考研備考已過半，埋頭復(fù)習(xí)固然重要，但是也要注意自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果，對其有一個(gè)整體的把握。

下面這7種方法可以幫助同學(xué)們了解自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，建議參考使用

通過歷年真題檢測復(fù)習(xí)效果

真題對于考研人的意義非凡，是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果的方法中很重要的一項(xiàng)指標(biāo)。

如果不知道現(xiàn)在處于什么樣的水平，最好的辦法就是做真題。

用真題給自己來一場模擬考試，近幾年的題可以放在沖刺階段模考使用，現(xiàn)階段可使用年份稍遠(yuǎn)些的真題。

做題時(shí)，盡量模擬真實(shí)的考試時(shí)間、考場環(huán)境。做完后，不要執(zhí)著于分?jǐn)?shù)的高低，重要的是認(rèn)真分析錯(cuò)題，鞏固知識的薄弱項(xiàng)。

真題除了可以幫助我們檢測復(fù)習(xí)效果，還可以幫助我們了解專業(yè)課的難易程度、分值、老師出題風(fēng)格等。

在做真題的過程中，對于考試常出的題型等，建議大家拿小本子隨時(shí)記錄，做成表格，根據(jù)出現(xiàn)的頻率了解考試的重難點(diǎn)；同時(shí)對于每個(gè)知識點(diǎn)所在的章節(jié)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，找準(zhǔn)重點(diǎn)章節(jié)，有側(cè)重點(diǎn)地復(fù)習(xí)。

用做題時(shí)間證明掌握程度

在做題時(shí)，如果對某知識點(diǎn)了解得不深刻、掌握得不全面，花費(fèi)的時(shí)間必然會較多，做題慢證明了你對該知識點(diǎn)掌握得不夠好，這是你的復(fù)習(xí)薄弱區(qū)，所以要及時(shí)查漏補(bǔ)缺，完善自己的知識體系。

其次，做題慢還有可能是對該題型不熟悉，沒有掌握該題型的解題技巧，這一題型是你的軟肋，所以要多針對這一類題型的練習(xí)，尋找解題方法。

復(fù)述知識點(diǎn)

對于學(xué)過的東西，能不能用自己的話復(fù)述出來以及復(fù)述內(nèi)容的完整程度，是檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果的一個(gè)有效辦法。

復(fù)述并不要求一字不落地重復(fù)內(nèi)容，而是在自己理解的基礎(chǔ)上闡述內(nèi)容。內(nèi)容一定要邏輯清晰，有理有據(jù)，能讓別人聽懂，遇到講得磕磕絆絆或說不清楚，甚至是腦袋空白的地方一定要回到課本中再度學(xué)習(xí)、深入理解，最好可以歸納到一個(gè)本子上，方便理解記憶。

建議在復(fù)述時(shí)，用錄音機(jī)記錄自己復(fù)述的內(nèi)容，不僅方便看自己的復(fù)述效果，還能在一次次的復(fù)述中看到自己的進(jìn)步。

世界上著名的學(xué)習(xí)方法——費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，強(qiáng)調(diào)知識的輸出，把自己所學(xué)的知識教授給別人，是記憶和理解最深刻的方法。

總結(jié)、分析復(fù)習(xí)進(jìn)度

每天、每周、每月都要總結(jié)自己各科目的復(fù)習(xí)情況，可以列在一張A4紙上或?qū)ｉT準(zhǔn)備一個(gè)總結(jié)本，直觀看到自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度和效果，然后選出優(yōu)勢和劣勢，調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)。

例如數(shù)學(xué)，沒有太多要背誦的東西，只有自己按高數(shù)、線代、概率與統(tǒng)計(jì)一步步從頭到尾總結(jié)，才能發(fā)現(xiàn)問題解決問題，真正為自己所用。

對比的關(guān)鍵是和過去的自己以及復(fù)習(xí)程度作對比。考研er們每次復(fù)習(xí)過后都要問自己以下幾個(gè)問題：

我哪個(gè)科目/章節(jié)/題型有進(jìn)步/退步？

今天比昨天多學(xué)會了哪些解題技巧？

這周的狀態(tài)比上周有什么變化？

…

總結(jié)和對比之后，一定要分析原因以及解決方案，例如在紙上總結(jié)、對比后，發(fā)現(xiàn)自己這周的英語閱讀錯(cuò)誤率較多，那么就從知識點(diǎn)、答題技巧、做題心理三方面分析：

我是不是這周單詞背的少了？

我是不是因?yàn)殚L難句影響閱讀了？

我是不是因?yàn)椴粫ㄎ淮鸢付鲥e(cuò)？

我是不是做題時(shí)聽歌影響注意力了？

……

定期對自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行反思，有助于對自己的實(shí)力進(jìn)行認(rèn)知，同時(shí)為下一步的計(jì)劃做準(zhǔn)備。

測算復(fù)習(xí)時(shí)間

量化復(fù)習(xí)進(jìn)度，可以把知識切分成一個(gè)個(gè)小版塊，測算每個(gè)版塊基礎(chǔ)、強(qiáng)化和沖刺階段需要用的時(shí)間（達(dá)到基礎(chǔ)、強(qiáng)化、沖刺階段要求程度的時(shí)間），再看看自己目前為止已經(jīng)完成了多少，從而判斷前期的進(jìn)度是否合理，以便做出調(diào)整。

梳理知識框架

在每輪復(fù)習(xí)結(jié)束后，把此輪復(fù)習(xí)中的知識點(diǎn)梳理成框架，這樣可以從宏觀上認(rèn)識所復(fù)習(xí)的內(nèi)容，清楚各知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，而且在整理框架的過程中，可以發(fā)現(xiàn)自己對哪一部分的概念、原理等還有所欠缺。

建立宏觀知識框架，有助于從整體把握知識點(diǎn)，相當(dāng)于在腦海中構(gòu)建了知識地圖。這樣到了正式考試的時(shí)候，就可以從腦海中提取所需的點(diǎn)。

階段性小測抓細(xì)節(jié)

考研er需要在學(xué)完各科的每一章，甚至每一節(jié)之后，進(jìn)行階段性小測，查看自己這一階段學(xué)到的東西是否能應(yīng)對題目，知識掌握是否牢固，復(fù)習(xí)的內(nèi)容是否有漏洞，哪種類型的題目是自己的軟肋，等等。所有這些問題都能在階段性小測驗(yàn)中顯現(xiàn)，從而及時(shí)解決。

特別在沖刺的最后70多天，更應(yīng)該查漏補(bǔ)缺，進(jìn)行周測、專題測、章節(jié)測等，在做題中快速消化知識。