不受干擾，也會讓一個人更容易培養(yǎng)出積極向上的學習態(tài)度和優(yōu)秀的學習習慣。反之，如果父母經(jīng)常爭吵、情緒不穩(wěn)定等，可能會影響孩子的心理健康和學習效果。
我發(fā)現(xiàn)好多人不重視孩子的早期教育，和對孩子小時候的影響，認為“孩子還小，長大了就懂事了”，真的這樣嗎？如果你認真研究下“三歲看大，七歲看老”后，就不這么認為了。
2、生理因素。
我也曾當面聽新加坡教育學家黃博士分享過，因聽力、視力、智力等問題，父母不知道，而嚴重影響孩子學習成績的案例。
比如有個孩子只要是女老師的課成績就好，男老師的課成績很差。這就怪了？
別想多了，后來經(jīng)專家指點，查出孩子對低頻聲音的聽力有障礙，經(jīng)治療佩戴助聽器后，很快得到解決。
我想表達的是，還得相信專業(yè)，專業(yè)的事讓專業(yè)的人去做。父母需要做的，至少要提高認知和意識。
3、心理因素。
不知道為什么學、沒有動力、沒有目標、叛逆、消極、焦慮、沉迷手機、沉迷游戲，每個孩子都有不同的……
你能發(fā)現(xiàn)孩子有心理問題嗎？發(fā)現(xiàn)了怎么辦？目前我也積累了很多全國各地的資源，讓任何粉絲在當?shù)鼐湍苷业竭m合解決孩子心理問題的優(yōu)質(zhì)途徑。
心理因素是一個非常重要的方面。家長可以幫助孩子從小建立健康的心理狀態(tài)，比如教育孩子面對挫折、鼓勵孩子表達自己的情感等等。另外，對已出現(xiàn)的問題，也可以借助心理咨詢師等專業(yè)人士的幫助，解決孩子的心理問題。
4、能力因素。
為什么有的同學吊兒郎當都能考個好成績，有的同學加班加點還沖不進中流？為什么有的孩子也想學好，但就是學不好、學不會、學不活、記不住、記不牢。同樣的付出得不到同樣的收獲？
孩子還沒有相應的能力和工具就趕他們上場，這就像你不會用電腦，也沒有電腦，就逼你去開發(fā)程序道理一樣。只有少數(shù)人能適應并“摸索”出自己的一套方法。這些人是我的孩子嗎？
如何提升學習能力，不是“我知道”、“我懂”就能解決的。
信息差永遠是存在的，現(xiàn)在已有成熟的能力訓練方法。不刷題，通過人工智能（AI）的評測，用最“底層”的訓練，提升孩子至少39種能力，讓孩子以后學習做事的效率和效果都“事半功倍”。
另外，家長也可以鼓勵孩子參加一些課外活動，培養(yǎng)孩子的綜合能力。
5、方法因素。
為什么別人一年看300本書還有富裕時間，你卻一周才能看完一本？為什么別人“過目不忘”、“過耳不忘”，而你電話號碼都記不過10秒鐘？為什么別人學一遍就能當老師，而你大腦一片空白？
別說孩子，相信我們當父母的好多人都有同感。
思維導圖、費曼學習法、番茄學習法、康奈爾筆記法……，這些被無數(shù)國家、企業(yè)、名人、學霸證明好用的學習方法和學習工具，孩子知道幾個？如果知道，真的會用了嗎？養(yǎng)成習慣了嗎？
6、習慣因素。
行為心理學研究表明：21天建立一個習慣，90天穩(wěn)定一個習慣。如果孩子剛出生，祝賀你，這是一張白紙，起個好頭。如果孩子已養(yǎng)成習慣，那就需要付出更多的努力，找更專業(yè)的老師來輔助。
7、父母的認知因素。
每個人都想讓自己影響孩子更多一點，少讓孩子走自己走過的彎路，認為自己吃的鹽比孩子吃的米多，認為自己是對的。
有一個簡單的方法， 那就是看看孩子將來能否突破父母的天花板。但這風險大了些，因為人人都沒有重來的機會。
暢銷書《窮爸爸、富爸爸》中，窮爸爸做的最正確的，就是認識到自己的不足，讓孩子去跟富爸爸學。才有了孩子未來的成就。
作為家長，我們應該注重與孩子的溝通和交流，傾聽孩子的心聲，理解孩子的需求和困難，給予孩子關心和支持。同時，自己也應該不斷學習和提升自己的教育水平，幫助孩子更好地成長和發(fā)展。
8、家庭經(jīng)濟因素。
這里指家庭的經(jīng)濟狀況。這是一個大多數(shù)人尤其是公開輿論不敢公開談的話題。我也很擔心談論這些會影響文章過審發(fā)不出去。
我們會發(fā)現(xiàn)，孩子要想得到更好的學習成長資源，是離不開經(jīng)濟基礎的支持的，也有孩子因此失去了很多機會。對于同樣的水平，升學的關鍵節(jié)點，家庭賦予的孩子也會有更多的選擇。比如上私立學?；蛘叩浇逃冗M的國家上學等等。
假設一下，如果你的孩子還沒出生，你就把自己修煉成一個優(yōu)秀而專業(yè)的父母，并懂得孩子不同年齡階段不同的教育方法。并有專業(yè)教育類專家做支持，做好上面7件事。你能培養(yǎng)出一個“不優(yōu)秀”的孩子嗎？
關注“大名”，讓我們一起學習成長，做孩子“終身學習”的表率。
