重慶天佑兒童醫(yī)院孫小迪分享，日常生活中，孩子在家里待的時間最久，與家人相處的時間最長，這也決定了孩子與家人的親密關系，以及頻繁密切的互動，是孩子成長進步的基石。

在康復機構里，老師也會經(jīng)常要求家長回家“陪孩子玩”，但很多家長在執(zhí)行的過程中卻走了樣。

其實，家長想和孩子建立親密關系，以及進行深度互動，至少應該符合兩個要求：

● 跟隨孩子的帶領，參與孩子感興趣的任何游戲；

● 在玩的過程中，小孩是享受的、快樂的，如果這個快樂是因為你，那就更好了。

除此以外，要想和孩子玩到一起，還能從這些技巧入手。

1、尊重及利用孩子的感覺需要

很多自閉癥孩子都存在感知覺異常的問題，家長想獲取孩子的注意力，可以從孩子的感官喜歡處下手。

對于喜歡身體觸壓覺的孩子，我們可以更好地投入睡前按摩的活動；而害怕前庭覺刺激（搖晃）的孩子，家長就不要勉強孩子嘗試秋千等游戲了。

2、以充滿情感的方式溝通

有些特需孩子在處理情緒信息時，會有很大的困難。他們常會忽略這些訊號，無法辨認訊息的意義。

我們可以通過愉快和溫暖的笑容、夸張一點的動作、活潑生動的表情、聲線和互動方式，有助于孩子在社交互動中產(chǎn)生開心的感覺和正面的情緒，以及和家人建立親密關系。

3、發(fā)掘孩子行為背后的意圖

孩子所有行為的背后都是有意義和目的的，但是因為孩子能力的高低程度不同，很多時候孩子在進入游戲互動時，會令人感覺他們看似漫無目的。

為了要與孩子建立互動，我們必須發(fā)掘每一個行為背后的目的和意義，并參與其中，接下來才能夠把握每個能展開互動的機會。

在此過程中，我們還可以加入少許的變化，讓這些突如其來的小改變吸引孩子的注意，把握機會與孩子有更緊密的互動。

4、迅速回應孩子細微的溝通訊號

對于一些看起來常常顯得無所事事，漫無目的，或動作計劃較弱，未能運用手勢動作、表情或說話溝通的孩子，我們需要特別注意他們細微的溝通訊號。

這是為了幫助那些未有明顯溝通意圖的孩子建立溝通動機，并透過迅速回應他們的需要，延續(xù)與他們的互動。

5、以孩子喜歡的行為作互動基礎

要吸引孩子與人聯(lián)系及互動，我們必須先接納孩子的需要及興趣，加入他們的活動，讓他們可以變得主動。

假如孩子少留意身邊的人和物時，我們可以嘗試模仿他正在做的事情，看看他有沒有留意我們。然后，加入少許活動的變化，讓自己成為他們游戲的一部分。

除此之外，我們還可借助一些道具幫助孩子完成他想做的事，增加活動的變化和互動性。

6、利用“恢復原狀”的計策

有些自閉癥孩子經(jīng)常會沉迷于自我世界中，喜歡重復的游戲方式。

對于這類型的孩子，我們可以通過恢復原狀這一策略，以游戲的方式阻擋孩子，當孩子想讓一切事情回歸原位，或者抗議我們搗亂的行為時，他就與我們之間產(chǎn)生了互動。

7、運用開玩笑的方式干擾

開玩笑式干擾可以是裝傻、故意誤解孩子的意思或做出錯誤的動作。目的是要讓孩子主動發(fā)現(xiàn)問題，并驅(qū)使他們想辦法表達需要及想法，引發(fā)他們與我們溝通。

在此過程中，我們需要觀察孩子的反應，以緩慢的速度，溫和及玩耍的態(tài)度進行干擾。

不過，這個策略不宜過度使用，以免孩子感到被過分干擾而產(chǎn)生抵觸情緒，反而不利于雙方建立搭配關系。

8、配合孩子的節(jié)奏

我們需要了解怎樣的互動節(jié)奏最能吸引孩子的注意，給予他舒適的感覺，幫助他保持良好的醒覺狀態(tài)及穩(wěn)定情緒。

我們還需要注意自己的動作及說話的速度，要記得運用活潑的聲線及簡單、易明的說話有助吸引孩子的注意，延續(xù)互動。

當孩子掌握到互動的節(jié)奏及方式時，我們需要找機會稍作停頓及等候，讓他有機會‘打開’溝通圈，示意繼續(xù)活動。

希望以上提到的這些小策略，可以讓爸爸媽媽在和孩子建立親密關系，以及進行深度互動時提供一些幫助。

也希望每個孩子都可以通過輕松無壓力的方式，開心、愉快地在游戲中學習到所需的技能。

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