王禹平與作者胡剛毅合影

序

認(rèn)識(shí)王禹平先生多年了。感覺他獨(dú)具一格，特別！第一次認(rèn)識(shí)是2014年吉安詩歌節(jié)文藝晚會(huì)上，王先生在舞臺(tái)上表演了一套棍術(shù)。一根棍棒耍得虎虎生威，好不驚險(xiǎn)。所以當(dāng)時(shí)以為他是一位武術(shù)“教頭”。幾個(gè)月后到他的“聽竹軒”小坐，他正接待一位脫臼的稚童。小朋友張牙裂齒，含淚喊痛，只見王先生不慌不忙，擺弄三五下，猛擊一拉，咔嚓一聲，小朋友就咧開嘴笑說，不疼了。因此我又驚異他是一位醫(yī)者。再環(huán)顧聽竹軒四周，墻上掛著幾幅他的書法作品，龍飛鳳舞，蒼勁有力。一問，才知道他是省書法家協(xié)會(huì)成員，一位名正言順的書法家！武術(shù)、醫(yī)學(xué)、書法三者合為一體，令人刮目相看！正是“不可多得真才子，能文能武天地寬！”

三位啟蒙老師

小學(xué)一年級(jí)時(shí)，王先生的數(shù)學(xué)老師性子比較急，寫字潦草，禹平模仿老師的字，覺得有趣。結(jié)果有一天，被老師狠狠地批評(píng)了一次，說:“王禹平的字像日本字，太難看?！彼械绞治簩W(xué)您的字卻被批評(píng)。深受打擊，失落至極?；氐郊医o爺爺說了。爺爺說，我來教你寫字。爺爺原來讀過書，學(xué)過中醫(yī)。他拿出一本顏體字帖，開始教禹平寫字。可那時(shí)家里窮，買不起墨和紙。怎么辦？他和爺爺就找到一些廢棄的電池，砸碎里面的黑炭，涂在墻上一片黑。這時(shí)沾上水，在上面寫字，黑里透白，清晰可見，蠻好的啦！

揚(yáng)州個(gè)園留影

練了一年，數(shù)學(xué)老師驚奇的發(fā)現(xiàn)他字的變化，說：“寫得好大氣！”

書法上，影響他比較深的，是三年級(jí)時(shí)。羅愛國老師的一句話“王禹平的字寫得有點(diǎn)勁?！边@句話影響了后面對(duì)書法的追求。

上四年級(jí)時(shí)班主任是王文越老師，老先生花白的頭發(fā)，中等身材，教育世家出身，一手顏體字寫得規(guī)規(guī)矩矩。因?yàn)樗謱懙煤?，王老師特喜歡，經(jīng)常讓他寫板書，甚至刻鋼板?？啼摪迨且粡埾灱埛旁谝粔K特制的鋼板上，用一只錐子樣的筆寫字，把蠟寫掉，然后用手滾油印，一張張印刷出來。記得有一次刻一張語文試卷，不小心刻錯(cuò)了一行字，結(jié)果油印出來后才發(fā)現(xiàn)。王老師并沒責(zé)備，反而安慰說，沒關(guān)系，下次小心點(diǎn)。這次的失誤，后來他對(duì)寫字專注上起了很大的作用。

爺爺邊教他寫字，邊教他人生的哲理。爺爺說，字品就是人品。字要寫得端莊，深厚。做人就要像顏體字一樣堂堂正正。寫散了，結(jié)構(gòu)斜了，比例不到位，都不行。他聽了似懂非懂，但潛移默化，這些話像種子撒在他心里生根發(fā)芽。

三位武術(shù)師父

爺爺是他的第一位武術(shù)啟蒙老師！ 王先生愛好武術(shù)，啟蒙也來自爺爺。爺爺原來家庭殷實(shí)，曾請(qǐng)過三位武打師父。爺爺手上功夫了得，在當(dāng)?shù)匾彩且晃豁懏?dāng)當(dāng)?shù)奈鋷?。禹平從小身體差，爺爺就教他幾套武術(shù)功夫。練了幾年禹平困惑了:就這么幾套東西？小鷹要展翅高飛了！

與李紫劍老師合影

2009年他外出求藝，找到軌跡拳祖庭李紫劍老師學(xué)軌跡拳，軌跡拳是李紫劍老師在竹林傳統(tǒng)武術(shù)的基礎(chǔ)上總結(jié)提煉拳法規(guī)律，大眾化，明白化，科學(xué)化，速成者三個(gè)月可學(xué)好。為了學(xué)到真本事，禹平很吃苦，每天訓(xùn)練八小時(shí)。126斤的他很快就瘦到96斤。好在有基本功，很快就學(xué)會(huì)軌跡拳的大綱模式，把框架帶回來了。軌跡拳開啟了他對(duì)武術(shù)的認(rèn)識(shí)。軌跡拳的圓運(yùn)動(dòng)大道至簡(jiǎn)，大法至易。順應(yīng)生理，照顧心理，符合物理的全新理念，讓他終身受益。

心聚六合軟手通臂拳照

王禹平先生的第二位師父是河北霸州的軟手通臂大家李鳳澡。他的‘心聚六合軟手通臂拳’是劉澎師祖一支的直系傳承。談到李師父時(shí)，他充滿敬仰:“李師父可厲害！”2016年4月10號(hào)，王禹平正式拜李鳳澡為師。在師父家住了十多天，專心學(xué)習(xí)。師父把他當(dāng)兒子對(duì)待，有情義。禹平從早到晚拼命地練。師父?jìng)魉?，傳技，也傳德?/p>

與師父李鳳澡夫婦合影

他追隨劉澎師祖直系傳人李鳳澡師父學(xué)習(xí)祁門少派心聚六合軟手通臂拳，這是他一生的榮幸。記得有一次在益津關(guān)上，師父教他打拍掌，師父對(duì)他說，古人講拳從口出，實(shí)際是全從口出。一字之別，差之毫厘，謬之千里。又耐心的講解，三藏，藏身，藏步，藏手。本門的三懸妙步，提膝懸胯，每招的理，勢(shì)，法，都不厭其煩的示范講解。傾囊相授。李師待我最親，師父雖己作古，但師父的通臂精神，永遠(yuǎn)照亮他前行的路。

學(xué)成回家一周后，師父突發(fā)心臟病仙逝。未能在師父身旁服侍送終，讓禹平遺憾不已！

三位醫(yī)術(shù)師父

禹平的中醫(yī)愛好，是爺爺引導(dǎo)的，爺爺是他的第一位師父。禹平從小小病不斷，大病也犯，也是爺爺把他的命撿回來的。爺爺常給他針灸，針到病除，用的就是祖?zhèn)鞯摹白珠T二十四氣推拿的開鎖術(shù)”。爺爺治好了禹平的身體，也把他的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)起來了。

與王自平老師合影

他的第二位老師是南京新中醫(yī)研究院院長(zhǎng)王自平。王院長(zhǎng)見禹平的書法寫得好，姓名又與自己的只差一個(gè)字，覺得很有緣份，就免費(fèi)收他為徒。在王院長(zhǎng)那里，他學(xué)習(xí)了針刀學(xué)，特別是筋膜學(xué)理論，是禹平接觸前沿醫(yī)學(xué)的開端。這個(gè)階段的學(xué)習(xí)充實(shí)了王禹平醫(yī)學(xué)中“大病自知小病自治”的原理。

第三位老師是一位退休的老教授。教授足足考察了禹平兩年后，認(rèn)為他人品好才教他的。教授傳授了禹平“祖?zhèn)髦羔橖c(diǎn)穴術(shù)”等，對(duì)脊椎的調(diào)理，有非常好的療效。他的傳授，顛覆了禹平一些原先的觀點(diǎn)。教授教的醫(yī)術(shù)，既能幫別人又能幫自己。這項(xiàng)深?yuàn)W的醫(yī)術(shù)，一般人學(xué)不下來，好在他有十多年的武術(shù)功底才學(xué)下來。

醫(yī)學(xué)是一門直系人體生命的學(xué)問，難道不比語數(shù)外、音體美更重要？他自學(xué)中醫(yī)以來為身邊的親人朋友，解決了這樣那樣的問題。記得他小兒雪峰有一年大年初一突發(fā)腮腺炎，家里人急得發(fā)跳，老爸老媽說送醫(yī)院。他想這到醫(yī)院沒三四天好不了，況且大過年的敷個(gè)藥在臉上，小子也不干。常言道，急中生智，忙中出錯(cuò)。他腦海用靈光一閃，記得一本醫(yī)學(xué)典籍上記載，腮腺炎用燈火燒陽溪穴，左病燒右，右病燒左。其效如神。他如法施之。當(dāng)天就好了。他想這是初起而已，過了幾個(gè)月堂妹的小孩也發(fā)腮腺炎在桐坪衛(wèi)生院打點(diǎn)滴，外敷藥一周左右，眼看腫的越來越大，耳朵都腫的不像樣了。小兩口過來找他，如法炮制，第二天腫勢(shì)消了一半，第三天完好如初。他才知古人講其效如神，不欺吾也。

他一遠(yuǎn)房堂兄，一天冬夜里敲他家門，一開門才知道她女兒玩耍時(shí)，不小時(shí)肘關(guān)節(jié)半脫位，哭鬧不休，時(shí)值冬天，穿的很厚，他幫小孩退去棉衣，手摸心領(lǐng)，一曲一轉(zhuǎn)。小女孩破涕為笑。他心里為孩子少受罪而高興。還有一位朋友宋總的小孩也是小兒肘關(guān)節(jié)半脫位，夫妻為此爭(zhēng)鬧起來，因上次脫位去醫(yī)院，花了一千多，弄了一上午，還是復(fù)發(fā)。經(jīng)人介紹找到他。他一陣按拉揉搓，三秒鐘就讓孩子不哭不鬧了，并告訴宋總給小孩多吃螃蠏腳，以防復(fù)發(fā)。至今傳為美談。一老鄉(xiāng)患痛風(fēng)四處求醫(yī)未果。腳都被人用針扎爛了。求助于他，他施以峨眉天罡指點(diǎn)穴法一次即愈至今未發(fā)，見面每次都感恩涕零。他把學(xué)到的技術(shù)，用于為身邊的人免費(fèi)治療，就有幾百例，造福他人，積德積福！

?三位書法老師

爺爺是禹平第一位書法引路人。

認(rèn)識(shí)第二位老師純屬巧合。2009年秋季的一天，禹平在街上，看到一個(gè)老者用普通的白紙寫了四幅字。禹平覺得紙張?zhí)?，就送給老者一疊宣紙。老者見禹平在寫一個(gè)招牌。就問他。:“你這樣的字還掛的出去？我可是寫招牌寫了三四十年。吉安市50%的招牌都是我寫的?！庇砥酱蟪砸惑@，真是有眼不是泰山。當(dāng)即拜已經(jīng)78歲的老者為師。此人正是民間寫招牌高手許榮祥。

市青書協(xié)送萬福進(jìn)萬家現(xiàn)場(chǎng)

“寧說十手技，不點(diǎn)一口春?！敝v得是秘訣像窗戶紙一樣，一桶破就沒有秘訣了。追隨許榮祥先生學(xué)榜書，經(jīng)常碰到特大的字寫起來澀筆，寫不動(dòng)，記得許先生不管寫多大字都揮灑自如。結(jié)構(gòu)緊湊，筆畫顧盼有致。他心生納悶，總不得要領(lǐng)。后來有一次見老師寫個(gè)軒字，寫到這一豎時(shí)，手邊抖也向下運(yùn)筆，出鋒。越然在紙上的一豎像一股奔騰的河水，有動(dòng)感，有力感，更富美感，他心想:一定要學(xué)會(huì)這一絕招。手摹心追，不得其要。許老師突然在他背后說了一句，小王啊，寫大字寫不動(dòng)要抖啊。這一句話，像一個(gè)激靈一下子，他明白了。大榜書當(dāng)寫得不流暢時(shí)，一邊抖一邊運(yùn)筆。這是心手合一的功夫啊。這一句話一直記在我心里。每每想起，這是多少次實(shí)踐才得出的經(jīng)驗(yàn)。

與藝術(shù)家們同臺(tái)創(chuàng)作

禹平跟許老師學(xué)了三年。許老師也把他當(dāng)親人看，悉心傳授。許老師84歲去世，讓他傷心不已！許老師過世后，禹平主要學(xué)李邕、趙孟頫的字，練了兩三年，并把兩者融為一體。這時(shí)他覺得無法學(xué)到李、趙的險(xiǎn)峻風(fēng)格，一度泄氣，寫不下去了。

觀摩師父馮為民創(chuàng)作茶盞

這時(shí)，第三位老師出現(xiàn)了。他就是吉安市書法家協(xié)會(huì)原*******家協(xié)會(huì)會(huì)員馮為民。馮老師教禹平如何讀帖、看帖、臨帖。細(xì)心的給他講貼的特征，一撇一捺一勾，要如何使力，講得細(xì)。指導(dǎo)他“用蘇體筆法寫自己的字。”“學(xué)蘇體，要比蘇東坡還蘇東坡?！薄半y學(xué)蘇東坡的精氣神。此不足，用形去補(bǔ)?！本V舉目張，讓禹平猛然開悟，一下子學(xué)到本質(zhì)的東西，學(xué)到了精髓。他時(shí)常把臨的帖給馮老師看，請(qǐng)叫他找缺點(diǎn)，讓老師給他找到方向。然后他在書法中滲入一些武術(shù)的柔力，讓用筆的迅柔與武術(shù)相通。禹平與馮老師一樣，寫書法是懸著腕站著寫，一般人做不到，他做到了。因?yàn)轳T老師的以身示范、身體力行，加上他學(xué)了武術(shù)，有基礎(chǔ)，如虎添翼了！

應(yīng)邀參加書法筆會(huì)

王禹平還善于思考勤與學(xué)習(xí)。讀書有他獨(dú)特的方法，每本書都看三遍。第一遍抱著朝圣的心態(tài)，有如面對(duì)圣旨。第二遍是提問題階段。第三遍解疑釋惑階段，要有自己的思考東西，看到文章背后的東西，讀出“無字之書”， 而不是拾人牙慧。這就是他的讀書法。

在市特校做公益活動(dòng)

武術(shù)、醫(yī)學(xué)、書法，三者構(gòu)成王禹平先生人生和事業(yè)的三腳架，相輔相成，相得益彰。?“吉安晚報(bào)”頭版刊登他的書法作品與文章，許多報(bào)刊雜志也有他書寫的刊名題字，一時(shí)名聲鵲起！能文能武的禹平，用他的智慧和汗水，豐富了自己的人生，將恩師們的饋贈(zèng)發(fā)揚(yáng)光大，在三個(gè)領(lǐng)域都開拓出了新天地！

（作者：胡剛毅???中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員??吉安市作協(xié)廬陵文學(xué)院院長(zhǎng)）

附:王禹平部分作品展示