教培行業(yè)即教育培訓(xùn)行業(yè)，起源于上世紀(jì)90年代初，歷經(jīng)30多年，對此研究也有了顯著的成果。首先由艾瑞咨詢研究院于2017年的《中國教育培訓(xùn)行業(yè)白皮書》，詮釋了近30多年來的發(fā)展簡史，作者從理性的角度，通過互聯(lián)網(wǎng)營銷、運營，探討了行業(yè)未來的發(fā)展趨勢。教培行業(yè)的品牌營銷策略逐漸出現(xiàn)白熱化，行業(yè)內(nèi)競爭日益增強(qiáng)，品牌成為教培行業(yè)對外營銷和對內(nèi)強(qiáng)化的鑰匙，李旭東在《教育培訓(xùn)品牌的戰(zhàn)略思考》中提出培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要想在激勵的競爭中處于優(yōu)勢地位，必須實現(xiàn)有“雜牌軍”想“正規(guī)軍”的過渡，樹品牌發(fā)展之路?！缎聳|方教育品牌營銷策略研究》中教育品牌的形成與創(chuàng)建是需要時間進(jìn)行滋潤的，要有積累和沉淀，并強(qiáng)調(diào)品牌文化的差異性，同時也具有特殊性，必須樹立正確的品牌傳播技巧，實行全員參與，對教育的整體形象服務(wù)。同時著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家厲以寧教授對一篇教育經(jīng)濟(jì)文章進(jìn)行評論評論時提出在市場經(jīng)濟(jì)下，教育作為提高科學(xué)技術(shù)水平和居民素質(zhì)的服務(wù)業(yè)態(tài)，具有產(chǎn)業(yè)發(fā)展性。

另外教育管理已經(jīng)成為教培行業(yè)市場中最具競爭力的重要組成部分，著名作者孫錦濤在《教育管理學(xué)》中指出不同于以教育行政、學(xué)校工作和企業(yè)管理中的計劃、決策、實施和反饋等范疇的體系，創(chuàng)立了教育管理學(xué)科理論、教育管理活動論、教育體制論等創(chuàng)新型理論和理論邏輯。

在市場經(jīng)濟(jì)體制中，營銷運營部與管理密切相關(guān)，是相互制約的關(guān)系，拋其一則無力。臧志軍的博士論文《職業(yè)教育國家制度的比較研究》中提及國家制度維持市場的進(jìn)行宏觀調(diào)控、扶持市場的發(fā)展、規(guī)范市場行為，并抓住市場這支無形的手進(jìn)行資源整合，與社會伙伴合作共贏的市場體系。

在培訓(xùn)市場拓展方面，胡義貴的《高校培訓(xùn)業(yè)務(wù)市場拓展問題研究》中提到了拓展培訓(xùn)業(yè)務(wù)市場的具體策略，強(qiáng)調(diào)完成品牌化發(fā)展戰(zhàn)略的科學(xué)定位，同時形成精品培訓(xùn)項目群等七個策略，除此之外，對該市場進(jìn)行了詳盡的SWOT分析，也分步詮釋了我國培訓(xùn)市場的現(xiàn)狀存在的問題，通過分析尋求新的利潤增長點，追求更大的社會利益。

針對于培訓(xùn)業(yè)務(wù)市場的再開發(fā)是有利于新市場開發(fā)，通過各種市場營銷手段，面向新老客戶的營銷手段，已達(dá)到強(qiáng)化信任，持續(xù)合作關(guān)系，獲得培訓(xùn)項目，強(qiáng)化區(qū)域培訓(xùn)合作，對此，陳達(dá)在《關(guān)于教育培訓(xùn)市場再開發(fā)的策略》有重要參考價值。