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第7課 近代以來中國的官員選拔與管理

教 學(xué) 設(shè) 計教學(xué)目標(biāo)

1.晚清選官制度的變革通過對“晚清選官制度的變革”的學(xué)習(xí)，學(xué)會從不同時空、多種角度分析掌握晚清廢除科舉制度的原因，培養(yǎng)時空觀念和史料實證素養(yǎng)。通過分析比較科舉選官和學(xué)堂選官的不同，認(rèn)識官制改革的必然性，培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)。通過評價科舉制度的廢除、選官制度改革的作用，引導(dǎo)學(xué)生從唯物史觀的角度正確認(rèn)識其歷史作用，培養(yǎng)唯物史觀素養(yǎng)。通過對學(xué)部、新政、學(xué)堂選官制度等歷史概念的學(xué)習(xí)培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)。

2.通過對“民國時期的宮員選拔制度”的學(xué)習(xí)，了解民國時期文官制度建立和發(fā)展變化的歷程，形成正確的時空觀，通過對民國時期文官制度發(fā)展過程的學(xué)習(xí)，理解文官制度的建立和發(fā)展變化主要取決于中國當(dāng)時的政治經(jīng)濟的發(fā)展變化，適應(yīng)了資本主義發(fā)展的需要，培養(yǎng)史料實證素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從唯物史觀角度正確分析中國文官制度與科舉制度、西方文官制度的關(guān)系，培養(yǎng)唯物史觀素養(yǎng)通過對五權(quán)憲法、《文官考試法草案》、“甄別”、《公務(wù)員任用法》等歷史概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)。

3.通過對“中華人民共和國的干部制度和公務(wù)員制度”的學(xué)習(xí)，了解新中國干部制度和公務(wù)員制度的發(fā)展歷程形成正確的時空觀。通過對新中國干部制度特點的分析，培養(yǎng)史料實證素養(yǎng)。通過對中國與西方資本主義國家公務(wù)員制度的比較，分析其產(chǎn)生的不同原因，培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生從唯物史觀的角度客觀評價新中國的干部制度和公務(wù)員制度，培養(yǎng)唯物史觀素養(yǎng)。通過對千部干部制度、《中華人民共和國公務(wù)員法》等歷史概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)歷史解釋素養(yǎng)。