設(shè)定:

·依舊是第三視角，因?yàn)檫@樣貌似更有趣。

·時(shí)間依舊在新世界前(或者也可以說(shuō)是平行世界)，大概在皮卡肖放假以后。

·內(nèi)容與我上一篇《凌肖的導(dǎo)師自述》有所承接。

·這次我就直接叫那個(gè)戀語(yǔ)大學(xué)的歷史教授為老教授吧。

自己嘮叨多說(shuō)的一些話，想跳過(guò)的可以直接往下翻。

(咕咕咕戀與已經(jīng)兩個(gè)多月了哈哈，對(duì)不住對(duì)不住……主要是戀與這幾次的新劇情真的都太好了，搞得每次我想到什么新的素材都懷疑我自己寫的文都爛得不行，沒(méi)有對(duì)比，就沒(méi)有傷害。

盡管這不是咕咕的理由……(′ . .? . `)

為了可以有更好的素材，在學(xué)校里我和我的另一位好同學(xué)天天討論劇情怎么寫更好。在她的提點(diǎn)下，我也多了幾個(gè)素材——

不過(guò)提醒一句，她雖然滿腦子都是奇思妙想，但是每一個(gè)被她想出來(lái)的點(diǎn)子不一定有“戀愛(ài)”的氣息，反倒更多的是“恐怖”……(當(dāng)然我更的快新除外……)

具體要不要更，到時(shí)候再說(shuō)吧！)

正文開(kāi)始！

伴隨著一聲清脆的下考鈴，學(xué)生們都陸陸續(xù)續(xù)地出了教室。

老教授收拾好自己的東西，向教室內(nèi)看看，皺了皺眉。

果然，凌肖這臭小子，一下考就跑得沒(méi)影了！

這暑假估計(jì)又要跑去哪里瘋玩，不務(wù)正業(yè)。暑假了，自己根本就管不到他——盡管在校期間也差不多。

唉，只得希望這小子還能稍微想想自己給他安排的論文作業(yè)，不過(guò)看樣子另一項(xiàng)作業(yè)應(yīng)該是布置不了了。

當(dāng)這小子的老師，難??！

出了校門，老教授突然聽(tīng)到一陣熟悉的聲音。

“怎么不到圖書館等我？”

“反正我也猜到你又會(huì)遲到，剛好看到附近有我喜歡的甜品，就順便去品嘗了下?！?/p>

“怪不得嘴巴上還有奶油。”

“??？……凌肖，你騙我！”

兩人小打小鬧的聲音引起了老教授的注意。總算是找到這個(gè)臭小子了！

“凌肖?！?/p>

老教授開(kāi)口道。

凌肖抬頭看了他一眼，旁邊的小姑娘靦腆地打了個(gè)招呼:“教授好?！?/p>

“嗯。”看到這姑娘，老教授瞬間心情大好。要知道，這可是治凌肖的“克星”??！

“小姑娘，你凌肖的女朋友吧，這么久了，還不知道你的名字——也怪凌肖這小子，都沒(méi)給我介紹過(guò)。”

凌肖輕輕“嘖”了一聲，卻沒(méi)有說(shuō)什么。

一旁的姑娘微微臉紅，禮貌地介紹了自己。

“老頭，聊完了嗎？我們還有事，走了。”說(shuō)著，凌肖準(zhǔn)備拉著小姑娘離開(kāi)。

老教授見(jiàn)狀，急忙將這兩人叫住:“等等，我還有些事要交代！”

凌肖眉頭一皺。

怎么那么多破事。

老教授才不管凌肖那極為不耐煩的眼神，從自己的包里拿出一樣?xùn)|西，交到了小姑娘手上。

“凌肖的女朋友，凌肖忘拿暑假作業(yè)了?！?/p>

凌肖:……

悠然:……

突然有種，凌肖在上小學(xué)，被老師追著發(fā)作業(yè)的既視感。

假期可以遲到，作業(yè)卻從不缺席。

“這次的暑假作業(yè)不多，一篇論文和這一本字帖?！?/p>

老教授抬了抬眼鏡解釋道。

“老頭，”凌肖不滿地說(shuō)道，“我這學(xué)期開(kāi)學(xué)不是交了本字帖嗎？”

一提這個(gè)，老教授額前的青筋暴起:“你還敢跟我提！你那邊字帖上全是涂鴉，跟鬼畫符有什么區(qū)別！”

(此處承接我愚人節(jié)更新的情節(jié))

“總之，”老教授意味深長(zhǎng)地看著小姑娘，說(shuō)道，“務(wù)必讓他下個(gè)學(xué)期把作業(yè)交齊，如果他不做，必要的時(shí)候——可以采取點(diǎn)‘措施’。”

伴隨這小姑娘輕輕的一句“??？”，老教授又給凌肖遞了個(gè)眼色。

凌肖面色有些緩和了，不過(guò)說(shuō)話還是他那如出一轍的語(yǔ)氣:“知道了，我這個(gè)學(xué)期會(huì)把作業(yè)交齊的。”

“當(dāng)然，是有‘措施’的前提下?！?/p>

“嗯嗯，這還差不多?！?/p>

總算把作業(yè)交代清楚了，順帶還起了一波“助攻”！

不過(guò)，最后，誰(shuí)管凌肖是在“做作業(yè)”，還是真的在做作業(yè)呢？(*σ′?`)σ

點(diǎn)個(gè)贊贊呀~?